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關于兒童閱讀的20條建議
閱讀可以提高兒童的口語，邏輯思考能力，所以從小我們就要注意培養(yǎng)孩子的閱讀能力，下面小編就給大家?guī)硪恍┙ㄗh吧！
建議一
為孩子精心挑選童書。注意并非所有帶圖的書都是低幼兒童讀物。家長[微博]應該選擇那些符合孩子特點的、孩子能理解的、文字簡練、畫面流暢的童書。
建議二
優(yōu)先考慮圖書。豐富的圖畫可以為孩子提供視覺線索，有助于其了解書中的內(nèi)容。
建議三
圖書的章節(jié)要短，句子也要短。這樣容易讓一個小讀者不時地得到成功閱讀的激勵，一章一章、饒有趣味的讀完全書。
建議四
可以選擇一些真實的故事。通常，大班的孩子已經(jīng)準備好閱讀更多與己有關的故事情節(jié)了。
建議五
尊重孩子的興趣。幫助孩子了解圖書的基本結構（封面、書名、目錄、頁碼、扉頁、封底等），讓孩子擁有挑選閱讀自己感興趣的書的權利，會使孩子更自信。
建議六
選些你小時候喜歡的書與孩子分享。把你兒時的快樂轉變?yōu)楹⒆蝇F(xiàn)在的驚喜，這也會讓你感到其樂無窮。
建議七
幫助孩子有效的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看，有的只會無目的地亂翻，有的把書倒著看也不曾察覺，還有的只會講書上有什么人，什么動物，卻不知道他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，無法從閱讀中享受到更多的樂趣，這些都需要家長的幫助和指點。
建議八
在欣賞書中圖畫的時候，家長可適當?shù)倪M行提問，啟發(fā)孩子發(fā)揮想象，也可以分角色進行對話，幫助他更好的理解故事內(nèi)容。提問的時間安排比較靈活，既可以在閱讀前提出問題，讓孩子帶著問題去看、去聽、去想，也可以在閱讀的過程中提問，幫助孩子梳理故事的內(nèi)容，從而促進孩子思維能力的發(fā)展。
建議九
在閱讀前，家長可以將故事中出現(xiàn)最多詞語制成卡片，讓孩子在閱讀中聽聽、認認，在愉快的氛圍中認識一些簡單的字、詞。
建議十
在閱讀的過程中遇到那些孩子一時不能理解的字詞，家長應該耐心解釋，并在日常生活中有意識的讓孩子多次運用這些字詞，潛移默化的培養(yǎng)孩子對語言的理解力和敏感性。
建議十一
讓孩子復述故事。對年齡稍大一些的孩子，可讓其在看完圖書后，復述故事的內(nèi)容。鼓勵孩子大膽表述，盡將意思表達完整。
建議十二
為孩子提供一些兒歌或淺顯的古詩。在孩子熟悉理解的基礎上，家長可以鼓勵孩子把兒歌、古詩畫出來，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
建議十三
對于那些蘊涵著教育意義的故事（比如：《孔融讓梨》），家長和孩子閱讀時，應循循善誘。要知道，孩子是從“自我中心”逐漸發(fā)展到能夠想到他人的，而閱讀則使這一“愛”的啟蒙教育更加自然、有效。
建議十四
一本好的圖書，可以指導孩子閱讀多次。每一次提出不同的問題或要求，由易到難，能大大增強孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。
建議十五
適當選擇一些優(yōu)美、有趣的文學作品。讓孩子欣賞，陶冶其情操，從而不斷提高孩子的審美能力。
建議十六
教給孩子愛護圖書、整理圖書的方法。孩子看過的一些舊圖書，不要隨便丟棄，不如和孩子一起歸類保存。另外，和孩子一起剪剪、貼貼、畫畫，把舊圖書做成一本新的圖書也非常有趣。孩子往往會樂此不疲。
建議十七
閱讀不僅僅是為了識字，不能以識字的多少給孩子貼標簽。英國也很強調(diào)兒童的早期閱讀，但他們采用的是推薦書目的形式，不論最后孩子完成了多少，他們都認為孩子很棒。
建議十八
識字和閱讀不可分，盡量讓孩子在閱讀中識字�，F(xiàn)在市場上的識字卡片實際上就是脫離了閱讀的識字。這樣的識字非常機械，無助于培養(yǎng)孩子的語感。
建議十九
盡早提供閱讀的機會，即使是嬰兒也能從閱讀中獲益，不論是自己“看”書或是聽父母念書，都能刺激其腦部發(fā)育，影響深遠。
建議二十
珍惜親子閱讀的快樂時光。對孩子來說，與父母一起閱讀是一件非�？鞓返氖�。這對于拉進親子間的距離，增進親子之間的感情是十分有益的。所以，請您珍惜與孩子共讀的時光吧，這的確是十分美好的！
【擴展】
讓計劃讓位于行動
奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩(wěn)健、博學，為人們所敬仰。有一次，一個年輕人問他：”您是如何做到這一切的，剛—開始您是否就已經(jīng)制定了—生的計劃了呢？“奧馬爾微笑著說：”到了現(xiàn)在這個年紀，我才知道制定計劃是沒有用的。
“當我20歲的時候我對自己說：”我要用20歲以后的第一個10年學習知識；第二個10年去國外旅行；第三個10年，我要和一個漂亮的姑娘結婚并且生幾個孩子。
在最后的10年里，我將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過著隱居生活，思考人生�！敖K于有一天，在前10年的第7個年頭，我發(fā)現(xiàn)自已什么也沒有學到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時間里，我學習了法律。并且成了這一領域舉足輕重自的人物，人們把我當作楷模。這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背后斥責我不負責任，后來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時候，我開始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我為自己這么大一把年紀還想結婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個姑娘并且和她結婚的想法。后來我想到了最后一個愿望，那擾是找一個僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果患上疾病，我連這個愿望都完成不了。這就是我一生的計劃，但是一個也沒有實現(xiàn)�！蹦贻p人，不要把時間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計劃，立刻行動吧！“奧馬爾最后說。
故事點評：
在孩子學習的過程中，與其給孩子制定漫長的學習計劃，不如督促孩子立即開始行動，把握好當下的時光。在具體行動中，或許會有新的發(fā)現(xiàn)，或許會有新的想法。如果適時做出調(diào)整，或許能夠找到更適合自己孩子成長、發(fā)展的新辦法和新途徑。
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