班主任工作隨筆-給短板一點(diǎn)愛

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編整理的班主任工作隨筆-給短板一點(diǎn)愛，歡迎大家分享。

　　我記得有一種叫“木桶原理”的理論，說的是一只木桶的最大容量取決于它最短的那塊板。因此，短板也就成了木桶致命的弱點(diǎn)。

　　在班級(jí)管理中，我不喜歡“短板”。但是，在我班13名學(xué)生中，真的有好幾塊“短板”。而短板之最，當(dāng)屬葉**了。

　　其實(shí)葉**本性不壞。但由于家人太寵且疏于管束，以至于他形成了撒嬌、耍賴、拖拉的壞習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦遇到了嚴(yán)格的學(xué)校規(guī)則，往往就讓作為班主任的我焦頭爛額。

　　剛開始時(shí)，我對他一再打壓。無論何時(shí)何地用盡一切手段嚴(yán)厲打擊。效果是有的，但也導(dǎo)致他慢慢變得沉默、憂郁。每當(dāng)看到我，更是低著頭，盡量避開。其實(shí)，我并沒有太注意他的反應(yīng)。只覺得不給我惹麻煩便好。直到那件事情發(fā)生：

　　那天早餐，我來到教室時(shí)，小早自習(xí)的鈴聲已經(jīng)響過很久了。其他小朋友早已經(jīng)找到了自己的伙伴，認(rèn)真的`背書，唯獨(dú)不見葉**。百般詢問，仍不知他究竟去哪了。別提我的心里有多窩火了。又是他！這么無組織、無紀(jì)律！就在這時(shí)，他氣喘吁吁的跑到教室門口。

　　看到他出現(xiàn)，我劈頭蓋臉一頓罵：“干什么去了？你不知道上課了嗎？不想讀，回家呆著去！”他似乎嚇得不行，全身瑟縮著，眼淚瞬間流了下來。看著他那瑟瑟的樣子，我更加惱怒：“說！去哪了？”我暴跳如雷。他用顫顫的聲音，小聲地說：“我在寢室打掃衛(wèi)生�！蔽毅读�。他繼續(xù)說“我剛才回寢室拿衣服，發(fā)現(xiàn)走廊里有些垃圾，所以我就把它們掃掉了。結(jié)果就遲到了……”

　　這件事對我的沖擊很大，我深深的反思，是否我對他們的教育方式過于簡單、粗暴，卻忽略了用心去理解他們，呵護(hù)他們，關(guān)愛他們。以至于，他們只是怕我，但遇到事情時(shí)，并不向我求助。

　　我想，我應(yīng)該改變一下我的教育方式，給那些被我刻意忽略的“短板”一點(diǎn)愛。

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