與時俱進(jìn)的兒童書8處細(xì)微改變

　　傳統(tǒng)的兒童故事書有簡單的故事及插圖，還是能吸引一些年輕讀者。以下是小編收集整理的與時俱進(jìn)的兒童書8處細(xì)微改變，希望對大家有所幫助。

　　與時俱進(jìn)的兒童書8處細(xì)微改變

　　Like a lot of people, I grew up reading them. And now, I read them to my kids.

　　和許多人一樣，我也是看著這些書長大的�，F(xiàn)在，我還給我的孩子們講這些故事。

　　But heres something you may not have known about these classics: Theyve been slowly changing over the years. Dont panic! Theyve been changing in a good way. Here are eight changes that reflect some of the progress society has made:

　　關(guān)于這些經(jīng)典，你一定不知道：過去幾年中，它們已經(jīng)漸漸地被修改了。但無需擔(dān)心，這些內(nèi)容都是朝好的方向修改的。隨著社會發(fā)展，原著中有八處都作出了修改：

　　1. First up: The cover got a makeover. It might seem subtle at first glance, but look closely.

　　首先：封面上做了調(diào)整，乍看上去調(diào)整并不明顯，但卻使得人物之間關(guān)系更親密。

　　2. Men can be flight attendants and women can be pilots. And, you know, they dont have to be hot.

　　男性可能是空乘人員，女性可能是飛行員。當(dāng)然，所有這些人物不一定都要“長相好”。

　　3. Christmas isnt the only holiday people celebrate.

　　圣誕節(jié)并非人們慶祝的唯一節(jié)日。

　　4.Mommy Bears are no longer expected to have breakfast prepared for Daddy Bears.

　　熊媽媽不一定必須為熊爸爸準(zhǔn)備早餐。

　　5.Because guess what?! Dads can cook, too! (Even Dad Bunnies.)

　　為什么?因為爸爸也會煮飯啊!(就連兔爸爸都會煮飯。)

　　6.Helping professions arent just for men.

　　輔助性職業(yè)者并非只有男性可以做。

　　7. Regular people need rescuing, too.

　　一般人也需要營救!

　　8."I" is for "ice cream" —and not stereotypical depictions of Native Americans.

　　I是ice cream(冰激凌)的首字母，而不是印第安人戲稱(Indian)的首字母。

　　要重視孩子的故事書閱讀

　　“圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中最最重要的書。一個孩子從圖畫書中體會到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。兒童時代的感受，也將影響他長大成人以后的想象力�！暴ぉざ嗔_西·懷特(新西蘭圖書館員)

　　有經(jīng)驗的家長大都知道孩子喜歡讀圖畫故事書，的確，孩子的早期閱讀是離不開圖畫書的。也可以說，圖畫故事書是孩子人生的第一本書，孩子的閱讀生涯是從閱讀圖畫故事書開始的。

　　孩子們?yōu)槭裁慈绱讼矏蹐D畫故事書呢？這和圖畫故事書的特性以及兒童的心理特點有關(guān)。

　　一、文字閱讀不能代替圖畫故事書閱讀

　　人們通常認(rèn)為，閱讀可以讓孩子多認(rèn)一些字，或者增加一些知識，這有利于孩子上學(xué)以后取得好的學(xué)習(xí)成績；或者說閱讀可以讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)興趣，使孩子上學(xué)以后能更好地適應(yīng)文字閱讀。

　　這些想法不無道理，兒童早期的圖畫書；閱讀確實可以幫助兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，取得更好的學(xué)業(yè)成績。然而，圖畫故事書閱讀的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　研究表明，看同樣一本圖畫書，高識字組的孩子對圖畫的想象力反而不如低識字組的孩子。因為圖畫表達(dá)的系統(tǒng)符合兒童形象性思維的特點，圖畫故事書更加符合兒童的興趣，更能激發(fā)兒童的想象力。圖畫故事書閱讀能使孩子進(jìn)入故事的美好境界，在這一過程中，孩子的思維能力和藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，身心得以愉悅，情感受到陶冶。兒童的圖畫故事書閱讀對兒童的發(fā)展，對兒童想象力、思維能力、藝術(shù)審美能力、情感、態(tài)度、社會性的發(fā)展及語言能力的發(fā)展都有著非常重要的價值。而且這種價值決不是文字閱讀所能替代的。

　　二、幫助孩子進(jìn)入圖畫故事書的世界

　　圖畫故事書是孩子人生的第一本書，它是一個美麗的天使，是“上帝老人”送給孩子的特殊禮物。但是，并不是所有的孩子都能成為一個成功的圖畫書閱讀者。兒童閱讀圖畫書的能力不是先天就具備的，成人是兒童進(jìn)入圖畫故事書世界的領(lǐng)路人。

　　有些家長把圖畫故事書閱讀僅僅看成是讓孩子認(rèn)字，指導(dǎo)孩子讀書的時候就照著文字往下讀，根本不重視圖畫。一本厚厚的書，孩子也許只花五分鐘、十分鐘就讀完了，然后就永遠(yuǎn)“束之高閣”。這就失去了早期圖畫閱讀的意義。圖畫故事書是圖畫和文字共同構(gòu)成的世界，圖畫是圖畫故事書的主體語言。家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子看圖的意識，引導(dǎo)孩子在一幅一幅連續(xù)的畫面中“尋找”故事，通過圖畫之間的關(guān)系“推測”故事，讓孩子學(xué)會通過圖畫故事書特有的表達(dá)方法理解故事。要讓孩子知道，看圖畫故事書首先要看畫，好玩的故事都“藏”在畫里。要讓孩子理解圖畫故事書的表達(dá)方式，體會圖畫故事書閱讀的樂趣，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　有的家長給孩子指導(dǎo)閱讀，就照著故事念下來，幾乎沒有一句“多余”的話。有的家長甚至把讀書作為孩子必須完成的任務(wù)。實際上，這種方法只能把孩子拒之“書”外。要用多種方法引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子的閱讀，要觀察孩子的興趣并根據(jù)孩子的興趣挑選圖書。對孩子而言，閱讀圖畫故事書不是一種枯燥的活動，而是他進(jìn)入和探究故事世界的過程，是一個與畫家和作家交流和對話的過程，是他生活不可或缺的一部分。

　　三、兒童閱讀圖畫故事書的過程，也是與成人進(jìn)行信息交流和情感交流的過程

　　成人不是一個冷漠的旁觀者，也不是權(quán)威的講述者和評判者，而是平等的參與者。父母的熱情和態(tài)度直接影響著孩子。一本色彩豐富、表達(dá)能力很強(qiáng)的圖畫故事書，會引發(fā)父母和孩子產(chǎn)生很多的對話和交流。國外的專家提出了對話閱讀方案，提倡成人與孩子在共同閱讀圖畫故事書時采用對話的方式。專家們給家長提出了一些有益的建議，比如鼓勵兒童談?wù)搱D畫形象，要對孩子閱讀圖畫書后的情況給予及時的反饋，要站在發(fā)展的角度對待孩子的已有水平，等等。

　　孩子閱讀圖畫故事書的能力并不是孩子先天具有的，但每個孩子都具有閱讀圖畫故事書的潛能。經(jīng)過引導(dǎo)和幫助，不喜歡圖畫書的孩子就會喜歡圖畫書，不會閱讀圖畫書的孩子就會閱讀圖畫書。相信我們的每一個孩子都有潛力，都一定能成為一個成功的圖畫書閱讀者。

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