數(shù)學(xué)焦慮癥的原因分析
數(shù)學(xué)焦慮癥的原因分析
現(xiàn)象
數(shù)學(xué)焦慮癥困擾眾多孩子
對初二女生小雪（化名）來說，數(shù)學(xué)簡直就是她的噩夢——一想到要上數(shù)學(xué)課，她就渾身發(fā)抖；課堂上老師講的內(nèi)容，她越努力聽就越聽不進去，很多次甚至想站起來沖出教室；晚上休息時，可怕的數(shù)學(xué)依然不放過她，各種看不懂、做不出的習(xí)題在夢中反復(fù)出現(xiàn)，讓她睡也睡不好。久而久之，她甚至有了退學(xué)的想法。
記者走訪了鄭州幾家規(guī)模較大的教育培訓(xùn)機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)像小雪一樣被數(shù)學(xué)困擾的.孩子，在我們身邊為數(shù)并不少。
大山教育集團的數(shù)學(xué)老師袁振軍介紹，選擇課外上培訓(xùn)班的孩子，大多數(shù)學(xué)成績不太理想�！坝械暮⒆釉趯W(xué)校就不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，更不愿意課外來補習(xí)，很多都是家長逼著來的�！�
陳中數(shù)理化學(xué)校副校長、數(shù)學(xué)老師朱玉峰也遇到過不少在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面感到困難的孩子�！坝绕涞搅顺踔泻笃诤透咧须A段，數(shù)學(xué)焦慮就更加明顯�！�
鄭州回中教務(wù)副主任、第二屆鄭州名師張恒山也發(fā)現(xiàn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難的學(xué)生“比較多”，而且女生比男生多。
分析
枯燥、難度、教法，都影響孩子數(shù)學(xué)成績
為何孩子們會覺得數(shù)學(xué)難，最終對數(shù)學(xué)產(chǎn)生焦慮甚至恐懼的情緒？三位老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗進行了分析。
從學(xué)科特性來說，數(shù)學(xué)本身就比較枯燥，不像語文、歷史等學(xué)科有很鮮活、生動的內(nèi)容，這讓很多孩子產(chǎn)生不了興趣。袁振軍說，對孩子來說，興趣是最大的老師，沒有興趣的科目，想學(xué)好真的不容易。
從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課“探究得比較深”�！皬男W(xué)到初中，新課改之后數(shù)學(xué)課整體感覺難度增加了�！睆埡闵秸f，現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比之前更廣泛，但難度并未降低，所以會造成部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。
因為眾所周知的原因，不少家長從小學(xué)就給孩子報名參加奧數(shù)班�！斑^早接觸高年級知識、學(xué)習(xí)難度過高的知識，孩子們的認知能力達不到，無異于拔苗助長�！敝煊穹逭f。孩子接受不了，就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生焦慮和恐懼。
此外，孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好，與部分老師的教學(xué)方法也有關(guān)系。朱玉峰說，現(xiàn)在的孩子的知識面都很寬，如果老師不懂孩子的世界，不知道一些流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯或孩子們中間流行的新書、新游戲、新說法，就很難跟孩子溝通。“讓孩子喜歡數(shù)學(xué)，先從喜歡數(shù)學(xué)老師開始�！�
原因
數(shù)學(xué)學(xué)不好，根在基礎(chǔ)
綜合三位老師的分析記者發(fā)現(xiàn)，其實分析來分析去，最終都歸結(jié)到一個問題上——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)沒有打好。
無論是一開始老師教學(xué)方法不對，還是孩子無法對枯燥的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，甚至過早接觸高難度數(shù)學(xué)知識，其實都是沒打好基礎(chǔ)，就被一步一步推著向前走了，自然越往后越覺得“步履維艱”。
“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分為三個層次，首先是掌握數(shù)學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)方法；其次，數(shù)學(xué)是技巧性很強的學(xué)科，要掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會歸納總結(jié)；第三，是探索、掌握數(shù)學(xué)的思想�！敝煊穹逭f，有數(shù)學(xué)焦慮癥的孩子，大部分是第一個層級就沒掌握好。
張恒山對此表示贊同。他認為，學(xué)好數(shù)學(xué)一定要從基礎(chǔ)開始。但現(xiàn)在很多做法恰恰相反，“簡單的沒學(xué)好，復(fù)雜的學(xué)不會”，直接挫敗孩子的自信心，并最終發(fā)展為“數(shù)學(xué)焦慮癥”。
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