整潔又美觀的生物手抄報圖片

　　生物和我們一樣，都是有生命的，閱讀生物手抄報可以讓你了解到更多的生物知識。小編精心整理了生物手抄報內(nèi)容，希望對你有用!

　　好看的生物手抄報

　　生物手抄報內(nèi)容：我國的海洋生物種類

　　經(jīng)過幾十年來海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國的'海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%，數(shù)量占50%。

　　我國海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類(例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚)和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。

　　生物手抄報資料：美國讀生物專業(yè)分析

　　生物是一個龐雜的專業(yè)，涉及到的知識和領(lǐng)域之廣，是其他專業(yè)所不能比擬的。首先從申請者的角度來說，申請者可能包含：學生物學的，學醫(yī)學的，學基礎(chǔ)醫(yī)學的，還有部分學公共衛(wèi)生(Public Health)的。

　　在這里，有很多人說生物是很好申請的一個專業(yè)，這種說法是不嚴謹?shù)摹Ｕ嬲�適合申請Biology的，一方面是學習Biology【包括cell(細胞)、molecular(分子)、biochemistry(生物化學)、免疫等】的學生;一方面是學習biomedical(生物醫(yī)學)或者basic medical(基礎(chǔ)醫(yī)學)的學生(一般在醫(yī)學院里，但是主要從事的是基礎(chǔ)研究，本質(zhì)上所做的東西與生物并無兩樣)。

　　國內(nèi)讀醫(yī)學的.學生在申請生物這個方向的時候并不占優(yōu)勢，因為我國的醫(yī)學教育與國外有很大的差異。我們的學生上了本科直接就去讀醫(yī)科，在醫(yī)科的學習中很多基礎(chǔ)的東西并沒有學習，很多基礎(chǔ)課程是有缺失的，我國的醫(yī)學教育并不注重基礎(chǔ)研究。

　　而在美國，我們可以看到每個大型的醫(yī)院都會有相應(yīng)的醫(yī)學研究中心或?qū)嶒炇�，這個研究中心主要從事醫(yī)學基礎(chǔ)研究。美國的醫(yī)學院與其他職業(yè)學院，如法學院一樣，并沒有開設(shè)本科學位，僅僅在很多大學當中開設(shè)一些Pre Med(醫(yī)學預(yù)科)課程。在美國大學的申請中，基礎(chǔ)課程的重要性，與專業(yè)背景一樣，是左右最終申請結(jié)果的兩大客觀因素。

　　那么公共衛(wèi)生呢?實際上，大部分公衛(wèi)的學生并不適合申請生物專業(yè)，比如Nursing(護理)、Public Health專業(yè)，這些專業(yè)類似于文科專業(yè)，一些基礎(chǔ)的生物學的知識學習得非常少。比如說在這兩個方向里做一些糖尿病的研究，更多的是分析患病人群的飲食習慣、生活習慣，來分析為什么發(fā)病，或者怎樣預(yù)防。與生物學或者醫(yī)學的研究有些不一樣，生物的研究已經(jīng)進入到一個很微觀的層面了，比如說研究某基因?qū)τ诎l(fā)病的影響等等。

　　當然有一些公衛(wèi)的專業(yè)是具備申請生物學的可能性的，即是以研究為基礎(chǔ)的一些專業(yè)。但是這些學生同樣有著與國內(nèi)醫(yī)科學生一樣的問題，就是基礎(chǔ)課的缺失。不要小瞧基礎(chǔ)課缺失的劣勢，如果學過相關(guān)的基礎(chǔ)課，美國人認為申請者可以在很短的時間內(nèi)就會撿起這些以前所學過的知識，但是如果沒有學過，他們認為申請者還需要培訓，還需要時間，不能那么快上手。

　　所以，對于學公共衛(wèi)生專業(yè)的學生來說，如果有人告訴你生物學好申請，你務(wù)必需要謹慎的對待。因為極有可能你拿到了生物的錄取，但是由于基礎(chǔ)知識的缺失，讀起來會很痛苦。

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