有趣的科學(xué)課作文錦集15篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的有趣的科學(xué)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的科學(xué)課作文1
“哦！成功了，成功了！”同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上發(fā)出了這樣的聲音，這是我們班實(shí)驗(yàn)成功了，想知道的話就跟著我來(lái)看這次實(shí)驗(yàn)吧！
在科學(xué)課的時(shí)候，老師告訴我們一個(gè)振奮人心的好消息！我們這節(jié)課先上20分鐘，然后上操場(chǎng)上做孔明燈的試驗(yàn)，而20分鐘講的就是與孔明燈有關(guān)的知識(shí)，那就是熱空氣上，冷空氣下。而孔明燈就是利用這個(gè)原理的。老師為了讓我們更好的理解這個(gè)原理，就做了一個(gè)“酒精燈”。我把手放在上面10厘米，可還感覺(jué)到燙，可放在下面，離火很近，卻一點(diǎn)也不熱。
終于開(kāi)始放孔明燈了，老師點(diǎn)燃了打火機(jī)，放在孔明燈的底下的燃料上，可過(guò)了好一會(huì)兒還沒(méi)燃，同學(xué)們紛紛玩去了，可還有一些“頑固派”還在看。在打火機(jī)的`努力下，終于點(diǎn)燃了，老師把孔明燈一扔，又一接，就這樣幾次，孔明燈飛了起來(lái)。同學(xué)們歡歡喜喜地望著遠(yuǎn)去的孔明燈，又依依不舍地離去了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：熱空氣往上，冷空氣往下。
有趣的科學(xué)課作文2
星期一上午有一節(jié)科學(xué)課。上課了，科學(xué)老師自我介紹，說(shuō)：“我姓駱，你們可以叫我駱老師�！弊晕医榻B完畢后，老師開(kāi)始上課。“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)到我這來(lái)領(lǐng)尺子和放大鏡。然后再帶上本子和筆，到操場(chǎng)上對(duì)樹(shù)木進(jìn)行觀察�！�
我們興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)上，挑了一棵香樟樹(shù)仔細(xì)觀察，我們用放大鏡在樹(shù)上觀察。我看到了一只小螞蟻在上面爬來(lái)爬去，還有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)，等待獵物上鉤。我又用手敲了敲，發(fā)現(xiàn)它是實(shí)心的，從樹(shù)皮上散發(fā)一種香味，上面還有樹(shù)瘤和青苔。我們又用尺子量了一下，它的周長(zhǎng)有20厘米。樹(shù)枝上還長(zhǎng)了一些小小的果實(shí)，但是這個(gè)果實(shí)不能吃。
我們觀察完畢急忙把它畫(huà)了下來(lái)。我認(rèn)認(rèn)真真的.看，仔仔細(xì)細(xì)的畫(huà)。畫(huà)好一看，真是牛頭不對(duì)馬嘴，樹(shù)根太細(xì)、樹(shù)干太粗。這個(gè)樣子真好玩！
下課了，我們其樂(lè)融融可開(kāi)心了，科學(xué)課真有趣��！
有趣的科學(xué)課作文3
今天，上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，我知道了水葫蘆浮在水面的秘密。
今天在科學(xué)課上，老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道哪些是水生植物嗎？”同學(xué)們紛紛問(wèn)答，有的說(shuō)有水花生、金魚(yú)藻，有的說(shuō)有浮萍、荷花、睡蓮，還有的說(shuō)有水葫蘆。老師說(shuō)：“你們說(shuō)的都很好，下面我來(lái)給你們介紹下水葫蘆吧�！�
老師讓我們看著課桌上的水葫蘆，對(duì)我們說(shuō)：“你們都知道水葫蘆是浮在水面的.，可你們知道水葫蘆為什么浮在水面嗎？”同學(xué)們都專心致志地觀察水葫蘆。大家都發(fā)現(xiàn)水葫蘆的葉柄上有個(gè)橢圓型的氣包，綠油油的葉片像一把把小扇子，可是大家還是不知道水葫蘆為什么能浮在水面上。于是老師告訴了我們水葫蘆浮在水面的秘密，那就是水葫蘆那個(gè)氣包叫氣囊，里面充滿了空氣，就像人們戴上了游泳圈去游泳，是不會(huì)沉到水底的。
哦，原來(lái)這就是水葫蘆浮在水面的秘密啊，科學(xué)真是一門(mén)有趣的學(xué)科，讓我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。
有趣的科學(xué)課作文4
今天，科學(xué)老師面帶笑容的走進(jìn)教室，手里還拿著一個(gè)養(yǎng)生壺，放在講臺(tái)旁邊的桌子上。養(yǎng)生壺是紅白相配的，壺身是透明的，養(yǎng)生壺還有一個(gè)把手，看起來(lái)很可愛(ài)。養(yǎng)生壺里面裝著水，老師老養(yǎng)生壺放在底座上，養(yǎng)生壺像一個(gè)家里燒水用的水壺。老師用養(yǎng)生壺給我們?nèi)嗤瑢W(xué)做水沸騰了的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)科學(xué)老師把養(yǎng)生壺的插頭插上，養(yǎng)生壺就開(kāi)始工作了，過(guò)了一會(huì)兒水沸了，只見(jiàn)從壺底冒出小氣泡來(lái)，小氣泡逐漸變成大氣泡。老師還讓我們同學(xué)上去講臺(tái)上面去看，大氣泡上升到壺蓋，就成變了小水珠，粘在壺蓋上。老師還告訴我們水沸騰了的溫度是100，老師告訴我們100攝氏度的水很危險(xiǎn)，小朋友不能碰，也不可以沒(méi)有家長(zhǎng)的.陪同下使用電器，不然的話會(huì)受傷的。
今天我很高興，是因?yàn)槲抑懒怂序v了的樣子，也知道了水沸了的溫度是100度。還有100攝氏度的水很危險(xiǎn)，我們小朋友不能碰，沒(méi)有大人的陪同下不能使用電器，不然會(huì)受傷的。
有趣的科學(xué)課作文5
丁零零……上課的零聲響了。我們?cè)诮淌依锏壤蠋�。心想：今天的科學(xué)課又會(huì)上什么有趣的內(nèi)容呢？
不一會(huì)兒，身材高大的科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)立即安靜下來(lái)。
老師用科學(xué)書(shū)指著黑板說(shuō)：”今天我們來(lái)讓自己增高，但不許站起來(lái)。開(kāi)始行動(dòng)吧！“這時(shí)全班同學(xué)的造型真是千姿百態(tài)。我翻遍了整個(gè)書(shū)包，還是兩手空空。我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)礦泉水瓶子，里面還有半瓶水呢！我簡(jiǎn)直是如獲至寶。我趕緊拿來(lái)往屁股底下一坐，自己果然高了。這時(shí)科學(xué)老師走過(guò)來(lái)摸摸我的頭說(shuō)：”這方法不錯(cuò)。
“我心中暗暗得意。我的同桌把書(shū)墊的老高，可一不小心書(shū)倒了，摔了一個(gè)屁股墩兒。我笑的前仰后合。我們下課了，我把瓶子拿下來(lái)發(fā)現(xiàn)正弄在同桌同學(xué)的褲上，我的臉上漲的`紅紅的。你說(shuō)這節(jié)科學(xué)課有趣嗎？
有趣的科學(xué)課作文6
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。
下午第一節(jié)課是科學(xué)課，那個(gè)老師叫陳老師。我也很喜歡科學(xué)，因?yàn)榭茖W(xué)可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。老師說(shuō)：“大家今天要去樓下觀察大樹(shù)的粗細(xì)，看看有沒(méi)有螞蟻，七星瓢蟲(chóng)等等。
到了樓下同學(xué)們各個(gè)拿出放大鏡準(zhǔn)備觀察。我和邵嘉嘉是一組，我正在觀察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了七星瓢蟲(chóng)和兩只螞蟻好像在搏斗，它們正在搶食物。兩只螞蟻用它們的.觸角兇猛地向七星瓢蟲(chóng)撲打去，七星瓢蟲(chóng)也不甘示弱用頭使勁頂過(guò)去。哈哈，有趣極啦！后來(lái)我和同學(xué)們來(lái)到草叢邊突然發(fā)現(xiàn)一只超級(jí)大的大黃蜂，這時(shí)同學(xué)們大叫起來(lái)，趕緊跑開(kāi)。正好到了下課時(shí)間，我說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快，還有許多沒(méi)有觀察好，我覺(jué)得科學(xué)真有趣！真好玩！
有趣的科學(xué)課作文7
星期一，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
開(kāi)始上課了！李老師首先拿出了一個(gè)塑料袋。咦？全班都感到莫名其妙。接下來(lái)，他又拿出了一個(gè)酒精燈，并點(diǎn)燃了它，呃……我想，這是為了告訴我們別用白色垃圾嗎？還是要……
然后李老師慢慢地把袋子口移動(dòng)到了火的上方，哎呀，要著火啦！同學(xué)們倒吸了一口冷氣，嚇得直冒汗。可是，接下來(lái)的'一幕讓我們大吃一驚：塑料袋不僅沒(méi)有著火，反而輕輕地浮了起來(lái)！太不可思議了！
試驗(yàn)繼續(xù)，大家目不轉(zhuǎn)睛、專心致志地看著。李老師的手一放，袋子直接飛了起來(lái)！我們驚訝得一句話也說(shuō)不出來(lái)了，一片寂靜后便是雷鳴般的掌聲。
后來(lái)，李老師告訴我們：由于熱空氣向上，所以袋子也就上升。原來(lái)如此！這樣的話，著火時(shí)彎腰低行也就是對(duì)的了。
在我們回教室時(shí)，我想：如果飛機(jī)也可以像袋子那樣先浮起來(lái)，再飛行，那不就省略了起飛的步驟？我長(zhǎng)大了要當(dāng)世界聞名的飛行器科學(xué)家！
有趣的科學(xué)課作文8
周四，我們班在5層大廳聽(tīng)趙老師講了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
在課上，我們做了很多實(shí)驗(yàn)，其中，我最喜歡的就是氣火箭了。
我們先拿一張紙板折成一個(gè)長(zhǎng)方形，作為底座，然后在底座里塞進(jìn)一根管子，再把另一根管子按在底座里面的那根管子上，作為支架，最后在支架上放上泡沫火箭，就大功告成了。氣火箭看起來(lái)就像一個(gè)大寫(xiě)的L，只要用嘴在底座里面的那個(gè)管子上用力一吹，火箭就像離弦的箭一樣飛起來(lái)了。趙老師告訴我們，氣火箭的原理是利用空氣的'力度讓泡沫火箭飛起來(lái)。我覺(jué)得真神奇�。�
趙老師講課和其他老師講課不同的地方就是：趙老師講課很有意思，會(huì)讓大家做很多有意思的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)里面學(xué)到知識(shí)。我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過(guò)程中知道了空氣是有力量的，空氣占據(jù)空間，空氣可以壓縮……等等關(guān)于空氣的知識(shí)，我多么希望我們的課堂上也會(huì)多一些有趣的實(shí)驗(yàn)！
趙老師講課真有趣��！
有趣的科學(xué)課作文9
今天下午第二節(jié)，是我上小學(xué)以來(lái)上的第一節(jié)課，說(shuō)明白一些就是一堂實(shí)驗(yàn)課。
老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是，科學(xué)是什么意思。有的同學(xué)回答了可我還是每有聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)課堂上太亂了。
老師提出的第二個(gè)問(wèn)題是魔法是真的還是科學(xué)是真的'，當(dāng)時(shí)我就舉手回答老師提出的問(wèn)題，科學(xué)是真的，魔法是假的。然后老師又給我們當(dāng)場(chǎng)做了示范，讓我最好奇的就是兩個(gè)垃圾桶，桶里面有兩個(gè)食品袋，用手一拍里面就出現(xiàn)了霧蒙雨，然后我就想去用手摸一摸，結(jié)果一摸里面很臭，不是很臭是太臭了。
老師讓我們知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，原來(lái)垃圾箱里面也有那么多的學(xué)問(wèn)，今天下午這一堂課上的太有意義了。
有趣的科學(xué)課作文10
今天下午第三節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴響了，同學(xué)們?cè)诮淌依镬o靜地等待何老師的到來(lái)。何老師微笑著走進(jìn)教室，她拿著兩個(gè)籃球，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)一個(gè)比賽，就是拍球比賽，比比誰(shuí)拍的時(shí)間長(zhǎng)�！�
比賽開(kāi)始了，同學(xué)們積極地舉著手，何老師讓關(guān)圣棟和形之棟對(duì)決。他倆可是我們班最胖而且力氣最大的，如果他倆對(duì)決，比賽一定會(huì)很激烈的。何老師給他倆每人一個(gè)球，他倆拍了起來(lái)，可是，不管關(guān)圣棟怎么拍，怎么打，籃球就是彈不上來(lái)，而形之棟呢，好像很輕松一樣，一個(gè)接一個(gè)地拍著。
何老師又叫了汪揚(yáng)與褚錢(qián)泉，汪揚(yáng)亂敲亂打，可球就是彈不起來(lái)。可是褚錢(qián)泉不費(fèi)吹灰之力，皮球就在她手下歡快地蹦了起來(lái)。大家覺(jué)得很納悶，何老師告訴我們蹦得高的籃球是打足氣的，而蹦得低是籃球是沒(méi)打足氣的。從這點(diǎn)我們可以知道空氣是可以被壓縮的，被壓縮的空氣想回到自由自在的狀態(tài)，就產(chǎn)生了很大的`彈力。
這堂科學(xué)課既生動(dòng)有趣，又讓我學(xué)到新的知識(shí)。
有趣的科學(xué)課作文11
在我的記憶中，最讓我難忘的是三年級(jí)下期的一節(jié)科學(xué)課“沉與浮”了。
一上課，就看到老師帶著許多東西走進(jìn)教室，玻璃水缸，還有樹(shù)葉、蓋子和筆擦等。同學(xué)們都很驚訝。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課是上沉與浮，你們猜哪些會(huì)沉，哪些會(huì)��？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“重的沉，輕聲的浮。不重不輕的是懸浮�！崩蠋熥屛覀冏约喝ピ囈辉嚒＝Y(jié)果卻恰恰相反。同學(xué)們嘆了口氣說(shuō)：“怎么會(huì)這樣？”老師告訴我們，物體沉浮與物體在水中排開(kāi)的水的'體積有關(guān)。我們聽(tīng)了似懂非懂。接下來(lái)，老師又讓我們自己動(dòng)手驗(yàn)證。同學(xué)們紛紛動(dòng)手開(kāi)始試驗(yàn)。在參與中學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手設(shè)計(jì)試驗(yàn)，還懂得了不管做什么，都不能匆忙下結(jié)論。有時(shí)憑表面現(xiàn)象是不可靠的。
這節(jié)課，我不但學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，更重要是學(xué)會(huì)科學(xué)的試驗(yàn)方法，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
有趣的科學(xué)課作文12
星期二，我們上科學(xué)課，進(jìn)了教室，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)桌子上都擺了三個(gè)瓶子。同學(xué)們都很好奇，想知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。老師說(shuō)，要把你們面前瓶子里的水用量杯量出有多少毫升。
老師把量杯發(fā)到每個(gè)小組，我們分好工，就開(kāi)始動(dòng)手了。朱曉雨負(fù)責(zé)把瓶子里的水倒入量杯里，劉雨晨在旁邊協(xié)助，我則負(fù)責(zé)記錄測(cè)量結(jié)果。
朱曉雨慢慢地把1號(hào)瓶子里的水倒入量杯里，沒(méi)有把水流到外邊，所以測(cè)量結(jié)果非常準(zhǔn)確，我們依次把2號(hào)瓶子和3號(hào)瓶子水測(cè)量出來(lái)，我把記錄的結(jié)果交給了老師，老師說(shuō)，我們測(cè)量的結(jié)果都正確，我們非常高興。這是我們團(tuán)結(jié)協(xié)助的.結(jié)果，我認(rèn)為只要團(tuán)結(jié)合作，就能取得成績(jī)。
有趣的科學(xué)課作文13
上課了，毛老師拿著蠟燭、圓紙片、雙面膠等材料走進(jìn)教室，笑呵呵地對(duì)大家說(shuō)：“我們今天來(lái)上魔術(shù)課，好不好？”“好！”大家用期待的眼神注視著講臺(tái)，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)環(huán)節(jié)。
魔術(shù)開(kāi)始了，毛老師先把圓片剪成螺旋形，我想：為什么不剪成其他形狀，而只剪成螺旋形呢？接著把一小段雙面膠撕下來(lái)貼在紙片的中心處，再拿出剪刀，咔嚓一下剪下一小段長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子粘在雙面膠上，然后把繩子繞到鐵架上。到這里，我想：紙真的.能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？最后毛老師把蠟燭點(diǎn)燃，紙慢慢地轉(zhuǎn)了起來(lái)，像一個(gè)害羞的小姑娘，然后越轉(zhuǎn)越快，好像在跳芭蕾舞。同學(xué)們一下子歡呼起來(lái)：“真是太神奇了！”
螺旋形紙為什么會(huì)跳舞呢？毛老師告訴我們：這個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來(lái)很神奇，原理其實(shí)很簡(jiǎn)單，是因?yàn)橄灎T燃燒使周?chē)目諝庾儫�，熱空氣往上升，螺旋形紙片被推�?dòng)，所以就會(huì)圍著蠟燭轉(zhuǎn)圈圈啦！
原來(lái)，神奇的魔術(shù)背后藏著科學(xué)知識(shí)呀！真是太有趣了！
有趣的科學(xué)課作文14
今天是陽(yáng)光明媚一天，我覺(jué)得今天會(huì)有什么好事情發(fā)生呢？果不其然，我一進(jìn)教室就聽(tīng)到一個(gè)好消息，那就是今天下午不用上課，因?yàn)橄挛缛ザY堂聽(tīng)你一個(gè)人講“昆蟲(chóng)的故事”，我激動(dòng)得差點(diǎn)兒大喊大叫。
我剛到家就大喊大叫，因?yàn)檫@是我在學(xué)校憋到臉紅的聲音。我還興奮的睡不著午覺(jué)呢。
一到學(xué)校，我就聽(tīng)見(jiàn)我的班主任說(shuō)：“到外面集合，去禮堂上昆蟲(chóng)課。”我‘嗖’的`一聲就推好桌椅上走廊排隊(duì)去了。
剛到禮堂，見(jiàn)講課的人竟然是中大圖書(shū)館的館長(zhǎng)，課大概是講昆蟲(chóng)，讓我記憶最深的是一個(gè)講蟈蟈的叫聲的環(huán)節(jié)，他是說(shuō)蟈蟈的背上有一個(gè)像梳子一樣的東西，可以發(fā)出聲音。但是人們不能聽(tīng)到史前動(dòng)物的聲音，所以科學(xué)家模仿蟈蟈發(fā)出了一種聲音‘嘀，嘀，滴……’
今天的昆蟲(chóng)課，真有趣�。�
有趣的科學(xué)課作文15
今天上午的第二節(jié)課是科學(xué)課，課上講的內(nèi)容很神奇，你想知道嗎？那就跟我來(lái)看一看吧！
首先，袁老師用溫柔的聲音，親切地對(duì)我們說(shuō)：“你們每個(gè)小組派一名同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)領(lǐng)三杯溫度不同的.水和三支溫度計(jì)�！睕](méi)過(guò)幾分鐘，每個(gè)小組都拿到我們需要的材料，我們興奮、好奇地認(rèn)真聽(tīng)老師講解溫度計(jì)的玻璃泡不能碰到杯底和杯邊……
我們按照老師的要求先拿溫度計(jì)的上端小心翼翼地放進(jìn)第一杯冷水里，正在這時(shí)，我心里驚嘆道：�。囟扔�(jì)發(fā)生了變化，這時(shí)不能馬上讀數(shù)，要等液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。我測(cè)出的冷水溫度是10℃。
這是一堂有趣的課，大家都很高興，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了測(cè)量水的溫度的方法。
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