神奇的實(shí)驗(yàn)作文(大全15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文1
課上，老師拿出了一個神秘的大包，對同學(xué)們說：“今天我們來做一個實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們紛紛猜測要做什么，不過是老師總是搖頭，很神秘地說：“錯，都不對�！�
老師從包里面拿出了一包衛(wèi)生紙和一個玻璃碗，還有一個小小的紙包。她把紙包打開，拿出了一根針。有些同學(xué)夸張地叫起來。
老師先把玻璃碗里裝上了清水，拿起針放了進(jìn)去，針一下就沉入了水底。她交給另外一個同學(xué)嘗試，針也晃晃蕩蕩地沉了下去了。這時，老師清清嗓子，說：“現(xiàn)在我要施魔法了。”同學(xué)們都很疑惑。老師抽出了一張衛(wèi)生紙放進(jìn)玻璃碗里，衛(wèi)生紙一下就吸了水全濕了。這時，老師就把針放到了紙上，接著，她小心翼翼地把紙拿了出來。呀，針漂在了水上面，就像會游泳一樣。我很驚訝！嘴都形成了“O”字形，其他同學(xué)們驚訝得眼珠子都要蹦出來了，我們?nèi)疾幻靼诪槭裁瘁槢]有沉入水底。
最后，老師給我們解釋了原因。因?yàn)樾l(wèi)生紙?jiān)谒行纬闪艘粚印澳ぁ�，我們的眼睛看不見這層膜，但它托著針，所以針就一直就漂在上面了。
通過這次課，我發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)也很好玩，我真想多做些實(shí)驗(yàn)。
神奇的'實(shí)驗(yàn)作文2
今天，在小桔燈作文課堂上，張老師給我們做了一個小實(shí)驗(yàn)，大家都很興奮。我們都想看老師要做什么實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)激動地沖向前面；有的從人群中擠過去；有的同學(xué)從同桌身上壓過去；還有的站在椅子上，伸著長脖子往前看。老師為了讓我們都看見，把大大的綠色道具放在比較高的椅子上，把小水杯拿在手上。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把杯子裝滿水，擰開杯蓋，然后把小紙片拿在手上，我猜測著老師想要做什么呢？有的.同學(xué)還動了動桌子擠過去。老師又用一張薄薄的紙片把杯子蓋上。
老師說大家一起數(shù)三個數(shù)，接著就來了個“乾坤大挪移”把水杯翻了過來，我不禁擔(dān)心起來，老師又說：“數(shù)三個數(shù)三、二、一”，老師要放手了，我心里想估計(jì)不會成功的，我緊緊地盯著紙片，紙片居然沒有掉下來，我們大聲歡呼。
科學(xué)是多么神奇，原來杯子外面的壓力大于杯內(nèi)水的壓力，空氣推動了紙片，所以水流不出來。
小小的一張紙片就能堵住杯口，科學(xué)真是太神奇了!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文3
今天下午我們?nèi)ヒ蠋熂疑险n，發(fā)現(xiàn)桌上擺著許多東西，有一個打火機(jī)、一塊粉紅色的手帕、一瓶消毒酒精、一個不銹鋼的碗，還有盛著清水的臉盆，咦，這是要干什么呢？大家開始猜測起來，有的說姚老師要讓我們洗臉，有的說姚老師要讓我們洗手，還有的說姚老師要給我們變魔術(shù)。
就在我們議論紛紛的時候，姚老師笑著走過來說：“同學(xué)們，今天我給大家做一項(xiàng)試驗(yàn)：‘燒不壞的手帕’。天那，世上哪有燒不壞的`手帕呀！先別急，咱們接著看下去。
只見姚老師先把手帕放進(jìn)水里浸濕，給它“洗了個澡”，然后用力擰干，接著用消毒酒精打濕手帕，再把手帕挑在了筷子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃手帕，手帕上立刻 竄出了一團(tuán)藍(lán)色的火焰，把我們嚇了一大跳，燃燒一會后，姚老師把手帕扔進(jìn)了水里，再撈上來展開一看，哇！手帕居然完好無損！大家都看的目瞪口呆，一臉不敢 相信的神情。
手帕為什么燒不壞呢？大家的答案千奇百怪。最后姚老師給我們做了解釋：“這個實(shí)驗(yàn)的原理并不復(fù)雜，因?yàn)榫凭人p，所以剛才燒著的是手帕外面的酒精，并不是手帕。”原來是這樣��！我恍然大悟，心中的謎團(tuán)終于被解開了。
科學(xué)真的讓我們感覺很神奇！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，老師給我們做了一個神奇的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都非常興奮。
這個實(shí)驗(yàn)要一張硬紙板，一只玻璃杯和一瓶水。同學(xué)們都很疑惑，紙板真的能被杯子吸住嗎？
我們做實(shí)驗(yàn)前，李老師先給我們做了一遍。只見李老師先把水瓶拿起來擰開瓶蓋，把水緩緩地倒進(jìn)玻璃杯，李老師把杯子舉起來問我們：“誰能告訴我們杯子里有什么？”大家大聲地說：“水！”李老師笑著說：“還有一樣，誰知道？”前排閔雨軒說：“空氣！”老師把贊許的目光投給她！對啊，我怎么沒想到呢！
接著把老師硬紙板放在玻璃杯口，然后用手掌用力地壓，突然將杯子倒過來！呀！真的和我想的一樣，吸住了！
輪到我們自己試了，我和楊思文一組。他非常認(rèn)真，紙板放上去后拼命地壓紙板，杯子反過來了，紙板牢牢地吸在杯口，我們成功了。
再看李雨涵她們那一組見大家都成功了，忙也開始操作。孫鈺卓倒好水，用手掌捂著杯口，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)時才發(fā)現(xiàn)紙板竟然還在李雨涵手里拿著呢！逗的大家哈哈大笑。
其他組的同學(xué)進(jìn)展的比較順利，李仁杰他們組第二次實(shí)驗(yàn)卻失敗，因?yàn)樘募保埌鍥]壓好，里面的'水全倒了出來，弄的滿地都是水，兩人忙著擦桌子！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，真是一個神奇的實(shí)驗(yàn)，同時我也明白了做事不能太心急！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文5
周末，我和媽媽一起做了一個神奇的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材很簡單，只需要一杯水、一個滴管和五根牙簽。
我們先把牙簽一根根撕裂，我仿佛聽到了牙簽的哀號聲，又似乎看到有大顆大顆的淚珠從牙簽上滾落下來，不過，我知道，它們很快就會為自己做出的貢獻(xiàn)而自豪了。
接下來，我把這些奄奄一息的牙簽擺成了纖細(xì)的五角星狀，兩頭互不相連。我仿佛又聽到了牙簽在嚎啕大哭。我呢，卻異常興奮，相信它們會給我?guī)順O大的發(fā)現(xiàn)。
然后，我拿來滴管和水，將水一滴一滴地滴到牙簽擺成的圖案中間。令人驚喜的是，漸漸地，牙簽?zāi)歉鄙袠觾毫⒖虩熛粕⒘�，它們竟開始精神飽滿地“散步”起來，原來互不相連的牙簽頭竟相連在一起，牙簽們形成了一個完美的五角星形狀。
這是為什么呢？我的腦海里浮起了一個大大的問號。原來，牙簽的'折裂處滴入水后，它的斷口處開始貪婪地吮吸著水分，這些水分導(dǎo)致牙簽處于伸直的趨勢。這樣，牙簽就慢慢變成一個標(biāo)準(zhǔn)的五角星啦！
世界就是如此奇妙，還有很多神奇的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文6
我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點(diǎn)成綠豆芽，前幾天，我便做了一個實(shí)驗(yàn)，來測試了一下。
我先拿了兩只塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個盒子內(nèi)，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中，寫上編號，水多的是1號，水少的是2號，最后，我把盒子放在朝南的陽臺上了。做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想，認(rèn)為水放多的那組綠豆會更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽臺上耐心等候著這一時刻的到來。我大約等了2個小時我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的種子大了許多，而2號盒子里的種子卻幾乎沒什么變化。我又等了3小時左右，我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的'種子皮破了，而2號盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個時刻的來臨。
大約又過了3小時，我又看了一下，又發(fā)現(xiàn)1號豆伸出了一只腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結(jié)果了!我等了2個小時，我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了，我讓種子更快發(fā)芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了!”
這次綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文7
今天，爸爸帶我做了一個有趣的、神奇的水實(shí)驗(yàn)。
我們需要兩個透明的玻璃杯，兩種顏料，一個薄的硬紙板。
首先，我們要把那兩個透明的'玻璃杯裝滿水，一杯裝滿熱水，一杯裝滿冷水，然后把紅色的顏料滴進(jìn)熱水杯，把藍(lán)色的顏料滴進(jìn)冷水杯，充分混合攪勻后，把硬紙板輕輕的蓋在熱水杯上，一手拿著杯子，一手按著紙板，迅速翻轉(zhuǎn)過來，然后把熱水杯和紙板輕輕的扣在冷水杯正上方，最后，見證奇跡的時刻到了。
一手扶住杯子，一手慢慢地將兩杯中間的硬紙板抽出來，此時可以清楚的看到，紅色的熱水一直飄浮在上面，藍(lán)色的冷水則一直沉在下邊，中間形成一道明顯的紅藍(lán)分界線。
做完實(shí)驗(yàn)，我問爸爸這是為什么呢？爸爸回答說：“因?yàn)闊崴p冷水重�！惫唬^了一段時間，熱水杯的水溫慢慢降了下來，紅色和藍(lán)色漸漸混合到了一起。
為了再次證明這個理論，我們又做了一次，這次藍(lán)色的冷水杯在上，紅色的熱水杯在下，將硬紙板抽出來的那一刻，瞬間兩種顏色混合到了一起，合二為一。
整個實(shí)驗(yàn)過程，我既緊張又激動。然而這次實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了新的知識，這真是一個有趣的、神奇的水實(shí)驗(yàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文8
今天，老師布置了一項(xiàng)又有趣又特別的作業(yè)，那就是做一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我迫不及待地回到了家中，拿出書自己看起來。
我從工具箱里拿出手電筒、放大鏡、透明薄膜。又拿出自己的水彩筆，上面寫上金光閃閃的三個大字“實(shí)驗(yàn)包”。來到一個房間，哪兒黑壓壓的，伸手不見五指，我選擇角度比較好的地方，拿出放大鏡、手電筒、透明薄膜。把手電筒的光弄成題目透明的白色，把放大鏡擺在選擇好的地方，在墻壁上一照沒有出現(xiàn)字體呀！我一想沒有透明薄膜拿來的三個金光閃閃的大字。我把透明薄膜也用了進(jìn)去左手拿放大鏡和透明薄膜，右手拿手電筒。一照金光閃閃的大字實(shí)驗(yàn)包就印在了墻壁上，這是為什么呢？我看了趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)這本書，書中有一個答案我一讀：原來是幻燈片透光能夠顯示與原物左右一致的.圖案，而放大鏡能夠放大圖像，所以墻面就會出現(xiàn)一個幻燈片一模一樣的，但放大了的圖像。
這可真是個神奇的實(shí)驗(yàn)，用幾樣簡單的工具，就會有神奇的事情發(fā)生。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文9
這是我第一次來到實(shí)驗(yàn)室，我根本不知道它到底長什么樣，也不知道它到底是干什么的。
上了第一節(jié)課我們就整整齊齊地排著隊(duì)伍來到了一樓的實(shí)驗(yàn)室。走進(jìn)去一看，里面排列著兩排很長很窄的桌子。我們組卻是倒數(shù)第一張桌子。桌子是綠色的，上面有一個小水池，有三個水龍頭。有一個木頭做的架子，上面是放試管的。
老師走進(jìn)來開始上課，他先給我們講了大約二十分鐘的實(shí)驗(yàn)操作原理。聽完老師講的所有內(nèi)容，我們開始做實(shí)驗(yàn)。我拿起了一個試管，把里面吐上一點(diǎn)唾沫。我的同桌也拿了一個試管，沒有吐進(jìn)唾沫。有一位同學(xué)拿著燒杯，燒杯里面有淀粉。給我和同桌的試管里分別倒上了一點(diǎn)淀粉，然后老師走過來，用膠頭滴管給我們分別滴上一點(diǎn)碘酒。我們用大拇指蓋住試管口，上下的劇烈搖晃，讓它們?nèi)跒橐惑w。神奇的事情發(fā)生了：同桌的試管里面本來是白色的液體，顏色竟然發(fā)生了變化，變成了深藍(lán)色。而我的卻還是白色，依然沒有變化。
老師解釋說：“淀粉遇碘變藍(lán)色。”然后我們又做了一個小小的`實(shí)驗(yàn)：放進(jìn)試管里一點(diǎn)饅頭，加進(jìn)一點(diǎn)淀粉，再倒入一點(diǎn)碘酒�？墒墙Y(jié)果出人意料竟然沒有變顏色�？茖W(xué)真是太神奇！它會引發(fā)我們的好奇心，去探索未知的科學(xué)領(lǐng)域。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文10
今天上午陽光明媚，我來到小桔燈作文班，剛一進(jìn)教室老師就說“今天我來給大家做個實(shí)驗(yàn)�！�
老師首先拿出來一個水桶，又拿出一個裝滿水的杯子和一張紙片。我心里很緊張，睜大眼睛，屏住呼吸，真怕水會流出來。同學(xué)們有的大叫，有爬在桌子上，還有的下了座位直接走到講臺上看。
只見老師舉起杯子，又用紙片把水杯蓋住，再用手壓了壓紙片，并拍了拍水杯口，然后非�？焖俚陌阉惯^去了。我的同桌突然激動的站起身，爬到了我的桌子上昂起頭看，此時我也正心潮澎湃的祈禱著老師一定會成功。其他同學(xué)有的滿懷好奇地站了凳子上看；有的伸著長長的.脖子看；還有的默默期待老師做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。只見老師邊說邊做：“三、二、一！”然后輕輕的把手拿走，我和同學(xué)們都驚呆了，嘴巴由于驚訝張得老大，簡直可以塞下一個雞蛋！紙片竟然沒有掉下來，水也沒有流出來。老師說：“杯子外面的壓力大于杯內(nèi)水的壓力，空氣對紙片有助推的壓力，所以水流不出來�！�
做完了這個實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺，不僅知道了這個道理，而且還明白了，只要多動手多動腦，就一定會有許多的新發(fā)現(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文11
書是我們學(xué)習(xí)的工具，可是今天它們卻變成了我的實(shí)驗(yàn)道具。我要做一個拉書實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么呢？待會兒再告訴你。讓我們一起去做做拉書實(shí)驗(yàn)吧。
開始做實(shí)驗(yàn)啦。我先拿出兩本準(zhǔn)備好的書，不是太薄，也不是太厚，讓它們書籍朝外，平放在書桌上�？粗鴥杀就旰脽o損又毫無關(guān)聯(lián)的書，我仍舊懷疑它們之間能發(fā)生什么奇跡，它們在一起又能制造什么奇跡�！昂簟蔽疑詈魵庖豢跉�，暗自祈禱，希望實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒�。接著，我把兩本書抖一抖，讓兩本書中的每一頁紙都盡量抖開，不粘連在一起，然后再次放在書桌上。開始插書頁了，我捏緊兩本書，左手翻一本，右手翻一本。把右邊書放下兩頁，再把左邊書放下兩頁，保證它們疊放在一起。就這樣，右邊兩頁，左邊兩頁，左右穿插，居然放了好久。終于，原本毫無關(guān)聯(lián)的兩本書，已經(jīng)緊緊地抱在一起。此時，我還不放心，又用手在兩本書上用了拍了拍，以保證它們“抱”得緊密。從側(cè)面看，能清楚地看到兩本緊緊插在一起的書，真是好玩。
把兩本書插好后，終于要拉書了。我心頭一緊，唯恐自己剛剛花了精力的勞動成果瞬間散架，于是又深呼吸一口氣，對著兩本緊緊抱在一起的書，雙手合十，默默念叨“我要準(zhǔn)備拉書啦，你倆千萬要抱緊，不要出差錯，讓我丟人現(xiàn)眼哦！”此時，媽媽在一旁打趣道：“小子，我倒是看看這兩本書能不能被拉開�！苯又覕]起袖子，準(zhǔn)備“開戰(zhàn)”。我左手捏牢一本，右手捏牢一本，運(yùn)氣，屏氣，“開拉！”我叫道。哈哈，它們沒讓我失望，任憑我怎樣拉，它們緊緊抱在一起，絲毫沒有改變。媽媽在一旁瞪大雙眼，眼珠子也快要掉下來。我趁機(jī)喊媽媽來幫忙，我倆一人負(fù)責(zé)一本，向兩邊拉�？墒�，任憑我和媽媽怎么扭、拽、拉，兩本書仍舊緊緊抱在一起。費(fèi)了九牛二虎之力的我倆只好放棄。不過，我欣喜若狂，在媽媽面前手舞足蹈“老媽，現(xiàn)在你相信我的推測了吧，兩本密密穿插在一起的`書，是拉不動的，哈哈！”媽媽追根問底，想知道實(shí)驗(yàn)原理，我不緊不慢地說：“物體接觸會產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也有摩擦力，但不足以使我們察覺，隨著紙張數(shù)的增加，紙之間的摩擦力也就越大，并超出我們的拉力，所以我們怎么也分不開這兩本書哦！”媽媽聽了后，對我豎起大拇指。
這真是一次非常神奇的實(shí)驗(yàn)之旅，通過這次實(shí)驗(yàn)我明白：任何事情不能只看到表面就下結(jié)論，而是要通過實(shí)踐才能出真知。小朋友們，都去做做這個實(shí)驗(yàn)吧！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文12
今天，我買到了一本叫《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》這本書，我十分喜愛。便選中了其中一個實(shí)驗(yàn)叫“白紙藏字”。
先準(zhǔn)備少量洗手液，16k大小的鉛畫紙，棉簽，臉盆，杯子。準(zhǔn)備好這些材料之后，便可以開始做這個有趣的實(shí)驗(yàn)了。
將這一張先前準(zhǔn)備好的16k鉛畫紙平放在桌面上，要注意千萬不能沾水哦！這樣這個實(shí)驗(yàn)就報(bào)廢了！所以一定要注意這個細(xì)節(jié)。
之后在杯子中滴上幾滴洗手液，然后用相同的溫水與倒在杯中的洗手液一起攪拌均勻，這樣就變成了泡沫水了。注意：必須要洗手液和溫水相等才可以，還要攪拌出泡沫才可以。
然后，用一旁的的'棉簽沾一下泡沫水，在鉛畫紙上寫上自己喜歡的字，我寫的是“無字天書”。再曬干它讓這四個字藏在里面，誰也發(fā)現(xiàn)不了。
借用劉謙的一句話：“接下來，就是見證奇跡的時刻。我將鉛畫紙放在水中，神奇的是這四個藏在紙里的大字，竟然悄無聲息的出現(xiàn)了在我的眼前，真是不可思議��！
我翻了一下書，知道了其中的奧妙：洗手液具有迅速吸收水分的特點(diǎn)，所以用泡沫水所寫的字在水中就能清晰看見吸水的痕跡了。剛才的字跡也就出現(xiàn)了。
這真是一個有趣的實(shí)驗(yàn)��！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文13
你們玩過有趣的氣球嗎？你們想知道不用吹氣球就能吹起來嗎？那我就告訴你們吧！
首先準(zhǔn)備制作吹氣球的.材料和工具。一個新氣球、塑料瓶、小蘇打、白醋、小彩紙，這些材料和工具都準(zhǔn)備就緒，就可以開始了。
先用小彩紙卷成圓錐形，再用膠布貼著，這樣就成了一個小漏斗，然后把漏斗放在氣球口上，把小蘇打倒進(jìn)去二分之一，接著，再把白醋倒進(jìn)塑料瓶里二分之一，把氣球倒過來扣在瓶口上，最后松開手把小蘇打和白醋和在一起，這時，我想氣球里空空的，不可能會被吹起來吧，可出乎意料的事發(fā)生了，氣球竟然慢慢地鼓起來了，然后越來越大。我驚訝得張大了嘴巴，我撓了撓頭，想：“這是怎么回事呢？”我趕快去問爸爸和媽媽，原來是小蘇打和白醋和在一起惹的禍，因?yàn)閮煞N東西合在一起會產(chǎn)生一種氣體，這種氣體被氣球和瓶子困住，所以它越來越大，最后把氣球吹了起來。哦，這個實(shí)驗(yàn)真有趣！
這個實(shí)驗(yàn)不僅讓我懂得了一些知識，還給我?guī)砹藰啡ぁＦ綍r我們大家應(yīng)該多多觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文14
今天，葉老師拿出一個杯子、一鍋水和兩張干凈的面巾紙，準(zhǔn)備做一個實(shí)驗(yàn)。
葉老師先把兩張面巾紙揉成一團(tuán)，放進(jìn)杯底不讓它掉出來。然后葉老師故作神秘地問我們：“如果我把杯口朝下放進(jìn)水里，你們覺得面巾紙會不會濕？”楊崇菊不假思索地說：“會濕。”我和潘瑩瑩不約而同地說：“不會濕�！比缓笕~老師把杯子口朝下放進(jìn)水里，我們眼睜睜地看著水沒過了紙。葉老師說：“見證奇跡的`時候到了，讓我們拭目以待吧！”當(dāng)老師把杯子拿出來的時候，我們迫不及待地問老師面巾紙濕了沒。葉老師拿來一雙筷子把面巾紙夾出來，之后讓我們摸一摸。摸了之后，讓我們感到非常驚訝，居然沒濕。
這個實(shí)驗(yàn)讓我體會到：其實(shí)我們身邊有許多奧秘，只要你認(rèn)真觀察就會發(fā)現(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文15
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個關(guān)于氣球?qū)嶒?yàn)的小游戲，我們所有人都嚇破了膽，到底是怎么一回事呢？請聽我慢慢道來。
上課了，老師一進(jìn)教室就開口問道：“誰的膽子大？我這節(jié)課需要兩位膽子大的同學(xué)來全程配合我，不論男生女生，只要膽大就行！”“我！”“算我一個！”……這時，兩位覺得自己膽子夠肥的男生自告奮勇地舉起了手，分別是侯俊宇和邱昱棠。他們從座位上站起來，昂首挺胸地向講臺走去，那自信的表情仿佛在說：“哼，我就不信有人膽子比我還大！”
好戲開始了！侯俊宇在講臺上不停地扭來扭去，老師猛地一拍他的背，說：“今天，我們要來做一個實(shí)驗(yàn)——扎氣球�！边@時，虎背熊腰的侯俊宇一聽到老師說要扎氣球，差點(diǎn)魂都要被嚇出來了。再看看邱昱棠吧，哈哈哈，他都已經(jīng)被嚇到和門“談戀愛”了。只見他一邊緊緊地抱住門，一邊喃喃自語道：“我要回家……”這出戲才剛開始，大家都已經(jīng)笑得前仰后合。
接著，老師從口袋里掏出了兩個氣球，紅的給邱昱棠，黃的給侯俊宇，讓他們先把氣球吹大再扎好。然后，老師又從講臺上拿起了一根針遞給邱昱棠，他立刻嚇得大驚失色，趕忙拿起自己裝書的小布袋套到頭上。這個下意識的舉動又惹得同學(xué)們哄堂大笑。只見他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地接過老師遞來的針，小心翼翼地刺向氣球�？墒怯捎诤ε�，刺了幾次都沒有成功。最后，當(dāng)他再次鼓足勇氣要刺的時候，教室里幾個膽小的男生跑到了后面，捂住耳朵，我也做好了耳朵被狂轟的準(zhǔn)備。只聽“砰”的`一聲，氣球爆炸了。同樣，侯俊宇的黃氣球也是這樣的下場。大家都被嚇得抱頭鼠竄，那畫風(fēng)不忍直視。這時，老師提出了一個問題：“有什么辦法能讓氣球不破呢？”這可把我們難住了。
在我們還在冥思苦想的時候，老師又拿出同樣的工具，做了同樣的步驟，不過把氣球扎好后，他拿出了之前不曾出現(xiàn)過的道具——一卷透明膠和一把剪刀。老師把透明膠剪下來，貼成十字型粘在氣球上。這時，陳佳妮自告奮勇要上臺來刺氣球。我們再次捂住耳朵，無比忐忑地等待著氣球爆炸�？墒�，奇跡發(fā)生了——不管佳妮扎得多深，氣球都沒有爆炸。
老師看到我們滿臉大寫的問號和渴望求知的眼神，終于揭開了其中的奧秘：“氣球的彈性橡膠有很大的張力，橡膠微粒相互附在一起，膠帶起到了固定作用。盡管氣球表面出現(xiàn)了一個小洞，但膠帶還是把橡膠微粒牢牢地粘在了一起�！蔽覀兟犃硕蓟腥淮笪�。
沒想到一個小小的氣球也可以做出這般神奇的實(shí)驗(yàn)，真是讓我大開眼界。在今后的生活中，我也要做一個有心人，觀察生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
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