重點中學(xué)為什么要將奧數(shù)作為選拔的標(biāo)準(zhǔn)
在小升初的選拔考試中，奧數(shù)成為一個重要的標(biāo)準(zhǔn)，那么重點中學(xué)為什么將奧數(shù)作為選拔的標(biāo)準(zhǔn)呢？如果您想讓孩子去一流的學(xué)校，肯定要考奧數(shù)、考難題，這是毫無疑問的。為什么呢？原因主要有兩個方面：
1. 重點中學(xué)的老師通過常年教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)：一般來說奧數(shù)好的學(xué)生相對更具學(xué)習(xí)潛力，接受新知識能力強(qiáng)，這些學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后往往數(shù)理化都很好，而且隨著年級的提高后勁更足，這是一個比較普遍的現(xiàn)象。
2. 還有一個根源的原因就是優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺性，也就是說想去好學(xué)校的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于好學(xué)校自身的承接能力！這樣在學(xué)生方面就難免會出現(xiàn)競爭。比如一個好學(xué)校按照其硬件設(shè)施以及師資配備只能招100個學(xué)生，但卻有500個學(xué)生想進(jìn)來，這樣就必須面對一個取舍問題，那么如何“取”，如何“舍”呢？在挑小學(xué)生的時候，它需要找的是有學(xué)習(xí)能力的人，思維能力強(qiáng)的'人，那么數(shù)學(xué)就是一個重要的考察手段，但是如果考課內(nèi)的數(shù)學(xué)，就造成一個卷子大家都是滿分，沒有區(qū)分度，要想達(dá)到區(qū)分度，必須考難一些，要考初中的東西，那不現(xiàn)實，考小學(xué)只有考小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，很難再找到一個更好的方式。
也許很多家長都痛恨這種選拔制度，認(rèn)為這太殘酷、太痛苦，畢竟現(xiàn)在的成績并不能代表孩子以后的能力，況且也未必能完全客觀反映孩子目前的真實實力。但從另一個角度分析，其實我們大多數(shù)老百姓還是應(yīng)該感謝這種制度！為什么這么說呢？因為正是這樣一個看似殘酷的制度給了廣大平民家庭的孩子一個公平的晉升機(jī)會，一個通過刻苦努力可以接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會。
假設(shè)沒有這種選拔，還是前面的例子，學(xué)校要100個學(xué)生，卻有500個學(xué)生在三、五、六年級的成績?yōu)槿珒?yōu)（小學(xué)階段綜合測評全優(yōu)的孩子太多了，一抓一大把），又不讓出難題考試，那怎么選呢，選拔的形式我不敢確定，但選拔的結(jié)果卻可以預(yù)見：肯定會更加的不公品、不合理！就像高考一樣，雖然很多人都說不合理，但結(jié)合中國的國情來考慮，卻是一個最好的選擇！正是因為高考的存在，給了很多出身貧寒的孩子一個同命運(yùn)抗?fàn)幍臋C(jī)會，才會讓千百萬窮鄉(xiāng)僻壤的孩子有機(jī)會進(jìn)入清華、北大這樣的頂尖院校，才會讓他們今天的努力轉(zhuǎn)化為明天的輝煌！小升初選拔的道理也是如此。
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