小學(xué)數(shù)學(xué)教研組試卷分析
本學(xué)期期中考試工作已經(jīng)結(jié)束,下面就期中測試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷以及學(xué)生的成績與問題，對全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作一下簡單的分析：
一、試卷總體數(shù)據(jù)統(tǒng)計
一年級16人參加考試，及格率56.3%，平均分62，優(yōu)秀率12.5%。 二年級30人參加考試，及格率40%，平均分52.7，優(yōu)秀率10%。 三年級11人參加考試，及格率9.1%，平均分30.2，優(yōu)秀率0。 四年級24人參加考試，及格率16.7%，平均分30.1，優(yōu)秀率4.2%。 五年級36人參加考試，及格率13.9%，平均分29，優(yōu)秀率2.8%。
二、各年級試卷分析
一年級：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生答題情況
第一題知識小錦袋
學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握很好，但是運(yùn)用知識還不夠靈活的，如有幾個同學(xué)在第6、8題，出現(xiàn)錯誤。說明學(xué)生對人民幣掌握不夠好。 第二題數(shù)學(xué)樂園。
學(xué)生們掌握較好，出現(xiàn)丟分是因為粗心。例：我是比78少得多的數(shù)，我可能是。個別學(xué)生答案70。錯誤的理解為少就可以了。 第三題計算小擂臺。
學(xué)生掌握還是不夠好。還需多練習(xí)。各別學(xué)生有丟分現(xiàn)象，在今
后的教學(xué)中要加強(qiáng)個別學(xué)生計算能力。
第四題聰明屋。解決問題。90% 學(xué)生的計算能力很強(qiáng)，很準(zhǔn)確，學(xué)生們對提問題并解答。一部分學(xué)生丟分較多。
（二）存在問題
1、學(xué)生獨(dú)立思考的能力差，缺乏良好的審題習(xí)慣
2、個別學(xué)生應(yīng)用知識還不夠扎實，不夠靈活。
學(xué)生對知識的應(yīng)用還只處于表面，不能靈活的應(yīng)用。對于稍微有一點(diǎn)變化的題目就無法獨(dú)立理解，思維出現(xiàn)混亂。如卷面上平常練習(xí)用文字出現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，改為用圖畫出現(xiàn)，學(xué)生就不能正確的轉(zhuǎn)換獲得的信息，更顯處理問題的死板，單一。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。
2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)（包括審題習(xí)慣和書寫習(xí)慣）；繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練（重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性）。
二年級：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生答卷情況
1、巧填空：大多數(shù)學(xué)生掌握比較好，第6小題用“十”、“百”“千”填空，一名學(xué)生用的作業(yè)本約三多頁。一名學(xué)生身高一三十多厘米部分學(xué)生選錯丟分。
2、選擇題第5小題有個別學(xué)生沒有看清題，選錯。
3、數(shù)學(xué)樂園：第1題估一估一個小男孩重3克、300克、30千克，一個雞蛋重8克、80克、800克部分學(xué)生估錯。原因是學(xué)生對實物重量估計不準(zhǔn)、估計時重點(diǎn)看數(shù)的大小，忽略單位。教學(xué)時應(yīng)多選實物讓學(xué)生估計，因此來認(rèn)識重量單位克和千克。第四小題畫平移圖個別生畫錯馬虎不認(rèn)真。
4、計算題做的比較好有兩名學(xué)生有做錯了，其余全對。
5、數(shù)學(xué)與生活，多數(shù)學(xué)生完成的很好，有一名學(xué)生第三題不大理解題意做錯了，另外兩名學(xué)生計算馬虎得數(shù)算錯丟分。其余全對。
（二）存在問題
1、部分學(xué)生書寫不夠美觀；
2、個別學(xué)生數(shù)學(xué)分析能力不強(qiáng)，平時動腦筋不夠；
3、個別學(xué)生計算失分。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施：在來期的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)書寫指導(dǎo)；對個別學(xué)生多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
三年級：
（一）學(xué)生答卷情況：大部分學(xué)生能達(dá)到75分以上，但高分人數(shù)不多；試題重基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力的考查。
�。ǘ┐嬖趩栴}：多位數(shù)乘一位數(shù)計算不熟練；審題不清，多人抄錯數(shù)字，學(xué)生沒有檢查習(xí)慣。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算是本冊重點(diǎn)內(nèi)容，為了提高教學(xué)效率，嘗試整合教學(xué)，壓縮了新授課時，也減少了練習(xí)量，準(zhǔn)備在寒假中布置這方面的練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生計算能力；培養(yǎng)學(xué)生良好
的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
四年級：
（一）學(xué)生答卷情況
1、填一填：多數(shù)出現(xiàn)在1題平方米和平方分米的換算,8題用小數(shù)表示，13題計算三角形度數(shù)的計算。
2、判斷對錯：幾名學(xué)困生由于知識點(diǎn)不能靈活運(yùn)用導(dǎo)致失分較多
3、選一選：部分學(xué)生5題7題沒有弄明白題意選擇②因此失分。
4、算一算：部分學(xué)生因計算馬虎而失分。
5、實踐操作：2題部分學(xué)生畫線后分成兩個銳角了。沒有認(rèn)真讀題因此丟分。
6、統(tǒng)計：部分學(xué)生把（2）最多和最少看錯。
7、數(shù)學(xué)與生活：部分學(xué)生因?qū)忣}、分析不認(rèn)真，計算馬虎而失分。幾名學(xué)困生對題不理解而失分。
�。ǘ┐嬖趩栴}：部分學(xué)生計算失分，原因一是粗心，二是訓(xùn)練不夠，計算能力不強(qiáng)項目；審題能力需加強(qiáng)。在某些概念和難點(diǎn)問題的理解上舉一反三程度不夠。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的良好習(xí)慣。要求做到：審題仔細(xì)，計算不粗心馬虎，完畢要驗算，提高答題的準(zhǔn)確率。
2、立足基礎(chǔ)，對重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生容易混淆的知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，防止知識的'遺忘、負(fù)遷移。
3、作業(yè)布置要有梯度，讓各類學(xué)生“跳一跳摘果子”。
4、認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，從基礎(chǔ)的知識抓起。
5、根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
6、密切聯(lián)系實際生活，提高學(xué)生應(yīng)用題審題能力、靈活運(yùn)用知識解決實際問題的能力，避免“惰性思維”。
五年級：
1、認(rèn)真填一填。從學(xué)生的答題情況看，總體來說不夠理想，滿分率為55%，大多數(shù)學(xué)生均有失分。
2、動腦想一想。 總體來說，學(xué)生答題情況較好，正確率達(dá)到了80%。但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生審題能力的欠缺。
3、仔細(xì)選一選。本題共有七道小題，多數(shù)學(xué)生都有失分，失分最多的達(dá)八分。如一個正方體的表面積和體積無法比較這一知識點(diǎn)學(xué)生總?cè)菀壮鲥e。
4、操作題。 對于這道題目，學(xué)生較好地完成了軸對稱圖形，但對于旋轉(zhuǎn)問題個別同學(xué)仍出現(xiàn)錯誤，有待于進(jìn)一步訓(xùn)練鞏固。
5、精心算一算。此題學(xué)生很馬虎。
6、數(shù)學(xué)與生活。學(xué)生能開動腦筋，運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際生活問題，解題步驟書寫清晰、工整。
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