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高中生物必修三知識重點歸納

　　必修三的生物知識不復雜，知識需要記憶的知識點有點多。要求學生當天學完的知識要當天復習，不能拖著，不然很快就會忘記。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物知識，希望對大家有用！

高中生物必修三知識重點歸納

　　高中生物必修三知識重點歸納篇1

　　一、生長素的發(fā)現(xiàn)：

　　1、胚芽鞘：尖端產(chǎn)生生長素，在胚芽鞘的基部起作用；

　　2、感光部位是胚芽鞘尖端；

　　3、瓊脂塊有吸收、運輸生長素的作用；

　　4、生長素的成分是吲哚乙酸；

　　5、向光性的原因：由于生長素分布不均勻造成的，單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)生長不均勻從而造成向光彎曲。

　　二、生長素的合成：

　　幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子（色氨酸→生長素）

　　運輸：只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端，又稱極性運輸；

　　運輸方式：主動運輸

　　分布：各器官都有分布，但相對集中的分布在生長素旺盛部位。

　　三、生長素的生理作用：

　　1、生長素是不直接參與細胞代謝而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息；

　　2、作用：

　　a、促進細胞的生長；（伸長）

　　b、促進果實的發(fā)育（培養(yǎng)無籽番茄）；

　　c、促進扦插的枝條生根；

　　d、防止果實和葉片的脫落；

　　3、特點具有兩重性：

　　高濃度促進生長，低濃度抑制生長；既可促進生長也可抑制生長；既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。

　　生長素發(fā)揮的作用與濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類（根〈芽〈莖）。

　　四、其他植物激素：

　　1、惡苗病是由赤霉素引起的，赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實成熟；

　　2、細胞分裂素促進細胞分裂（分布在根尖）；

　　3、脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；

　　4、乙烯：促進果實成熟；

　　5、各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)；

　　6、植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物；

　　7、植物生長調(diào)節(jié)劑：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑；

　　優(yōu)點：具有容易合成，原料廣泛，效果穩(wěn)定等優(yōu)點，如：2、4—D奈乙酸。

　　高中生物必修三知識重點歸納篇2

　　生物的變異

　　（1 ）基因突變

　�、倩蛲蛔兊母拍睿河捎贒NA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。

　　②基因突變的特點： a、基因突變在生物界中普遍存在 b、基因突變是隨機發(fā)生的 c、基因突變的頻率是很低的 d、大多數(shù)基因突變對生物體是有害的 e、基因突變是不定向的

　　③基因突變的意義：生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。

　�、芑蛲蛔兊念愋停鹤匀煌蛔�、誘發(fā)突變

　�、萑斯ふT變在育種中的應(yīng)用：通過人工誘變可以提高變異的頻率，可以大幅度地改良生物的性狀。

　�。�2）染色體變異

　�、偃旧w結(jié)構(gòu)的變異：缺失、增添、倒位、易位。如：貓叫綜合征。

　�、谌旧w數(shù)目的變異：包括細胞內(nèi)的個別染色體增加或減少和以染色體組的形式成倍地增加減少。

　�、廴旧w組特點：a、一個染色體組中不含同源染色體 b、一個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同 c、一個染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因

　　④二倍體或多倍體：由受精卵發(fā)育成的個體，體細胞中含幾個染色體組就是幾倍體；由未受精的生殖細胞（精子或卵細胞）發(fā)育成的個體均為單倍體（可能有1個或多個染色體組）。

　　⑤人工誘導多倍體的方法：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗。原理：當秋水仙素作用于正在分裂的細胞時，能夠抑制細胞分裂前期紡錘體形成，導致染色體不分離，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

　�、薅啾扼w植株特征：莖桿粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。

　�、邌伪扼w植株特征：植株長得弱小而且高度不育。單倍體植株獲得方法：花藥離休培養(yǎng)。單倍體育種的意義：明顯縮短育種年限（只需二年）。

　　記憶點：

　　1、染色體組是細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶者控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體叫染色體組。

　　2、可遺傳變異是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，包括基因突變、基因重組和染色體變異。基因突變最大的特點是產(chǎn)生新的基因。它是染色體的某個位點上的基因的改變�；蛲蛔兗绕毡榇嬖�，又是隨機發(fā)生的，且突變率低，大多對生物體有害，突變不定向�；蛲蛔兪巧镒儺惖母緛碓�，為生物進化提供了最初的原材料�；蛑亟M是生物體原有基因的重新組合，并沒產(chǎn)生新基因，只是通過雜交等使本不在同一個體中的基因重組合進入一個個體。通過有性生殖過程實現(xiàn)的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進化具有十分重要的意義。上述二種變異用顯微鏡是看不到的，而染色體變異就是染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變，顯微鏡可以明顯看到。這是與前二者的最重要差別。其變化涉及到染色體的改變。如結(jié)構(gòu)改變，個別數(shù)目及整倍改變，其中整倍改變在實際生活中具有重要意義，從而引伸出一系列概念和類型，如：染色體組、二倍體、多倍體、單倍體及多倍體育種等。

　　高中生物必修三知識重點歸納篇3

　　用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體

　　一、實驗原理

　　1、葉綠體的辨認依據(jù)：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。

　　2、線粒體辨認依據(jù)：線粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。

　　3、健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色

　　二、實驗材料

　　觀察葉綠體時選用：蘚類的葉、黑藻的葉。取這些材料的原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個小葉直接制片，所以作為實驗的首選材料。

　　若用菠菜葉作實驗材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因為表皮細胞不含葉綠體。

　　三、討論

　　1、細胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體，是不是靜止不動的？為什么？

　　答：不是。呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運動，這種運動能隨時改變橢球體的方向，使葉綠體既能接受較多光照，又不至于被強光灼傷。

　　2、葉綠體的形態(tài)和分布，與葉綠體的功能有什么關(guān)系？

　　答：葉綠體的形態(tài)和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如葉綠體在不同光照條件下改變方向。又如葉子上面的葉肉細胞中的葉綠體比下面的多，這可以接受更多的光照。

　　觀察植物細胞的吸水和失水

　　一、實驗原理：

　　1、質(zhì)壁分離的原理：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到溶液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁分離。

　　2、質(zhì)壁分離復原的原理：當細胞液的'濃度大于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進入到細胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原。

　　二、實驗材料和方法：

　　紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因為液泡呈紫色，易于觀察。也可用水綿代替。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做質(zhì)壁分離劑對細胞無毒害作用。

　　質(zhì)壁分離的方法（引流法）：制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。然后，從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復幾次即可。

　　質(zhì)壁分離復原的方法：改用清水實驗。

　　三、討論

　　1、如果將上述表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？答：表皮細胞維持原狀，因為細胞液的濃度與外界溶液濃度相等。

　　2、當紅細胞細胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時，紅細胞會不會發(fā)生質(zhì)壁分離？為什么？

　　答：不會。因為紅細胞不具細胞壁。

　　高中生物必修三知識重點歸納篇4

　　1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：

　　由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

　　2、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

　　3、生態(tài)系統(tǒng)類型：

　　可分為水域生態(tài)系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)。水域生態(tài)系統(tǒng)主要包括海洋生態(tài)系統(tǒng)和淡水生態(tài)系統(tǒng)。陸地生態(tài)系統(tǒng)有凍原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)等自然生態(tài)系統(tǒng)，以及農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等人工生態(tài)系統(tǒng)。

　　4、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

　�。�1）成分：

　　非生物成分：無機鹽、陽光、熱能、水、空氣等

　　生產(chǎn)者：自養(yǎng)生物，主要是綠色植物（最基本、最關(guān)鍵的的成分），還有一些化能合成細菌

　　和光合細菌綠色植物通過光合作用將無機物合成有機物

　　生物成分消費者：主要是各種動物

　　分解者：主要某腐生細菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動物。它們能分解動植物遺體、糞便等，

　　最終將有機物分解為無機物。

　�。�2）營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈、食物網(wǎng)

　　同一種生物在不同食物鏈中，可以占有不同的營養(yǎng)級。植物（生產(chǎn)者）總是第一營養(yǎng)級；植食性動物（即一級/初級消費者）為第二營養(yǎng)級；肉食性動物和雜食性動物所處的營養(yǎng)級不是一成不變的，如貓頭鷹捕食鼠時，則處于第三營養(yǎng)級；當貓頭鷹捕食吃蟲的小鳥時，則處于第四營養(yǎng)級。