三年級下冊語文優(yōu)質(zhì)課一個小村莊的故事ppt

　　教學(xué)是傳授知識和提高思想覺悟的關(guān)系，傳授知識和發(fā)展智力的關(guān)系，以及發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與調(diào)動學(xué)生積極性、自覺性的關(guān)系。下面是小編整理的關(guān)于一個小村莊的故事ppt，歡迎大家參考!

　　教學(xué)目標

　　(一)知識與技能

　　1、在讀中品詞析句，體會作者用詞準確，生動形象。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其中表達的效果。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　(二)過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學(xué)習，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木，維護生態(tài)平衡的道理。

　　教學(xué)重難點：

　　1、理解小村莊變遷的過程和原因。

　　2、理解含義深刻的句子。

　　3、聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境(情境導(dǎo)入)

　　1、教師播放村莊的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生欣賞感悟，同時設(shè)問質(zhì)疑。

　　2、教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師想給大家講一個小村莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，人們有著豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯。(課件出示)你覺得這個小村莊怎么樣?(板書)那么這個美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢?請同學(xué)們齊讀(出示“什么都沒有了——所有斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”)。為什么會這樣呢?今天我們來學(xué)習第7課《一個小村莊的故事》(板書課題)

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出本課的生字新詞。

　　2、學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。

　　3、分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字新詞的讀音。

　　山谷、森林、郁(yù)郁蔥蔥、湛(zhàn)藍、甜潤、蓋房、裸(luǒ)露、擴(kuò)大、一棟(dòng)棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、工具、家具、鋒利、喘氣兒、黎明、洪水、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(páo)哮(xiào)

　　三、師生合作研究探索(學(xué)習2-4節(jié))

　　(一)學(xué)習第二節(jié)

　　1、自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，

　　指名讀，質(zhì)疑。

　　帶著你的問題，自由讀課文，把你找的答案用直線畫下來。

　　(本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，并通過質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力)

　　2、自由研讀，分析理解

　　(1)設(shè)計問題：從哪個句子中知道村里人砍樹的?(留空白，尊重學(xué)生的選擇，有觀點后討論，學(xué)生可以從關(guān)鍵詞、句多角度分析，解決本課教學(xué)重點，同時滲透環(huán)保教育)(空白點、重點、德育點)

　　(課件出示)誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

　　(2)質(zhì)疑：指名再讀，其他人想一想，你從中讀懂了什么?有什么不懂的?(空白點)

　　(尊重學(xué)生選擇，留空白，請學(xué)生在讀的基礎(chǔ)，提出問題，然后再通過讀來解決問題，使學(xué)生更深入地理解課文的內(nèi)涵。)

　　a、理解“誰”

　　b、理解“拎”(換詞方法)

　　c、理解“裸露”(出示圖片對比理解)

　　d、小結(jié)：(板書：隨意砍樹)

　　(3)指導(dǎo)朗讀

　　(4)句子訓(xùn)練(課件出示)誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想( )，誰家( )……就拎起斧頭到山坡上砍樹。

　　(發(fā)揮學(xué)生的想像力，讓學(xué)生補充句子，把學(xué)生對課文的理解與生活經(jīng)驗相合)(創(chuàng)新點、留空白)這里省略號表示什么意思呢?

　　(5)小結(jié)

　　(二)學(xué)習第三節(jié)

　　設(shè)計問題，引發(fā)思考：人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎?你是從哪里知道的?

　　(1)課件出示

　　一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……

　　(2)理解“不斷砍樹”(板書：不斷砍樹)

　　理解省略號的作用(此處作者省略意味深長，說明森林的破壞仍在繼續(xù)，在這設(shè)置空白，讓學(xué)生理解課文的含義，從而達到與作者心靈上的溝通。同時，讓學(xué)生在潛移默化中體會過度采伐是如何形成的。)(空白點、德育點)

　　(3)句子訓(xùn)練

　　應(yīng)有盡有家具和各種各樣的工具都會是什么呢?排比句子練習(空白點、創(chuàng)新點)

　　(4)理解“柴煙”

　　在這一自然段中你還有什么不明白的地方嗎?

　　柴煙是指木柴燃燒后所產(chǎn)生的氣體。

　　人們把這些樹木砍下來后干什么了?這里指樹木被人們砍下來，用來生火做飯、取暖。

　　在我們生活中你遇到過這樣的事嗎?

　　(通過結(jié)合學(xué)生的生活實際，體會文章內(nèi)涵——環(huán)境保護。)(德育點)

　　(5)指導(dǎo)朗讀

　　(三)學(xué)習第4節(jié)

　　過渡：我們雖然生氣、我們雖然難過，不管怎樣，家家戶戶*著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。

　　(1)理解“不錯”

　　(2)出示句子引讀第四節(jié)

　　(3)情境再現(xiàn)(課件)

　　(4)談感受

　　(5)指導(dǎo)朗讀自由讀、齊讀

　　(四)學(xué)習第五節(jié)

　　(1)出示句子引讀最后一節(jié)(板書：什么都沒有了)

　　(2)指導(dǎo)朗讀

　　四、鞏固與創(chuàng)新運用

　　1、小結(jié)板書：保護環(huán)境

　　2、情境再現(xiàn)出示98年洪水的圖片和各種污染環(huán)境的圖片

　　3、談感受任選其一，想一想，先和你的小組同學(xué)說一說：

　　1、我想設(shè)計一句環(huán)保公益廣告詞——

　　2、所有地球村的村民們，我奉勸你們——

　　3、讓我放飛想象的翅膀?qū)⒚利惖拇迩f、咆哮的洪水細細描述給你聽!

　　五、總結(jié)

　　1、爭做寫字小老師，找一找哪些字容易寫錯，該怎么寫。

　　“森、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應(yīng)該協(xié)調(diào)。

　　“蔥”的中間是“匆”不是“勿”。

　　“裸”的左邊部分是“衣補”不是“示補”。

　　“黎”的上部右邊的不能寫成多衣撇的“勿”。

　　2、延伸作業(yè)

　　同學(xué)們，今天的課就上到這，作業(yè)請各小組任選其一來完成。

　�、僖孕〗M為單位，合作出一份“保護綠色家園”的手抄報。

　　②以小組為單位，對學(xué)校周圍環(huán)境進行調(diào)查研究，根據(jù)實際情況寫出簡單的匯報材料，與同學(xué)交流

　　這節(jié)課的最后，提供給學(xué)生探究學(xué)習的途徑與方式，鼓勵學(xué)生探究無止境，學(xué)習無止境。課尾，教師并不滿足于學(xué)習的“無疑而終”，努力使其“疑無窮，疑無盡”，無數(shù)問號引研究性學(xué)習之路，再一次體會環(huán)境保護的重要性。)

　　板書設(shè)計

　　板書：

　　隨意砍樹

　　一個小村莊的故事什么都沒能了

　　(保護環(huán)境)不斷砍樹

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