怎樣提高高三生的英語閱讀速度

　　為大家整理了名師支招高三英語閱讀經驗，以便大家閱讀參考，希望對大家有幫助。

　　如何提高高三學生英語閱讀速度：在高考試題中，閱讀理解占有非常重要的位置，因此，在高中英語教學中，培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力一直是主要目標。閱 讀能力包括對文章的理解力和閱讀速度兩個方面，而閱讀速度是衡量閱讀能力的一個重要標志，本文將談談提高學生英語閱讀速度的具體方法。

　　絕大多數剛剛升上高三學生語言應用能力差，閱讀速度慢，錯誤率高，閱讀理解能力明顯薄弱。而多個高考題型都考查學生的閱讀理解能力，這就要求高三教師要強化閱讀訓練，提高學生的閱讀能力。

　　那么在高三英語教學教學中我們如何培養(yǎng)和提高學生的閱讀速度呢?

　　一、抓住題目、首句、首段，推測文章內容

　　每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內容的高度概括。在學生開始閱讀前，教師要引導學生根據這些推測文章的內容，這樣做對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。

　　二、先看題干，帶著問題讀文章

　　即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題�？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的 是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了 解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除 干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。

　　三、根據上下文猜測詞義來提高閱讀速度

　　在閱讀的過程中，我們都會不可避免地遇到生詞。而在關鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解， 以及對文章內容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準確率，因此在閱讀過程中根據上下文猜詞義就成了一個主要的閱讀技巧。 在詞匯量大致相同的情況下，有的.同學能運用這一技巧準確理解原文，有的同學則只因為運用閱讀中碰到二、三個生詞而導致對原文的誤解，還有的同學把許多時間 花費在一、二個對原文的準確理解無足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。抓住文章的主要內容，根據上下文猜測詞義來提高閱讀速度。少數生詞的存在決不會影響 閱讀理解。猜測并不是無邊無際地對文章進行自己的臆測，它要求學生能夠調動自己的所有知識，文化的，語言的等等，克服自己由于詞匯量的不足帶來的閱讀障 礙，較為準確地掌握文章的中心內容。

　　四、利用略讀來提高閱讀速度

　　略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內容獲以梗概;而查閱，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、 地名、事件發(fā)生的事件或地點等。首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內容、背景、寫作的風格以及作者的觀點等有所了解，而對后面的一些段落可以只讀 每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數插入段中。

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