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找作業(yè)作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的找作業(yè)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
找作業(yè)作文1
今天上早自習的時候，語文老師給我們說：“同學們，大家昨天寫的作文都存在比較大的問題，為了能讓大家更好地得到提升，今天大家按照學號的順序，拿著作文本到辦公室來找我，我給大家當面批改�！蔽乙宦�，頓時整個人都不好了，平時我最害怕的人就是老師了，這次竟然還要找老師當面改作業(yè)......
可是沒有辦法啊，老師說的話沒有辦法違背。到了二節(jié)課后，就輪到我了，我拿著作業(yè)本，忐忑不安的走進了老師的辦公室。老師看見我進來了，笑著招呼我：“來，讓老師給你看看作文中出現(xiàn)的問題。”我趕緊小跑過去，把作文本遞給老師。老師先讓我在她旁邊的椅子上坐下，然后認真的.看起來，我就在旁邊小心翼翼的坐著，大氣不敢出。過了幾分鐘，老師指著作文本上的一處說：“這個地方對人物描寫的不夠生動，不能突出人物的性格特征”我在旁邊一直“嗯嗯”，并且不斷地點頭。接下來老師又給我指出我作文中寫的不足之處，在老師的指點下，我逐漸不再緊張，反而和老師討論起來......
看來找老師改作業(yè)也沒有想象中那么可怕啊，我以后要好好克服自己的心理障礙才行。
找作業(yè)作文2
“呀！完了！”
正和爸爸吃飯的我，突然想起來我的英語聽寫還沒有交。這下子，剛才還和爸爸說說笑笑的好心情，就這么突然之間煙消云散。
自從這學期開學，我就下定決心一定要每天按時完成作業(yè)，決不再讓老師因為作業(yè)批評我。這些天，我很努力堅持了下來，再也不用每節(jié)下課被老師召喚了。
可沒想到，為什么我今天就又忘記交了呢？不行，我得趁著中午時間把英語聽寫交上去。想到這里，我趕緊加快了吃飯的速度。
吃過飯后回到教室，我一刻也不停歇，在我的座位上翻箱倒地翻找起來。可是，我來來回回翻找了幾遍，還是不見英語聽寫本的蹤影。奇怪了，我記得我放在這兒了，咋就莫名其妙的沒了？
這一瞬間，我的大腦一片空白，趕忙去叫上爸爸和我一起找。桌面上，桌斗里，書包里，爸爸辦公室也挨著翻了個遍。一片狼藉，卻還是找不到。
我真的.是早早就完成了聽寫作業(yè)的，可是，它為什么不見了？我的心里真是又急又氣！
爸爸看到了我的樣子，安慰我：“沒準兒是組長替你交了呢，你下午去問問組長，看組長怎么說。”
爸爸走后，我準備再找一找英語聽寫作業(yè)。正好，這時英語老師來了，英語老師了解了情況之后，笑著說：“你忘了？今天上午下課后你給我交過了”。
��！此時的我真是又驚又喜！謝天謝地，終于找到了。我心上的一塊大石頭終于放下來了。
今天真是一波三折�。∥乙院罂汕f不要再這樣犯迷糊了！
找作業(yè)作文3
那是一個夏天的傍晚，晚霞照耀在樹上、花上、草上，大家的臉都紅彤彤的。
同學們都坐在教室里寫作業(yè)，“老師，我的數(shù)學基礎訓練找不到了！”一個聲音打破了教室里的沉靜。我抬頭一看，原來是閆恩澤，她的作業(yè)找不找了。因為我是數(shù)學課代表，所以我說：“我去幫她找找�！本头畔鹿P，拉起閆恩澤就跑了出去。
一路上，我一邊帶著她去數(shù)學老師辦公室，一邊像小老師一樣的尋問：“你的作業(yè)交了嗎？”“絕對交了！”“誰收的你的作業(yè)？”“胡可”一會功夫，我們來到了老師的辦公室�！皥蟾�！”我響亮地喊道�！斑M！”一位老師說。我一見數(shù)學老師不在，心里有一點緊張。我首先在老師的辦公桌上找了一遍，又把放作業(yè)的書柜翻了一遍，可還是一無所獲。
我們失望的回到了教室。剛進門，講桌又被我盯上了。我上看看、下瞧瞧、左動動、右摸摸的`，可是仍然沒找到�！笆裁凑n代表�。∵B我們的作業(yè)都給弄丟了。”閆恩澤不但沒有感謝我，反而埋怨道。一聽到這話，我頓時火冒三丈，強壓著心中的火說道：“你的作業(yè)找不著了，我有責任，可是你確定你交了？確定你周圍都找過了？”
說完，我走到閆恩澤的座位旁，四處找了一通，最后把這作業(yè)“賊”從椅子底下“抓”到了，閆恩澤面前�！芭丁@個…對不起啊！”閆恩澤臉紅了。一聲對不起，一聲沒關系，我們又和好如初了。
下課了，我背上書包邁著輕松的步伐走在回家的路上，霞光照在我臉上紅紅的，
……
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