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有趣的科學(xué)課作文

時(shí)間:2025-05-27 18:16:36 好文 我要投稿

【優(yōu)秀】有趣的科學(xué)課作文

  在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的有趣的科學(xué)課作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【優(yōu)秀】有趣的科學(xué)課作文

有趣的科學(xué)課作文1

  “叮鈴,叮鈴鈴!”上課了,同學(xué)們跑進(jìn)教室,一堂有趣的科學(xué)課拉開(kāi)了序幕。

  科學(xué)老師拿著一根縫衣針,塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺(tái),這更引起了同學(xué)們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思,便故意不告訴我們答案,我們急了,便開(kāi)始猜測(cè),有的說(shuō):“老師要縫磁鐵和塑料泡沫?”也有的說(shuō):“老師想用磁鐵吸起縫衣針?”老師搖頭道:“我是想用磁鐵磁化縫衣針,讓它變成指南針,指示南北方向哦!”“知道了!”我們?nèi)粲兴嫉卣f(shuō)!跋旅嬲(qǐng)同學(xué)們看好!我要做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)做完后你們也要做!薄昂玫摹!贝蠹倚老踩艨。

  老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上,縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的'縫衣針固定在塑料泡沫上,把它放到了提前準(zhǔn)備好的裝有水的小桶中,固定好,讓它轉(zhuǎn)動(dòng)幾次,完全靜止后,縫衣針就指出了哪邊是南,哪邊是北。老師做完后,我們輪流上講臺(tái)去做,做得很成功。

  “你們知道這是什么原理嗎?”老師問(wèn)。我們都躍躍欲試,搶著回答。老師又說(shuō):“這是磁場(chǎng)的作用。磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)、也摸不著的特殊物質(zhì),由運(yùn)動(dòng)電荷或電場(chǎng)的變化而產(chǎn)生。地球磁場(chǎng)是偶極型的,類(lèi)似把一個(gè)磁鐵棒放到地球中心,使北極大體上對(duì)著南極而產(chǎn)生的磁場(chǎng)形態(tài),但不與地理上的南北極重合,存在著一定的磁偏角。實(shí)驗(yàn)時(shí),縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了,在地球磁場(chǎng)的作用下,縫衣針停下來(lái)時(shí),就一頭指向地球的北極,一頭指向地球的南極,并不是任意指向隨便的方向。”“哦!好神奇呀!”我們驚訝地說(shuō)。“那是當(dāng)然,科學(xué)上就是有許多這樣的奧秘!”

  講完這些,老師讓我們玩了一個(gè)小游戲:針在水中,不用手撈,怎樣能把針取出來(lái)?我拿了個(gè)磁鐵,從桶外面隔桶吸住縫衣針,一點(diǎn)一點(diǎn)往上移,終于把針拿出來(lái)了。

  這節(jié)課我們上得很有趣、很開(kāi)心,因?yàn)椴粌H學(xué)到了許多關(guān)于科學(xué)的知識(shí),還自己動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn),讓實(shí)驗(yàn)過(guò)程深刻地記在腦子里。時(shí)間過(guò)得真快,我希望時(shí)間慢點(diǎn),讓我好好體會(huì)學(xué)到的知識(shí)和內(nèi)容。這節(jié)課真是又有趣又生動(dòng)呀!我們都很開(kāi)心!

有趣的科學(xué)課作文2

  “叮鈴鈴”上課了,這節(jié)課是同學(xué)們盼望已久的科學(xué)課。

  老師大步流星地走進(jìn)教室,打開(kāi)電腦,屏幕上出現(xiàn)了今天的課程內(nèi)容:讓我們認(rèn)識(shí)小動(dòng)物!按蠹铱!”老師用手輕輕一點(diǎn),有三只毛茸茸的小雞出現(xiàn)在大屏幕中,下面寫(xiě)著介紹,這是剛出生的小雞。老師又點(diǎn)了幾下,屏幕上又出現(xiàn)了蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻……“同學(xué)們,這些是我們?cè)谏钪薪?jīng)常能見(jiàn)到的'小動(dòng)物,”老師心平氣和地說(shuō),“大家對(duì)這些小動(dòng)物有哪些了解呀?”同學(xué)們紛紛舉手,像一只只雨后的春筍冒了出來(lái):

  “七星瓢蟲(chóng)是捕捉蚜蟲(chóng)的能手!

  “青蛙是由蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。”

  同學(xué)們七嘴八舌,你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著!班!不錯(cuò)!”老師心花怒放地贊賞道。

  不一會(huì)兒,“叮鈴鈴”,放學(xué)了,老師說(shuō):“你們這個(gè)星期到下周三,大組到學(xué)校觀察一些小動(dòng)物,用紙畫(huà)下來(lái),下周我來(lái)欣賞作業(yè)!

  今天我們認(rèn)識(shí)了很多的小動(dòng)物,了解了它的習(xí)性,學(xué)到了許多有趣的知識(shí)。我想我們小組在進(jìn)行觀察時(shí),一定會(huì)更加細(xì)致地畫(huà)出小動(dòng)物的長(zhǎng)相和特點(diǎn)。

  科學(xué)課

  唐天政

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,哈哈!隔壁十班的老師來(lái)給我們上科學(xué)課了!

  老師先是大聲說(shuō):“同學(xué)們,今天我來(lái)給大家上一節(jié)科學(xué)課,課題名字是“尋訪小動(dòng)物”,一起讀一遍,”“尋訪小動(dòng)物”!同學(xué)們異口同聲地喊道。

  “大家看這是小雞,可愛(ài)吧?”老師邊搗弄課件邊說(shuō)道,“哇!好可愛(ài)的小雞呀,我好想摸一摸呀!”班里的女生都興奮起來(lái),可是對(duì)于我這枚吃貨來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意思,因?yàn)槲倚睦锵氲闹挥型炼範(fàn)F雞。

  同學(xué)們七嘴八舌,議論紛紛,娘耶,班里簡(jiǎn)直鬧翻了天,感覺(jué)房頂快塌了一樣,老師忍無(wú)可忍,暴跳如雷,對(duì)我們大吼一聲:“你們給我安靜!”班里立刻變得鴉雀無(wú)聲了,“就算你們班在全年級(jí)名類(lèi)前茅,但是你們要注意課堂紀(jì)律呀……”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)呀說(shuō),說(shuō)呀說(shuō)……一直說(shuō)到下課才肯罷休!我們這次可長(zhǎng)記性啦——上課要遵守紀(jì)律!

  咦,等一下,我咋有點(diǎn)蒙了!科學(xué)課怎么變成了思品課?

有趣的科學(xué)課作文3

  之前老師告訴了我們什么是溶解,以前我們并不知道什么是溶解,現(xiàn)在終于知道了原來(lái)有微粒和均勻這兩個(gè)特性就是溶解,如果沒(méi)有這兩個(gè)特性的就不叫溶解了,老師還提了幾個(gè)問(wèn)題,我們都回答出來(lái)了,而且聲音很響,也沒(méi)有人叫,可見(jiàn)我們之前的課上的有多認(rèn)真!老師還告訴我們點(diǎn)火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄,不能從上往下弄,不然會(huì)燒到手指的。

  科學(xué)課開(kāi)始了,老師先給我們示范了和幾次,說(shuō):“我示范幾次,為了等會(huì)你們做的時(shí)候不出意外,除了那些不聽(tīng)指揮的,所以你們要看好,等會(huì)你們做時(shí)危險(xiǎn)率會(huì)降低很多,如果出了問(wèn)題不要慌張,馬上叫老師過(guò)來(lái),老師來(lái)處理!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō):“好的!”

  老師讓幾個(gè)同學(xué)上去拿自己組的'材料分別是:酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿。我們組是我和何余欣上去領(lǐng)的,領(lǐng)到后我們把酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿放在中間,我們等一會(huì)兒看見(jiàn)別的組開(kāi)始是做實(shí)驗(yàn)了,我們也開(kāi)始了。

  許婷把燈冒打開(kāi),把火柴從火柴盒中拿出來(lái),楊微打好了,應(yīng)該是因?yàn)樗龥](méi)試過(guò),所以打好沒(méi)有馬上點(diǎn)燃酒精燈,并弄滅火柴,而是停了好一會(huì)兒,把火柴倒了過(guò)來(lái),幸虧馬上熄滅了,不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點(diǎn)著火柴和酒精燈,成功啦!我們把三腳架移到酒精燈上方,把石棉網(wǎng)放上去,再把蒸發(fā)皿放上去。

  開(kāi)始等待的時(shí)間了。我們等了好幾分鐘,才發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上有幾顆白色的東西,何余欣第一時(shí)間說(shuō)是鹽,我們隊(duì)的李想把老師叫來(lái),楊微開(kāi)玩笑的跟老師說(shuō):“陳老師,要是這個(gè)蒸發(fā)皿上放進(jìn)胡蘿卜和青菜的話就變成菜湯了!蔽覀儗(duì)所有人都笑了起來(lái)。楊微還說(shuō):“老師,可以熄滅火了嗎?”陳老師說(shuō):“還沒(méi)有,再等一會(huì)兒,等水快干了再熄滅火。”又過(guò)了幾分鐘蒸發(fā)皿上面的鹽越來(lái)越多,水越來(lái)越少,我們對(duì)的劉奧把老師叫來(lái)問(wèn):“老師可以熄滅火了嗎?”老師說(shuō):“可以了,看來(lái)是你們組第一個(gè)。”楊微把燈帽蓋上又打開(kāi)又蓋上燈帽。

  哈哈!這節(jié)科學(xué)課多有趣!還讓我們親自體驗(yàn)了鹽在水中溶解的過(guò)程,還有蒸發(fā)的過(guò)程。

有趣的科學(xué)課作文4

  在這周四,我們的科學(xué)課又變得非常有趣,我們又開(kāi)心地玩了起來(lái)。

  周二,科學(xué)老師告訴我們周四要帶好這些東西:一兩個(gè)廣口杯子,幾個(gè)橙子和檸檬,還有一些糖。你可能會(huì)有些疑惑,上課帶這些東西干嗎?別急,看下去你就知道啦!

  周四,科學(xué)課枯燥的講解終于結(jié)束了!老師面帶笑容地說(shuō):“現(xiàn)在,大家把準(zhǔn)備好的東西都拿上來(lái)吧,我們開(kāi)始做果汁!

  “耶!”大家情不自禁地尖叫起來(lái)。

  我們有做檸檬汽水的,有做橙汁的。我做的是橙汁,本來(lái)我想做檸檬汽水的,但是我沒(méi)帶檸檬。我同桌也選擇做橙汁,我們倆永遠(yuǎn)能想到一起。

  拿出一個(gè)橙子,開(kāi)始剝皮,我剝了好久才把皮剝開(kāi)。我把杯子拿到面前,開(kāi)始“榨”汁。我拿著橙子,使勁地?cái)D壓,可擠了半天,才擠了一丟丟汁水,連個(gè)底都沒(méi)有。我繼續(xù)擠壓,擠得都快爛了,可還是沒(méi)擠出多少來(lái)。我瞥了一下同桌,感覺(jué)他沒(méi)用多少力,就擠了小半杯,或許是因?yàn)樗牧獯蟀伞?/p>

  我喝了一小口,哇!怎么沒(méi)什么味道?是不是要加點(diǎn)糖?可是,我沒(méi)有帶糖,問(wèn)我同桌要了一點(diǎn)糖!拔也皇谴壬浦行牡,用糖也要適量,這不是不要錢(qián)的!蔽彝勒f(shuō)。我往果汁里撒了一點(diǎn)糖,加了一點(diǎn)溫水,靜靜地等待糖被溶解……

  糖被完全溶解了,我喝了一口,感覺(jué)沒(méi)什么變化,還是沒(méi)什么味道?吹轿覀儼嗟'“李老板”在切檸檬,我就過(guò)去問(wèn)他要了點(diǎn)。我往杯子里擠了點(diǎn)檸檬汁,心想,這下總行了吧?我嘗了一口,味道出乎我的意料,比想象中還要好喝。我往里灌了點(diǎn)水,想留著慢慢喝。

  “下課都過(guò)十分鐘了,你們?cè)趺催沒(méi)吃飯,快去吃飯!”周老師的聲音忽然響了起來(lái)。

  啊?吃飯時(shí)間居然已經(jīng)過(guò)了十分鐘了?我怎么一定也沒(méi)感覺(jué)到?平常,第三節(jié)課的時(shí)候,我們都會(huì)死死地盯著鐘,就等著下課。過(guò)去,我覺(jué)得“廢寢忘食”有點(diǎn)夸張,怎么可能連飯都忘記吃呢?今天親身經(jīng)歷了一次,我才體會(huì)到,如果做感興趣的事,真的可以“廢寢忘食”的!

有趣的科學(xué)課作文5

  同學(xué)們,你們最喜歡哪一節(jié)課?美術(shù)課?音樂(lè)課?還是體育課?如果要我說(shuō),我會(huì)毫不猶豫地回答道,我最喜歡科學(xué)課。

  今天,在去科學(xué)教室的路上,同學(xué)們?nèi)齼蓛膳d奮地猜測(cè)著今天會(huì)做什么實(shí)驗(yàn),往常就不安靜的路隊(duì)變得更吵了,無(wú)論值周班長(zhǎng)怎么管都無(wú)濟(jì)于事。

  和平時(shí)一樣,吳老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,向同學(xué)們掃視了一圈,同學(xué)們嘰嘰喳喳的說(shuō)話截然而止,瞬間安靜下來(lái)。等到我們安靜下來(lái)以后,吳老師才緩緩開(kāi)口:“今天我們研究深色和淺色的反光能力。大家說(shuō)說(shuō),為什么人們夏天穿淺色的衣服,冬天穿深色的衣服呢?”同學(xué)們馬上你一言,我一語(yǔ)地展開(kāi)了激烈的討論,各有各的.觀點(diǎn),互不相讓。每個(gè)人都說(shuō)得頭頭是道,但又無(wú)法證明,所以根本無(wú)法分辨哪一種說(shuō)法是對(duì),班級(jí)里鬧哄哄的。

  討論過(guò)后,吳老師走到材料箱旁,從箱子里取出兩根煤油溫度計(jì)和兩個(gè)顏色分別是黑和白的塑料套子,對(duì)我們說(shuō):“既然大家爭(zhēng)論得那么激烈,那我們就用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧。今天我們的材料是兩支溫度計(jì)和兩件給溫度計(jì)穿的顏色不同的‘衣服’。實(shí)驗(yàn)方法是給這兩個(gè)兩支溫度計(jì)穿上衣服,放在太陽(yáng)底下觀察它們的溫度并記錄,寫(xiě)下的結(jié)論!蔽覀兊鹊木褪亲詈竽蔷湓挕抢蠋煹脑捯粑绰,各組的材料員便蜂擁而上,爭(zhēng)先恐后地?cái)D向講臺(tái)。我們組一拿到材料就向外沖。此時(shí),驕陽(yáng)似火,快把大地烤焦了,但是它絲毫沒(méi)有影響到我們的心情。我們把兩支溫度計(jì)分別放在兩件“衣服”里,每隔兩分鐘記錄一次溫度。衣服長(zhǎng)得像一根試管,它的一端有一個(gè)小洞,正好可以把溫度計(jì)插進(jìn)去。隨著時(shí)間的推移,兩支溫度計(jì)的溫度在不斷的升高,但是,裝在“黑衣服”里的溫度計(jì)的溫度總是比裝在“白衣服”里的溫度計(jì)的溫度高。由此,我們發(fā)現(xiàn):淺色可以更好的反射光,不容易吸收熱,所以人們?cè)谙奶煲话愦\色的衣服;深色反射光差,吸熱好,人們?cè)诙煲话愦┥钌囊路?/p>

  時(shí)光飛逝,下課鈴聲響了,這節(jié)科學(xué)課結(jié)束了。雖然我被太陽(yáng)曬得漢汗如雨下,但是我依然“漁得魚(yú)心滿愿足,樵得木眼笑眉舒”,因?yàn)槲以诳茖W(xué)課上有趣的實(shí)驗(yàn)中獲得了知識(shí)。我愛(ài)科學(xué)!

有趣的科學(xué)課作文6

  天剛亮,我抑制不住心中的激動(dòng),早早地起了床。因?yàn)槲业摹翱茖W(xué)小博士”課程正式開(kāi)課了!

  我?guī)е鴿M腦子的好奇走進(jìn)教室,一眼掃過(guò),許多都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的稀奇東西。開(kāi)始上課了,只見(jiàn)老師拿出三個(gè)盛有不同物體的燒杯,說(shuō)道:“第一個(gè)里面裝著的是洗衣粉,第二個(gè)里面是……”“肥皂!”眼尖嘴快的`我搶著說(shuō)!皩(duì)!那第三個(gè)呢?”“這個(gè)……”我傻眼了。老師微笑著示意我坐下,拿起燒杯說(shuō):“這是一種化學(xué)試劑,易溶解于水,有較強(qiáng)的去污能力!薄澳撬惺裁疵?”“它有毒嗎?”大家七嘴八舌地提出自己的疑問(wèn),課堂上一下子炸了鍋。

  老師沒(méi)有急著回答我們,而是讓我們?cè)谌齻(gè)燒杯里倒入了等量的開(kāi)水。等物質(zhì)都溶在水里后,老師給我們發(fā)化學(xué)試紙,解釋說(shuō):“在化學(xué)上液體可以分為酸性、堿性和中性,F(xiàn)在大家用試紙分別測(cè)試三種液體,并報(bào)告結(jié)果!蔽乙贿叢僮饕贿叡葘(duì),雖然天氣很冷,我卻一手心的汗。很快結(jié)果出來(lái)了:第一和第二個(gè)燒杯里的物體是強(qiáng)堿性,第三個(gè)卻顯示中性偏堿!斑@到底是什么原因?”

  看到我們著急的樣子,老師又說(shuō):“同學(xué)們,通過(guò)試紙比對(duì),我們知道第三個(gè)燒杯里的液體堿度較低,它就是我們平時(shí)最常用的一種洗滌成分之一——十二烷基苯磺酸鈉,它是一種表面活性劑,F(xiàn)在,我們就用它的溶液做一瓶洗發(fā)水!闭f(shuō)做就做,我們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)下,專心調(diào)制著洗發(fā)液,什么香精啦、色素啦統(tǒng)統(tǒng)放了進(jìn)去!袄蠋煟业南窗l(fā)液怎么像水一樣稀呀?家里用的都要使勁擠出來(lái)的呀?”我晃晃手里的洗發(fā)液?jiǎn)柕,“?duì),我的也是!”“還有我的!”看來(lái)大家都遇到了相同的問(wèn)題。老師再次露出神秘的微笑,說(shuō):“那是因?yàn)榇蠹叶忌偌恿艘粯游镔|(zhì)!崩蠋熁瘟嘶问掷锏钠孔。當(dāng)我把瓶子里的東西緩緩加入瓶中并攪拌后,奇跡發(fā)生了,剛才還是水一樣的洗發(fā)液漸漸變得黏稠了,真是太神奇了!

  這天的課讓我大開(kāi)眼界,科學(xué)的世界不像書(shū)上的字母、符號(hào)那么枯燥,它們是有生命的!看著陽(yáng)光下發(fā)出靛藍(lán)色光的洗發(fā)液,我高興地笑了。

有趣的科學(xué)課作文7

  今天下午第二節(jié)是科學(xué)課,老師讓我們準(zhǔn)備了8k紙、手電筒、長(zhǎng)方形木塊。同學(xué)們都很好奇,科學(xué)老師這是要干什么呢?我猜應(yīng)該是做實(shí)驗(yàn)。我們懷著激動(dòng)的心情,來(lái)到實(shí)驗(yàn)室。

  實(shí)驗(yàn)室在一樓三年級(jí)教室對(duì)面。我走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到里面窗明幾凈,白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個(gè)方形的水池,它的上方安裝了水龍頭。我開(kāi)了一下龍頭,竟然有水。老師開(kāi)始講課了,奇怪的是她把窗簾拉上,把電燈關(guān)了。制造這么一個(gè)黑暗的環(huán)境是要干什么呢?原來(lái)是要讓我們研究光與影的.關(guān)系。

  老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲,探究影子的產(chǎn)生條件。一個(gè)人拿著手電筒和8k紙,調(diào)整好距離,另一個(gè)人做手影。我把兩個(gè)大拇指交叉在一起,左手四個(gè)手指并攏,右手握住左手,放在手電筒下,立刻就出現(xiàn)了一只威風(fēng)凜凜的狼頭。我的同桌手更巧,8k紙上時(shí)而飛出一只美麗的小燕子,時(shí)而蹦出一只可愛(ài)的小兔子,時(shí)而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂(lè)中,也明白了影子的產(chǎn)生必須要有光源、遮光物體和投射屏。

  接下來(lái)老師提出了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求,讓我們?nèi)艘唤M開(kāi)始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊,我拿著8k紙。我把8k紙豎起來(lái)作為屏幕,她用手電筒照木塊,王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫(huà)下來(lái)。老師看到我們掌握了要領(lǐng),又提出了新的要求,讓我們移動(dòng)木塊的位置。沒(méi)想到,木塊離手電筒越近影子越大,木塊離手電筒越遠(yuǎn)影子越小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我們有了新發(fā)現(xiàn),真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”

  下課鈴聲響了,我們要離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室了。同桌咕噥了一句:“怎么這節(jié)課這么快就下了?下節(jié)課再做實(shí)驗(yàn)就好了!痹谝酪啦簧崤c殷殷期待之中,我們告別了老師,走出了實(shí)驗(yàn)室。

有趣的科學(xué)課作文8

  哎,又到了科學(xué)課,上課鈴一響,同學(xué)們個(gè)個(gè)都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準(zhǔn)備上課。

  “上課”、“起立”、“老-師-好”,同學(xué)們像早上沒(méi)吃飯一樣懶洋洋地對(duì)老師說(shuō)。

  科學(xué)老師沒(méi)有生氣,而是笑著跟同學(xué)們說(shuō):“今天,我們不上課,我請(qǐng)大家來(lái)看個(gè)十分有意思的小視頻。”

  同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“好!”

  科學(xué)老師打開(kāi)電腦,打開(kāi)了文檔內(nèi)的一個(gè)文件夾,便退到了一旁,讓我們觀看了。

  我們興致勃勃、目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦,教室內(nèi)瞬間就鴉雀無(wú)聲,只聽(tīng)見(jiàn)那此起彼伏的呼吸聲。

  視頻里出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞,它慢慢地慢慢地分裂,逐漸地形成了一種類(lèi)似海藻的遠(yuǎn)古植物。它通過(guò)不斷吞食周邊的小細(xì)胞來(lái)存活,過(guò)了一會(huì)兒,它的形狀變成了七嘴鰻的模樣,張開(kāi)大嘴死死地咬住其它生物不放。又過(guò)了幾分鐘,河水干涸了,它爬上了岸,一邊爬一邊進(jìn)化,變成了類(lèi)似傷齒龍一樣的'小型恐龍。它顧不上尋找食物,而是不斷地向前奔跑,它遇上了棵參天大樹(shù),它抬起頭看看大樹(shù),好像要爬上去似的。果然,那只恐龍一邊爬樹(shù)一邊再次進(jìn)化,慢慢地變出了毛,它越變?cè)叫,越?lái)越靈活,突然一下子就鉆進(jìn)了樹(shù)冠,當(dāng)它從樹(shù)冠鉆出來(lái)的時(shí)候,便變成了一只巨大的猿。它繼續(xù)向前奔跑,來(lái)到了冰川,在這里,它開(kāi)始了直立行走,再走走,它便褪去了毛發(fā),變成了原始人,它向前狂奔,身上慢慢地多出了衣服,進(jìn)入了十九世紀(jì)末,他慢慢地向前走,轉(zhuǎn)眼來(lái)到了二十世紀(jì)初,他變成了個(gè)大胖子。同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲,但很快又停止了,大家瞬間明白,這不就是我們?nèi)祟?lèi)的進(jìn)化史嗎?

  視頻結(jié)束時(shí)下課鈴響了,科學(xué)老師也離開(kāi)了教室,但同學(xué)們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y(jié)束的這節(jié)有趣的科學(xué)課,我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學(xué)課。

有趣的科學(xué)課作文9

  星期二放學(xué)時(shí)老師說(shuō):“星期五的上午第四節(jié)課科學(xué)課,我們要做一個(gè)關(guān)于陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家?guī)б粔K小木板,在小木板的中間要釘一個(gè)鐵釘!甭(tīng)了老師的話我很是興奮:“老師要讓我們?cè)鯓幼鲞@個(gè)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)?zāi)兀窟@個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)很有趣很好玩嗎?”我心里充滿了期待。

  終于到周五了,老師說(shuō):“帶著你們的尺子、科學(xué)書(shū)、實(shí)驗(yàn)用的物品帶到四樓的陽(yáng)臺(tái)上去。我們今天實(shí)驗(yàn)的主題是:陽(yáng)光下影子每分鐘的方向和影子長(zhǎng)度的變化。”在陽(yáng)臺(tái)上,我把小木板放在有陽(yáng)光的地方,并蹲下仔細(xì)觀察鐵釘?shù)挠白。我用尺子量了鐵釘?shù)挠白娱L(zhǎng)度是11厘米多一點(diǎn)。時(shí)間過(guò)了一分鐘 ,我發(fā)現(xiàn)影子縮短了一點(diǎn),而且方向也移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn),不仔細(xì)觀察根本發(fā)現(xiàn)不了。又過(guò)了幾分鐘,我用尺子一量影子的長(zhǎng)度,是10厘米多,影子方向也在移動(dòng)。又過(guò)了幾分鐘后,再量影子的長(zhǎng)度只有9點(diǎn)4厘米了,方向也繼續(xù)偏移!疤婀至耍∮白硬皇菓(yīng)該越來(lái)越長(zhǎng)的嗎?怎么會(huì)越來(lái)越短了呢?以前都沒(méi)有注意過(guò),太有趣了!怎么會(huì)這樣呢?”我的心里充滿了疑問(wèn)。

  回到教室里,老師問(wèn)我們:“同學(xué)們,你們是不是發(fā)現(xiàn)影子越變?cè)蕉塘,而且影子的方向也時(shí)刻在變化?”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭,“那就對(duì)了!因?yàn)橛白娱L(zhǎng)度是相對(duì)的,影子的'長(zhǎng)和太陽(yáng)離我們距離有很大關(guān)系,太陽(yáng)和我們距離越遠(yuǎn)影子也越長(zhǎng),陽(yáng)光照射的方向是影子方向變化的原因,因?yàn)榈厍蛟谧约恨D(zhuǎn)動(dòng)時(shí)太陽(yáng)離我們的距離和方向都在變化。在古代有一種看時(shí)間的方法。首先做一個(gè)圓盤(pán),在正中有一根銀針,在圓盤(pán)圓周按比例劃分時(shí)刻,這就是‘日晷’,它就是利用太陽(yáng)的影子來(lái)表示時(shí)間!崩蠋煹脑捵屛覀兿萑肓松钌畹厮伎。

  通過(guò)這次有趣的科學(xué)試驗(yàn)課,我知道了古人以“日晷”計(jì)時(shí)的原理,還知道了太陽(yáng)和影子之間的關(guān)系。小小的影子中也藏著大學(xué)問(wèn),科學(xué)世界真是奧妙無(wú)窮。∥移诖鹿(jié)科學(xué)課的到來(lái)。

有趣的科學(xué)課作文10

  很快就是家長(zhǎng)開(kāi)放日了,所以,老師都早早的準(zhǔn)備好了,想在家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候大展身手。家長(zhǎng)開(kāi)放日到了,在這六堂老師精心準(zhǔn)備的課中,我覺(jué)得科學(xué)課最讓我感到新奇好玩。

  上科學(xué)課前,我們班的同學(xué)忐忑不安的想:我們的科學(xué)老師出差了,這個(gè)老師是剛剛調(diào)過(guò)來(lái)的,不知道能不能行。

  這時(shí),臨時(shí)替換的科學(xué)老師突然進(jìn)來(lái)了,說(shuō):“同學(xué)們,我們今天科學(xué)課搞一次集體試驗(yàn),大家準(zhǔn)備一下。”

  我們非常的興奮,這是我們?nèi)昙?jí)下學(xué)期第一次做實(shí)驗(yàn),所以,大家早早的準(zhǔn)備好了,盼望著上課。

  上課了,我們走到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,老師把我們分成了好幾個(gè)小組。老師拿來(lái)水、蜂蜜、牛奶和麻油來(lái)做實(shí)驗(yàn),看哪個(gè)流得快,哪個(gè)流得慢。老師給我們發(fā)用具:四個(gè)裝滿水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進(jìn)去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂(lè)的做著實(shí)驗(yàn),忙的不亦樂(lè)乎。我們小組也不甘示弱,開(kāi)始實(shí)驗(yàn)!鞍,你們看!麻油和牛奶的'速度差不多!”我們一看,真的,很難分別出來(lái)麻油和牛奶的速度,我們只好看最后的結(jié)果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌:“該快跑時(shí)就快跑哎,風(fēng)風(fēng)火火闖下來(lái)喲……”終于,牛奶在最后一刻領(lǐng)先一步,沖過(guò)了終點(diǎn)。最后得出的結(jié)果是:水流的最快,牛奶第二快,麻油第三快,蜂蜜最慢。

  老師問(wèn):“為什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢?”

  一位同學(xué)回答:“蜂蜜流的最慢原因是因?yàn)榉涿鄣拿芏染o,流得時(shí)候阻力多,所以那么慢。水流得快的原因是因?yàn)樗拿芏忍貏e的松,阻力少,就自然而然的快了。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴。”下課鈴聲打響了。我悄悄的和同學(xué)說(shuō):“真沒(méi)想到,這個(gè)替換老師講課經(jīng)驗(yàn)這么豐富,比我們以前的老師還好哩!”

  這節(jié)課我們不但學(xué)了知識(shí),而且讓我們開(kāi)闊了視野,這節(jié)課我們久久不會(huì)忘記。

有趣的科學(xué)課作文11

  又是風(fēng)和日麗的一天,四(6)班的教室里同學(xué)們正在上著有趣的科學(xué)課。

  這節(jié)課科學(xué)老師讓我們觀察泡茶,這對(duì)于平時(shí)很少喝茶,更沒(méi)有泡過(guò)茶的我們來(lái)說(shuō)無(wú)比好奇,我更對(duì)這一根根茶葉產(chǎn)生了極大的興趣。

  老師把茶葉放進(jìn)杯子里,既然是泡茶當(dāng)然要有開(kāi)水,科學(xué)課代表把開(kāi)水小心翼翼地倒入茶杯中,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著茶杯里的變化,只見(jiàn)茶葉像小魚(yú)苗似的上下亂竄。

  過(guò)了大概一分鐘茶水泛出了綠色,茶葉也一根根沉在了杯底,睡起了“大頭覺(jué)”。

  我端起茶杯聞了聞,一股清香撲鼻而來(lái),我又嘗了一口,一絲香甜順著我的嗓子流入到我的肚子里,肚子暖暖的,過(guò)了很久嘴巴里仍留有清香。

  科學(xué)老師又教我們?nèi)〔枧摺⑴莶璧谋绢I(lǐng),讓我們自己嘗試泡茶。

  這茶的`第二泡味道竟然跟第一泡味道不一樣,清香中帶有一絲絲苦澀,喝起來(lái)要比第一泡好喝數(shù)倍,我的小圓肚完全陶醉其中。

  正當(dāng)我沉浸在茶香當(dāng)中,于子洋拍了我一下問(wèn):“王豆兒,你嘗我的茶怎么是苦的?茶葉也是飄起來(lái)的?”

  我看了一下果然如此,于是我決定要幫助他找到問(wèn)題所在。我們翻開(kāi)科學(xué)書(shū),認(rèn)真地查找原因。書(shū)真是個(gè)好寶貝,功夫不負(fù)有心人,我找到了問(wèn)題根源,原來(lái)是因?yàn)樾∮谕瑢W(xué)沒(méi)有去茶胚,書(shū)中講到葉胚是空心的,如果不去就會(huì)像氣球一樣,泡在水里會(huì)浮起來(lái)并且茶水是苦的。

  知道了原因,我們倆就開(kāi)始對(duì)茶葉們進(jìn)行“急救”,我們把茶胚一個(gè)個(gè)去掉,又重新倒水泡茶,水漸漸變綠,茶葉們就像喝了酒似的,醉醺醺地在杯子里上下起伏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一動(dòng)一靜,真是一幅生動(dòng)的風(fēng)景畫(huà)呀!

  茶葉們也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯嘗了一口,哇!真是好茶,絲絲清茶入口,如飛一般的感覺(jué)。

  我和小于開(kāi)心地?fù)袅藗(gè)掌。

  世上萬(wàn)物真是神奇,科學(xué)課也很是奇妙!我愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)科學(xué)、更愛(ài)上科學(xué)課!

有趣的科學(xué)課作文12

  今天第三節(jié)課,老師讓我們拿著椅子到操場(chǎng)上一節(jié)科學(xué)課,上課的是東莞市科技館的老師。我們開(kāi)心地來(lái)到操場(chǎng)上自己班的位置,靜靜地急切地等著上課。

  -196℃神奇的云

  一上課,科技館的流星老師就問(wèn)了我們一個(gè)奇怪的問(wèn)題:你們摸過(guò)云嗎?我們都疑惑地看著天上悠閑地飄過(guò)的白云,心想:云在那么高的天上,連鳥(niǎo)都碰不到它,我們又怎么能摸到呢?

  這時(shí),另一位櫻桃老師笑著說(shuō):現(xiàn)在,我們就給大家做一朵云!

  什么?做一朵云?聽(tīng)到這話,大家都興奮得不能控制自己了,同學(xué)們有的使勁拍手,有的干脆跳了起來(lái)。我也跟著歡呼,期待著一朵云的誕生。

  只見(jiàn)流星老師拿出一罐氮液,他告訴我們,氮?dú)庠诹阆?96度才能變成液體。天啊,真是神奇,我實(shí)在不能想象零下196度是什么概念。流星老師將氮液倒出大約兩瓶礦泉水那么多,放在一個(gè)白色的大鐵桶里。櫻桃老師拿出一壺100度的開(kāi)水,猛地倒進(jìn)了桶里。只見(jiàn)呼地一下,一大朵白白的云就飄了出來(lái)。哇,真厲害呀!我贊嘆道。

  后來(lái),兩位老師又展示了冰凍樹(shù)葉、乒乓球大爆炸等,我們的掌聲一陣接著一陣,都沒(méi)停過(guò)。

  360度旋轉(zhuǎn)航模表演

  接下來(lái),我們觀看了航模表演。一架架形態(tài)各異的飛機(jī)陸續(xù)飛上天,它們做出許多高難度的動(dòng)作,引得我們不斷地驚呼。

  一開(kāi)始出場(chǎng)的是幾架卡通版的小飛機(jī),有小狗、鴨子、孫悟空最有趣的當(dāng)屬那只小鴨子了,全身黃黃的`,為了平衡,它的耳朵變扁了,因?yàn)檫@樣它就能飛得更穩(wěn)了。

  后面出場(chǎng)的都是大飛機(jī)了,我們都喜歡最后一架運(yùn)輸機(jī)。它的外殼是橙黃色的,機(jī)身兩側(cè)有好幾個(gè)螺旋槳。飛機(jī)從操場(chǎng)的跑道上滑行了一百多米才騰空而起。它在我們頭上盤(pán)旋,突然,一些彩色的乒乓球?yàn)⒘讼聛?lái)。大家都一窩蜂地沖過(guò)去搶,我動(dòng)作太慢,沒(méi)搶到,真可惜呀!不過(guò),沒(méi)關(guān)系,看到這么精彩的航模表演,也沒(méi)什么遺憾的啦。

  時(shí)間過(guò)得真快,科學(xué)課上完了,我們開(kāi)開(kāi)心心地回教室了,大家都在期盼,什么時(shí)候再上一堂這樣的科學(xué)課呢?

有趣的科學(xué)課作文13

  我特別喜歡上科學(xué)課,因?yàn)槟軐W(xué)到很多的知識(shí),還能做很多有趣的實(shí)驗(yàn)。幾天前,科技社團(tuán)老師給我們講了“視覺(jué)暫留”的原理,還做了一個(gè)小手工來(lái)舉例,特別有意思。

  簡(jiǎn)單說(shuō),“視覺(jué)暫留”就是當(dāng)你盯住一個(gè)物體好久不動(dòng),過(guò)一會(huì)兒,猛地轉(zhuǎn)向另一個(gè)物體,此時(shí),上一個(gè)物體會(huì)在你的視覺(jué)中短暫停留,和現(xiàn)在看到的物體發(fā)生重合,產(chǎn)生幻覺(jué)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),當(dāng)你盯住一只鳥(niǎo)半分鐘后,猛地看向一個(gè)空鳥(niǎo)籠,你的眼中瞬間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)裝有鳥(niǎo)的鳥(niǎo)籠,然后才真正還原成空的。我自己做了一個(gè)小裝置,教一下你們吧!

  首先,我們要準(zhǔn)備好一根木棍(我用的是吸管),一個(gè)紙杯,一根毛線繩,還需要一張畫(huà)好小鳥(niǎo)和空籠子的紙,剪刀、膠帶等等。第一步,在紙杯口下方1厘米處和它的正對(duì)面、以及杯底正中心,各挖一個(gè)小洞,一共三個(gè)洞。接下來(lái),將吸管從紙杯上方的'兩個(gè)洞橫穿過(guò)去,把毛線繩的一端繞在吸管上,另一端,從杯底的小洞中穿出來(lái),系上一小截剪掉的吸管,打個(gè)結(jié)。這樣,我們的支撐結(jié)構(gòu)就做好了。最后,我們把畫(huà)好的小鳥(niǎo)和籠子分別剪成一樣大的圓片,注意,要讓小鳥(niǎo)和籠子橫桿的高度保持一致;用雙面膠將兩幅畫(huà)背對(duì)背粘在吸管的尾端。小手工完成啦!

  我們來(lái)表演一下:我們先認(rèn)真盯著小鳥(niǎo)半分鐘,然后用手拽毛線繩,吸管和畫(huà)就一齊轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)——奇跡發(fā)生了,眼前的小鳥(niǎo)仿佛在籠子中飛進(jìn)飛出,真好玩啊!

  老師說(shuō),這種視覺(jué)暫留現(xiàn)象,可以維持0.1-0.4秒,實(shí)際上,就是我們的眼睛看到物體和我們的大腦感知并記憶物體影像的時(shí)間。它最常見(jiàn)的應(yīng)用,就是早期的電影和動(dòng)畫(huà)片啦。媽媽說(shuō),她小時(shí)候有一本小畫(huà)書(shū),熊貓?zhí),就是?yīng)用的這個(gè)原理哦,當(dāng)她快速翻動(dòng)書(shū)頁(yè),小熊貓就像活了一樣跳起舞來(lái)。

  另外,我還想跟大家分享一個(gè)小知識(shí)。這種以神經(jīng)傳導(dǎo)引起的“暫留”現(xiàn)象,可不只是視覺(jué)暫留,痛感也可以暫留哦。比如說(shuō),當(dāng)你剛吃完冰激凌,然后迅速舔一下滾燙的烤紅薯,可能,并不會(huì)立即覺(jué)得燙嘴呢!媽媽說(shuō),有的小寶寶第一次打針,都是等針扎完了才知道哭,是不是也是痛感暫留吧?可是,這時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)啊,呵呵!

有趣的科學(xué)課作文14

  “叮鈴叮鈴、叮鈴叮鈴”上了鈴響了!斑@節(jié)課上什么?”有一位同學(xué)鬼鬼祟祟的小聲問(wèn)到。

  “上科學(xué)!蹦俏煌瑢W(xué)的同位說(shuō)到。

  “科學(xué)老師怎么還不來(lái)?”

  “不知道!本驮谒麄儍扇肆牡臒峄鸪斓臅r(shí)候。只聽(tīng)見(jiàn)教室的門(mén)外傳來(lái)“喀噠喀噠”的高跟鞋聲,不一會(huì)兒科學(xué)老師就走進(jìn)了教室,只見(jiàn)他手中拿著一大袋子棉花糖,對(duì)科學(xué)課代表說(shuō):“來(lái),你去叫上兩個(gè)同學(xué),一起給同學(xué)們發(fā)棉花糖,記住,一人一小袋兒!

  棉花糖發(fā)到同學(xué)們的手中后,科學(xué)老師給大講講了一個(gè)小故事:“在很久以前,有一個(gè)小女孩,她的家住在天上,叫‘天空之城’。那里是一座非常美麗繁華的城市,它漂浮在天上,除了那里的居民,沒(méi)有人能進(jìn)入。只要你發(fā)揮你的智慧,你就能進(jìn)入他的大門(mén)。那里非常美:繁華的高樓,茂密的森林,頭頂有許多鳥(niǎo)兒在飛翔著……”

  說(shuō)著,老師拿起手中的棉花糖,把它撕開(kāi),一朵漂亮的五彩云,就呈現(xiàn)在我們的眼前,老師一站上去,云兒就飄了起來(lái),同學(xué)們以跟著做,也飄起來(lái)了,他們向著天空之城飛去。來(lái)到了城市的.周?chē)灰?jiàn)四處狂風(fēng)大作,刮得我們睜不開(kāi)眼睛,老師帶領(lǐng)著同學(xué)們飛到城市的最高處,一下就進(jìn)入了城市。剛進(jìn)入時(shí),同學(xué)們很不適應(yīng),接著,兩只彩色的翅膀長(zhǎng)了出來(lái),“哇!我們能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔了!

  “我們能飛了!”……

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們到小鳥(niǎo)的天堂去了。還有好遠(yuǎn)才到,就能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”的叫聲了,那聲音是那么清脆,那門(mén)動(dòng)聽(tīng)。到了小鳥(niǎo)天堂以后,只見(jiàn)那里的鳥(niǎo)兒成千上萬(wàn),什么稀有的鳥(niǎo)兒都有,隨處都可以看到小鳥(niǎo)的身影,隨處都可聽(tīng)的小鳥(niǎo)的叫聲。同學(xué)們紛紛到科學(xué)老師那兒領(lǐng)取鳥(niǎo)食,給可愛(ài)的鳥(niǎo)兒吃,玩了一會(huì)兒后,老師撫摸著停在肩上的鴿子說(shuō)“大家看,這就是鴿子,它象征著和平,人們都很喜歡它!睍r(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼,一節(jié)課過(guò)去了,老師和同學(xué)們都戀戀不舍的回到了教室,這真是一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課。

有趣的科學(xué)課作文15

  在很多課程中,每個(gè)學(xué)科我都喜歡學(xué)習(xí),但科學(xué)課我覺(jué)得最有趣。因?yàn)樵诳茖W(xué)課上可以做許多小實(shí)驗(yàn),讓我們的課堂充滿樂(lè)趣。

  記得有一次,我們按往常那樣來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備上科學(xué)課。一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就看到老師已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了卡紙、蠟燭等工具,我們都感到很奇怪,這些工具用來(lái)做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?有些同學(xué)還議論紛紛,我們都很期待著這節(jié)課的開(kāi)始。

  上課了,盧老師說(shuō):“這堂課我們來(lái)做一個(gè)紙鍋燒水的'實(shí)驗(yàn)!崩蠋熞徽f(shuō),教室頓時(shí)成了炸開(kāi)的鍋。

  “紙鍋怎么來(lái)燒水呀?”

  “紙鍋燒水,有這個(gè)可能嗎?”

  “盧老師,你不是開(kāi)玩笑吧?”

  “燒著了紙鍋,怎們辦呀?”……

  我也莫名其妙地想:“紙鍋一接觸火,不是把鍋燒了嗎?紙鍋一放水,不是把鍋弄爛了嗎?”

  老師看出了我們的疑惑,笑瞇瞇地說(shuō):“大家不用緊張,只要你們按照我的做法去做,就知道結(jié)果了。”

  于是我們都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講實(shí)驗(yàn)的方法,小心翼翼地跟老師做實(shí)驗(yàn)。先用十字夾將卡紙的四個(gè)角夾住,做成一個(gè)四面的紙鍋。然后用一個(gè)夾子將紙鍋放到架子上面。架子上面有一個(gè)網(wǎng)將紙鍋穩(wěn)穩(wěn)托住。接著我們小心地往紙鍋里放水,大家都很緊張。這時(shí),老師還向鍋里放了一塊冰糖,還笑著說(shuō):“一會(huì)兒,大家可以喝糖水了!钡瑢W(xué)們都不敢笑出聲來(lái)。老師幫我們點(diǎn)燃了蠟燭,叫我們放在鍋底下。大家屏息凝氣,小心地把蠟燭往鍋底推,蠟燭終于放到鍋底下了。火開(kāi)始燒,同學(xué)們圍在一起,大氣也不敢喘,眼睛瞪得像個(gè)乒乓球,一動(dòng)不動(dòng)地看著紙鍋,鍋里開(kāi)始冒出一絲青煙。水開(kāi)始熱起來(lái)了,但紙鍋沒(méi)任何破損的跡象。再過(guò)了一會(huì)兒,紙鍋里的水冒出了小水泡,水被燒開(kāi)了,紙鍋居然絲毫無(wú)損?吹竭@一幕奇跡,同學(xué)們興奮得跳了起來(lái)!老師告訴我們,這是因?yàn)樗鸹旌,所以沒(méi)有燒著。

  我喜歡這一堂科學(xué)課,奇妙、有趣,給我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)!

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