一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析的范文
期末考試完了不知道如何寫試卷分析？沒關(guān)系，下面請看小編給大家整理收集的一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析的范文，供大家閱讀參考。
篇一：一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析的范文
一、考試基本情況：
試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末考試，考核對象是一年級的學(xué)生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，共47名學(xué)生參加考試，及格率為98%，優(yōu)秀率為83%。
二、試卷試題概況：
試題類型及分數(shù)權(quán)重：
第一大題智慧填空園。（26分），其中錯誤率較高的是第2小題從0開始2個2個地數(shù)，8前面的一個數(shù)是（）,18后面的一個數(shù)是（）。第3小題最小的兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（）差是（）。第6小題過2小時是( ) 1小時前是（）3小時后是（）。分析原因;學(xué)生對知識的掌握比較死板不靈活，
第二大題 快樂數(shù)學(xué)園（21分）計算個別學(xué)生有錯誤。錯誤率較高的是第11小題看圖列算式的第一個。學(xué)生看比較綜合性圖的能力較差。
第三大題生活五彩園（24分）第13小題和第14小題錯誤率較高，對于逆向思維的應(yīng)用題和表格式的題學(xué)生分析能力不強。
三、結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。
3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。
5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。
6、是要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。
7、是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。
8、是及時查漏補缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。
篇二：一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析的范文
一、試題情況：
經(jīng)過一學(xué)期的辛苦努力，我們一年級師生共同迎來了期末考試這一收獲的日子。本次測試分為兩部分，20%的分散測查和80%的試卷測查。分散測查主要從數(shù)學(xué)與生活，做數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)應(yīng)用以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展這四個方面來進行，主要考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)在生活中的運用情況。試卷從總體來看覆蓋面很廣，題量適中，分值分配合理,難易程度適中，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。
二、學(xué)生答題情況分
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從分散測查情況來看，學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)比較熟悉，也知道這些數(shù)在生活中的重要性。能夠說出口算的方法，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，喜歡上數(shù)學(xué)課。從通考的卷面來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的比較好，學(xué)生卷面清楚，字跡工整。全年級共有146人參加考試，優(yōu)秀率為52、8%，及格率為96、5%。
�。ǘ⿲W(xué)生測試情況分析：
本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識，主要包括以下幾種類型的題：
1、口算題，大多數(shù)同學(xué)都做對了，只有個別同學(xué)出錯，原因是平時練習(xí)較多，也注重強調(diào)了口算的方法，因此失分較少，個別同學(xué)還是粗心，有點方法沒掌握，應(yīng)著重對個別同學(xué)加以輔導(dǎo)。
2、填空題，出錯率較高的是第7小題和第10小題，第7小題考查方位學(xué)生本來就掌握的不太好，主要原因是學(xué)生對生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距，第10小題是對比較的考查，學(xué)生錯的比較多，這主要是在平時的教學(xué)中只讓學(xué)生口頭來指一指，沒有重點的強調(diào)，導(dǎo)致一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)概念模糊不清。
3、連一連，還是對方位的考查，學(xué)生空間想象力較差，導(dǎo)致失分嚴重。
4、圈一圈，主要考察分類與比較，第二小題對于平面圖形與立體圖形學(xué)生區(qū)別比較困難，失分較多。
5，數(shù)一數(shù)，填一填。對于四種立體圖形學(xué)生掌握較好，正確率較高。
第二部分是解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式，這種題型平時練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對了，個別同學(xué)馬虎出錯，老師對個別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。
我會解決問題，前兩小題錯誤較少，第4題，個別同學(xué)出錯。主要原因是學(xué)生識字較少不理解題意所以出錯較多。
三、改進措施：
從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：
1、在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的'時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。
2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。
3、經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學(xué)生的計算能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。
篇三：一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析的范文
一、主要成績
1、學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高，有15%的學(xué)生得了滿分，及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高，取得了滿意的成績。
2、第一題是直接寫得數(shù)的題比較簡單，由于平時在這方面加強了對學(xué)生的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能正確地進行計算，失分特別少。
3、第二題填空題中的第一小題，看圖填數(shù)題是看著計算器的圖來填數(shù)，題目明了簡單，學(xué)生一看就明白，大多數(shù)學(xué)生都正確。第六小題是考查學(xué)生用湊十法來算題，由于平時對學(xué)生在這方面加強了訓(xùn)練，學(xué)生完成得較好。
4、第八題看圖列式是由兩道加法題組成的，學(xué)生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數(shù)學(xué)生比較細心，答卷的時間也比較充足。
二、學(xué)生失分原因分析。
1、有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴重，一些非常簡單的計算，好多學(xué)生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習(xí)慣而導(dǎo)致錯誤。可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。
2、第二大題的第二小題是先計算再比較數(shù)的大小，題目的難度大了一點兒，出現(xiàn)的錯誤就多了一些。這主要是有的學(xué)生能力較差。
3、第三大題是把不是同類的圈起來，由于給出的圖較小，印刷又不清晰，學(xué)生看不太清，圈錯的特別多。
4、第四大題是看圖數(shù)一數(shù)有幾個長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。學(xué)生數(shù)錯長方體的特別多，這是因為學(xué)生沒有把又大又薄的桌面數(shù)出來，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)。
5、第九題解決問題中的第二小題和第三小題由于印刷不清楚，學(xué)生看不清楚是幾只螞蟻、幾個人，數(shù)數(shù)數(shù)錯了，列式也就錯了。
三、改進措施
（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材。、提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。
2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
4、堅持認真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
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