一年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析
一、試卷及學(xué)生答題分析：
本次的一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷共有9題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第一題，寫一寫：從0寫到9，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于這類的題目沒(méi)有碰到過(guò)，而且本題是在田字格里寫數(shù)字，與我們往常在日字格里寫數(shù)字式不一樣的，學(xué)生寫的數(shù)字格式很多都不大對(duì)。第二題，涂一涂，看數(shù)字涂色共記8分，學(xué)生都能寫對(duì)。第三題，算一算，本題有20分，讓學(xué)生計(jì)算10以內(nèi)的加減法，學(xué)生基本都寫對(duì)，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中挠?jì)算錯(cuò)誤，失了1、2分。第四題填一填，第(1)小題按順序填數(shù)，考查學(xué)生對(duì)于10以內(nèi)的數(shù)序的理解，學(xué)生基本出錯(cuò)在從大到小的順序上。第(2)小題填上合適的數(shù)，考查學(xué)生數(shù)的組成的掌握程度，學(xué)生都能做對(duì)。第(3)、(4)小題填上“”、“-”、“<”、“>”號(hào)，除了個(gè)別較粗心的學(xué)生買幾本也都能做對(duì)。第(5)小題是考查學(xué)生對(duì)于【小學(xué)生期中考試】幾和第幾的了解，以及左右分別，只有個(gè)別學(xué)生對(duì)于幾和第幾分不清楚，基本都是正確的。第五題是畫一畫考查學(xué)生比多少，學(xué)生都能做對(duì)。第六題是把每行中不同類的圈出來(lái)，也是考察學(xué)生對(duì)于分類以及日常生活的了解，像第一題中學(xué)生要分出交通類的和不是交通類的，就出錯(cuò)了。第七題比一比中，考察學(xué)生比長(zhǎng)短和高矮，基本沒(méi)有問(wèn)題。第八題中，數(shù)一數(shù)，考察學(xué)生對(duì)于平面圖形的了解，學(xué)生在數(shù)的過(guò)程中，特別是正方形有些都漏掉。第九題，看圖列式計(jì)算中，第一小題是一圖四式，個(gè)別學(xué)生對(duì)于減法的'題意沒(méi)有理解透徹，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第二、三小題是考察學(xué)生用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，但是學(xué)生對(duì)于大括號(hào)、問(wèn)號(hào)出現(xiàn)的情況，而導(dǎo)致的數(shù)學(xué)信息的變化，所出現(xiàn)的解決方式的式子是不一樣的，即什么時(shí)候加什么時(shí)候減分的不是非常清楚。
綜觀整體，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。
二檢測(cè)結(jié)果分析
本次檢測(cè)參與兩個(gè)班，3班人數(shù)48人，其中最高成績(jī)?yōu)闈M分100，有10人,最低成績(jī)?yōu)?7分，只有一人，大部分都是90分以上的。4班人數(shù)49人，其中最高成績(jī)?yōu)闈M分100，有11人,最低成績(jī)?yōu)?2分，只有一人，大部分都是90分以上的。成績(jī)較好，但是還有進(jìn)步空間，出現(xiàn)這樣的原因有客觀的，但我們必須立足于教學(xué)這一根本，來(lái)分析主觀原因，找到差距，并進(jìn)行科學(xué)理性的反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法與策略。
【一年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析報(bào)告08-03
小學(xué)一年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷分析06-30
期末數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析06-30
教學(xué)質(zhì)量分析數(shù)學(xué)試卷06-30
期中測(cè)試質(zhì)量分析07-04
摘選數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析三篇08-08
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析01-18
期中考試數(shù)學(xué)試卷分析07-04