小學(xué)老師生活隨筆偷點(diǎn)懶幸福
在學(xué)習(xí)和工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編精心整理的小學(xué)老師生活隨筆偷點(diǎn)懶幸福，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從教五年來(lái)，慢慢地覺(jué)得有時(shí)候班級(jí)管理總是瑣碎到讓我頭疼。但以我這幾年積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，其實(shí)作為班主任的我們其實(shí)是可以“偷點(diǎn)懶”的，慢慢地發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，給他們提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)。
8-12歲的孩子處于模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，在這一階段他們的可塑性最強(qiáng)，有時(shí)候只要我們一個(gè)眼神，一句話音，他們就能聽(tīng)懂我們所表達(dá)的意思。我們班的孩子就是這樣的。有時(shí)候我的一個(gè)眼神他就知道我馬上就要“迸發(fā)”了。
眼前已經(jīng)開(kāi)學(xué)將近三周了，孩子們雖然好像還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)。但他們對(duì)我已經(jīng)不再陌生了，去年就是他們的班主任老師。這時(shí)候他們明白了我對(duì)他們的各項(xiàng)要求。比如：我喜歡上課的時(shí)候孩子們大聲的朗讀，我習(xí)慣自習(xí)課的時(shí)候讓他們分享故事，我期望他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)的時(shí)候都有家長(zhǎng)的簽字。
也許一個(gè)一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于班主任并幫不上什么大忙。但是三四年級(jí)的學(xué)生，他們是有著各種的發(fā)展?jié)摿Φ�。如果你不用他，他們的這種潛力就無(wú)從發(fā)揮。就像我喜歡我們班里的一個(gè)叫張夢(mèng)涵的女生一樣。每當(dāng)學(xué)校有什么演講或者音樂(lè)方面的活動(dòng)，還沒(méi)等我去安排她就找我報(bào)名參加。久而久之，她的各方面能力得到了充分的展現(xiàn)，她現(xiàn)在總能夠大大方方在回答問(wèn)題從不怯場(chǎng)。
記得第一次當(dāng)班主任的時(shí)候要辦黑板報(bào)，本來(lái)想著自己精心設(shè)計(jì)一次黑板報(bào)也在評(píng)比中拿個(gè)大獎(jiǎng)。但是碰巧遇到了公開(kāi)課脫不開(kāi)身，于是只能交給了班里的幾個(gè)孩子。也許是他們第一次辦黑板報(bào)，犧牲了三四天的午休時(shí)間才最終把黑板報(bào)辦好。效果雖然不好，但是見(jiàn)他們每一天都能準(zhǔn)時(shí)的到校，并且分工明確，一板一眼，感覺(jué)還是有模有樣的。本來(lái)我也沒(méi)有對(duì)他們有過(guò)高的期望，只要能夠辦成就當(dāng)幫我減輕了一份工作量就好，但是當(dāng)看到他們一絲不茍的樣子頓時(shí)心里有一個(gè)想法：有前途��！以后多多調(diào)教就會(huì)變得越來(lái)越好的'。
昨天我聽(tīng)到有一個(gè)老師在夸獎(jiǎng)我們班：看看人家四二班上自習(xí)課的紀(jì)律怎么那么好，井然有序的，幾乎沒(méi)有人說(shuō)話。其實(shí)以前，我也總為自習(xí)課頭疼，后來(lái)不斷觀察找原因才有所發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是我對(duì)自習(xí)課沒(méi)有要求，太像自由課了。對(duì)于那些班委也沒(méi)有一切有效的指引。后來(lái)慢慢地我總是給孩子們灌輸自習(xí)課要練字或者看課外書(shū)的思想，并且要求班委監(jiān)督每一組的組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)監(jiān)管到位。經(jīng)過(guò)半年的習(xí)慣養(yǎng)成，班里現(xiàn)在每一節(jié)自習(xí)課都像一節(jié)平常的課一樣，幾乎每一個(gè)孩子在自習(xí)課都有事可做，有書(shū)可讀，有字可練。
上學(xué)期我慢慢地還不斷去發(fā)揮孩子們的自主管理能力，在去年我有三四次出去參加全國(guó)校園足球教師的培訓(xùn)，而且一出去就是一周，如果換做往常，回來(lái)的時(shí)候肯定是亂做一鍋粥。但是對(duì)于這種情況平時(shí)我也是有要求的，有時(shí)候在自讀課文的時(shí)候總是給班里一些學(xué)習(xí)和管理能力強(qiáng)的孩子一些當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，讓他們提前預(yù)習(xí)課文，并給他們給予指導(dǎo)。在他們當(dāng)小老師的時(shí)候我就坐在后面旁聽(tīng)，并且班里還有一個(gè)“助教”協(xié)助小老師管理班級(jí)。經(jīng)過(guò)幾次的培養(yǎng)，他們的課堂組織能力有了很大的提高。
班級(jí)管理當(dāng)還有許許多多的秘訣可挖掘，并不是我們不知道，只要我們用心嘗試，給孩子一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。有時(shí)候“偷點(diǎn)懶”有何不可？
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