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簡(jiǎn)單的六年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片內(nèi)容
數(shù)學(xué)的知識(shí)是無(wú)窮的，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生做的數(shù)學(xué)手抄報(bào)是怎么樣的呢，小編專門收集了數(shù)學(xué)手抄報(bào)素材，希望大家喜歡!
簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)手抄報(bào)
數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容：瘋狂的數(shù)學(xué)
一位同學(xué)說(shuō)，進(jìn)位的是“53+4”，不進(jìn)位的是“86+8”。老師又說(shuō)：“他們有什么不同?”
高何若說(shuō)：“上面的算式和不超過(guò)十，下面的超過(guò)十。”
“還有什么不同?”老師繼續(xù)問(wèn)。
黃四達(dá)說(shuō)：“上面的這個(gè)十位不變，下面的這個(gè)十位增加一。”
老師說(shuō)：“那以后應(yīng)該怎么計(jì)算呢?”
這下全班開(kāi)始瘋狂了，有的說(shuō)不知道，有的`干脆站起來(lái)，眼睛瞪得大大的，嘴里嚷嚷著：“我知道!我知道!”教室里你一言我一語(yǔ)，熱鬧非凡。
老師只好大聲說(shuō)：“我來(lái)總結(jié)一下。第一，要先看個(gè)位，就知道進(jìn)位還是不進(jìn)位。進(jìn)位的數(shù)，個(gè)位的和是超過(guò)十，不進(jìn)位的數(shù)，個(gè)位不超過(guò)十。第二，進(jìn)位時(shí)，十位加一，不進(jìn)位，十位不變。”聽(tīng)老師說(shuō)話的聲音，他也瘋狂了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課真好玩!
數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：數(shù)學(xué)有關(guān)的笑話
故事背景：某地、某校、某班進(jìn)行了一次考試。其中有一試題為：某人一天吃3個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)此人4天吃幾個(gè)蘋(píng)果?某生答曰：4×3=12個(gè)也。師大怒，曰：汝之不惠!此題應(yīng)為：3×4=12個(gè)也。吾聞此事，乃大驚，即以此事請(qǐng)教數(shù)學(xué)大師也。
牛頓：如果這張?jiān)嚲砺湓谖壹缟�，我一樣可以發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。因?yàn)槲沂钦驹跓o(wú)數(shù)張?jiān)嚲砩喜拍芡母h(yuǎn)。
阿基米德：此老師一定是通過(guò)捷徑走上講臺(tái)的。 祖沖之：此題在《九章算數(shù)》的第二章第三節(jié)中有述。
歐幾里德：老師為什幺不用幾何的方法解這道題目?我所研究的幾何可是建立在公理的'基礎(chǔ)上的。
畢達(dá)歌拉斯：3×4?唔，第三邊應(yīng)該是5。
高斯：我不能表?yè)P(yáng)這位學(xué)生，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)他就是表?yè)P(yáng)我自己。 陳景潤(rùn)：我的最好成績(jī)是1+2。
華羅庚：我一生比較滿意的事是帶出了一幫好學(xué)生，此老師好象在向我學(xué)習(xí)。 王元：這道題目的難度可放在以后的全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中。 笛卡爾：讓我躺到床上去想一想。 歐拉：可以用心算嗎?
柯西：難道還要用高等數(shù)學(xué)來(lái)求?
韋達(dá)：此答案與方程x2-7x+12=0有關(guān)，可以考慮用韋達(dá)定理來(lái)解此題。 費(fèi)馬：你問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題是需要用數(shù)學(xué)方法解決還是用法律方式解決? 希爾伯特：為什幺不早一點(diǎn)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題?否則我就把他列入第24個(gè)問(wèn)題了。 羅素：好小子，想挑起第四次數(shù)學(xué)危機(jī)嗎!
愛(ài)因斯坦：這幺難的問(wèn)題來(lái)問(wèn)我?不知道我數(shù)學(xué)能力不強(qiáng)嗎?
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