關(guān)于小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)段考質(zhì)量分析
數(shù)學(xué)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科。下面是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)段考質(zhì)量分析，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任平福鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在任教以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班集體非常的活潑、可愛(ài)，好玩中學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)顯得中上水平，現(xiàn)我將本學(xué)期第十周的段考情況分析如下：
一、全班考生成績(jī)基本情況
本次考試中，全班共57位小朋友都參加考試�？偡�?jǐn)?shù)為3992分，及格人數(shù)為42人，不及格人數(shù)為15人。優(yōu)秀人數(shù)27人，占全班人數(shù)的47.37%。全班平均分為70.04分，最高分97分，最低分22分。
二、試卷情況分析
本次試卷所包含的內(nèi)容比較全面，包括直接寫(xiě)得數(shù)、填空，填比較大小的符號(hào)及連一連，填四個(gè)運(yùn)算符號(hào)，看圖列算式，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、卷面得失分分析
1、第一題“直接寫(xiě)得數(shù)”是口算中的一種形式，主要考學(xué)生口算的熟悉程度，這一塊比較簡(jiǎn)單，學(xué)生失分比較少，個(gè)別失分可能也是粗心。
2、填空題里面的口訣是這學(xué)期的新內(nèi)容，學(xué)生掌握得比較好，失分很少，只有個(gè)別學(xué)生少寫(xiě)了一個(gè)“得”字。還有一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是“找規(guī)律”，從全班來(lái)看96%學(xué)生都會(huì)做出來(lái)。
3、比大小這一題比較簡(jiǎn)單，主要是測(cè)試學(xué)生先算出算式的得數(shù)，然后在把兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，只有個(gè)別學(xué)生失分。
4、“連一連”這題的第1小題是將算式的得數(shù)與其連接起來(lái)，較為簡(jiǎn)單，所以學(xué)生容易作答。第2小題是考學(xué)生從不同角度來(lái)觀察物體，并連一連。這道題大部分的小朋友都會(huì)做出來(lái)，只有一些比較有因難的學(xué)生不會(huì)做。但從整體來(lái)看，全班失分的不算太多。
5、以整張考卷來(lái)看，大多是圖形測(cè)試學(xué)生會(huì)不會(huì)看圖，理解題意，并懂得聯(lián)系實(shí)際生活中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。有少部分學(xué)生不會(huì)看題，不理解圖意，所以失分。
三、原因分析
1、老師沒(méi)有提供系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、梳理機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)有些知識(shí)的遺忘，新的知識(shí)不理解。
2、考試時(shí)學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，不專(zhuān)心考試。
3、審題目不清，主要表現(xiàn)在“解決問(wèn)題中”，沒(méi)有好好看題、讀題，沒(méi)有認(rèn)真讀題目，感覺(jué)是看到數(shù)字就湊在一起隨便加、減、乘、除。
四、改進(jìn)措施
1、注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2、注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日常化，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分，如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。
新授中實(shí)現(xiàn)書(shū)本與生活的溝通，在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法，這一點(diǎn)在過(guò)去做的較多、較好。需要加強(qiáng)的是，在練習(xí)設(shè)計(jì)中溝通書(shū)本與生活的聯(lián)系。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的`本質(zhì)。
3、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。
4、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計(jì)算正確率培養(yǎng)。
5、特別要注重對(duì)教材的開(kāi)發(fā)性使用，領(lǐng)會(huì)編者意圖，大膽拓展創(chuàng)新，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)要力求把握準(zhǔn)確，突破有法。
6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特別是注重分析方法，分析數(shù)量關(guān)系的方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力。
8、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
五、今后的打算
以本次段考看，在今后的下半學(xué)期中，我要以身作則，認(rèn)真做好教學(xué)教育中的每一件事，加強(qiáng)自身的能力，提高孩子們的學(xué)習(xí)水平。多多聯(lián)系生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教給他們一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們敏捷的思維，創(chuàng)新的動(dòng)力。
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