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怎樣培養(yǎng)幼兒的挫折意識(shí)與耐挫力
一、挫折概述。
挫折就是俗話(huà)說(shuō)的“碰釘子”，專(zhuān)指有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)。遭遇挫折是每個(gè)人一生必經(jīng)的坎。當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候，我們沒(méi)有選擇，只能接受不可避免的事實(shí)，并做自我調(diào)整。為了擺脫挫折，有的兒童會(huì)去為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做出更大的付出和努力。因而挫折有時(shí)是一種內(nèi)驅(qū)力，它能推動(dòng)兒童為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而花費(fèi)更多的人力、物力和精力。其實(shí)人的心理活動(dòng)雖然是客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映，但這種反應(yīng)絕不是機(jī)械的、被動(dòng)的。遇到挫折要積極應(yīng)對(duì)、敢于適應(yīng)。不同年齡的人會(huì)有不同的挫折經(jīng)驗(yàn)，也有不同的表現(xiàn)。
二、挫折的有益作用。
如果把成功比作大廈，那么頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)忍不拔的毅力就是撐起成功的柱石。巴爾扎克說(shuō)：“挫折和不幸，是天才的晉身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵�！眱和茳c(diǎn)挫折，有利于培養(yǎng)他們的良好品德，開(kāi)發(fā)他們的非智力因素，培養(yǎng)他們的自理自立能力、耐挫力、承受力，也可以讓家長(zhǎng)正確看待挫折的教育價(jià)值，并在生活中培養(yǎng)兒童挫折意識(shí)，把挫折看成是磨煉兒童意志、毅力和提高兒童適應(yīng)能力的好方法。兒童耐受挫折，能激發(fā)他們情緒反應(yīng)的力量，提升他們的認(rèn)知反思水平，增強(qiáng)他們的容忍和承受的極限。所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，就是這個(gè)道理。教會(huì)兒童面對(duì)挫折，不要因受點(diǎn)挫折就影響自己的成就動(dòng)機(jī)，減弱自控能力，甚至行為偏激，導(dǎo)致應(yīng)激狀態(tài)的發(fā)生，或者降低自己的創(chuàng)造性，有損自己的身心健康。而要善于化壓力為動(dòng)力，在挫折和失敗面前不低頭、不妥協(xié)、不放棄，更不要當(dāng)逃兵，要勇敢面對(duì)，繼續(xù)追尋解決困難的方法，經(jīng)受住大考驗(yàn)。不經(jīng)風(fēng)雨怎么會(huì)見(jiàn)彩虹呢？
三、掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。
中國(guó)古代學(xué)者孟子曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！笨梢�(jiàn)，一定數(shù)量和一定強(qiáng)度的挫折能使兒童增加知識(shí)才干，培養(yǎng)其克服困難的毅力和提高其對(duì)周?chē)h(huán)境的適應(yīng)能力。
（1）樹(shù)立家長(zhǎng)育兒挫折意識(shí)。當(dāng)兒童感到困難、面對(duì)挫折時(shí)，提醒兒童保持自信和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，遇事冷靜，知道挫折和教訓(xùn)才能使一個(gè)人變得聰明和成熟，只有在失敗中找到原因，才能最終造就成功。家長(zhǎng)應(yīng)聆聽(tīng)兒童遇挫的心聲，并強(qiáng)調(diào)任何人不可避免會(huì)遭遇挫折，要勇敢去面對(duì)它。
�。�2）給予兒童心理補(bǔ)償。家長(zhǎng)和老師應(yīng)及時(shí)調(diào)整兒童原有目標(biāo)，教育內(nèi)容把握有度。不論是生活中的挫折、學(xué)習(xí)挫折、人際交流挫折，還是需要?jiǎng)訖C(jī)來(lái)滿(mǎn)足的挫折或者自然環(huán)境引起的挫折等，都要幫兒童一一分析并認(rèn)識(shí)。哪怕是原先的預(yù)定目標(biāo)受挫，也要積極尋找別的途徑達(dá)到目標(biāo)，甚至改換新的目標(biāo)，促成其獲得新的成功。
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