二年上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，大家都背過(guò)不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。那么，都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的二年上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助到大家。
二年上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1
一、基礎(chǔ)字詞
1．同音字：
枝（樹(shù)枝） 濃（濃綠） 香（花香） 伸（伸手） 鄰（鄰居）
知（知識(shí)） 農(nóng)（農(nóng)民） 鄉(xiāng)（鄉(xiāng)村） 身（身體） 林（樹(shù)林）
2. 換偏旁組詞：
鄰（鄰近） 達(dá)（到達(dá)） 易（容易） 較（比較）
領(lǐng)（紅領(lǐng)巾） 因（因?yàn)椋?物（動(dòng)物） 校（學(xué)校）
居（居�。� 童（童年） 難（困難） 困（困苦）
苦（苦笑） 埋（埋沒(méi)） 準(zhǔn)（準(zhǔn)備） 閑（空閑）
3. 多音字：難 nán（難處） 教 iā （教書(shū)）
nàn（難民） ià （教學(xué)）
4.近義詞： 樂(lè)呵呵——喜滋滋 疲倦——疲勞 逐漸——漸漸
著名——有名 特別——十分/非常 經(jīng)�！３�
5.反義詞： 難——易 香——臭 濃——淡
伸——縮 反——正 容易——困難
6. 又（ ）又（ ）的詞語(yǔ)：
又香又甜 又白又胖 又大又圓 又瘦又小 又細(xì)又長(zhǎng) 又跳又笑
7. ABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)：
笑瞇瞇 興沖沖 水靈靈 亮晶晶 氣沖沖 淚汪汪 氣呼呼
8. 詞語(yǔ)搭配：
�。ňG色）的蟈蟈 （豐收）的田野 （濃綠）的小院 （綠色）的枝葉
�。利悾┑男』� （可愛(ài)）的笑臉 （流淌）的清波 （快樂(lè)）的童年
9. 擬聲詞：
綠葉兒沙沙地響 小雨淅淅瀝瀝地下 北風(fēng)呼呼地吹
小溪叮叮咚咚地流淌 小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱 心里怦怦地跳
轟隆隆的雷聲 嘩啦啦的水聲 滴答滴答的鐘表聲
二、能力訓(xùn)練
1．仿寫句子：歌聲會(huì)——
歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)公園，聞到淡淡的花香。
歌聲會(huì)領(lǐng)您走到大街，看到熱鬧的商場(chǎng)。
歌聲會(huì)把您帶回草原，看到奔跑的駿馬。
歌聲會(huì)把您帶到樹(shù)林，聽(tīng)到清脆的鳥(niǎo)叫。
2.仿寫“夜深了，星星困得眨眼�！睌M人句。
�、� 春風(fēng)快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
�、� 蘋果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
�、� 小溪唱著歡歌向前奔跑。
3.用“要么……要么……”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞造句。選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示只有兩種情況，意思與“不是……就是……”相同。
�、� 星期天上午，我要么去圖書(shū)館看書(shū)，要么去公園散步。
⑵ 每天做完作業(yè)后，我要么看書(shū)，要么看電視。
�、� 自修課上，我們要么做作業(yè)，要么看課外書(shū)。
4. 用“因?yàn)椤浴钡腵句式說(shuō)說(shuō)島上三種昆蟲(chóng)的情況。
�、� 那些翅膀大的昆蟲(chóng)，因?yàn)槟茼斪〈箫L(fēng)，所以生存了下來(lái)。
�、� 那些沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)，因?yàn)椴粫?huì)飛，所以不大可能被刮到海里淹死。
�、� 那些翅膀小的昆蟲(chóng)，因?yàn)闀?huì)飛卻頂不住大風(fēng)，所以很容易被刮到海里淹死，逐漸就消失了。
三、知識(shí)拓展
1.贊美老師的詩(shī)句：
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！� 龔自珍《己亥雜詩(shī)》
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題》
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！鸥Φ摹洞阂瓜灿辍�
2.古今中外有名的科學(xué)家：
中國(guó)：張衡 徐光啟 錢三強(qiáng) 錢學(xué)森 鄧稼先
外國(guó)：居里夫人 牛頓 愛(ài)因斯坦 達(dá)爾文 諾貝爾
二年上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)2
《英英學(xué)古詩(shī)》
英英奶奶，今天老師教了我們一首古詩(shī)，我背給你聽(tīng)：
靜夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
奶奶背得真好!這首詩(shī)是什么意思呢?
英英這首詩(shī)是說(shuō)，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)。
奶奶嗯，奶奶聽(tīng)懂了。這首詩(shī)是誰(shuí)寫的呀?
英英是唐代的大詩(shī)人李白。
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《英英學(xué)古詩(shī)》教案之一，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)
教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)背給奶奶聽(tīng)的。
二、板書(shū)課題3
英英學(xué)古詩(shī)
三、初讀課文
1、看圖出示投影片
學(xué)生說(shuō)圖意
小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說(shuō)話。
兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，這叫對(duì)話。
2、自學(xué)課文
(1)教師講述對(duì)話的書(shū)面形式
(2)借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。
(3)會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。
(4)理解下列詞語(yǔ)
故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代
3、檢查自學(xué)效果
(1)出示字詞
教
一首
故鄉(xiāng)
靜意思
(2)指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得
4、通讀課文
輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話
指出：文中人物名只默記心中，不讀出來(lái)。
5、理清脈絡(luò)
課文中英英和奶奶各說(shuō)了幾次?
(英英三次，奶奶二次)
每次各人都說(shuō)了些什么?
小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答。內(nèi)容完整，層次清楚。
我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清楚。
過(guò)渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩(shī)，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
2、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩(shī)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。
1、板書(shū)課題，解釋詩(shī)題。
靜夜意思就是靜靜的夜晚。思就是想念的意思，合起來(lái)說(shuō)靜夜思就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。
2、看圖。
出示投影片《靜夜思》。
(1)圖上出現(xiàn)的是什么人?你從那里看出來(lái)的?
(2)從圖上看，他正在做什么?
3、學(xué)詩(shī)句。
(1)指名讀《靜夜思》。
(2)這首詩(shī)有幾句?現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。
第一句
(1)指名讀。
(2)這句詩(shī)，英英是怎樣理解的?請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。
(3)為什么英英知道這是秋天的夜晚呢?
理解霜、疑是。
第二句
(1)指名讀。
(2)舉頭望明月中的'舉頭是什么意思?為什么要舉頭?
(3)想象一下，詩(shī)人抬頭望明月會(huì)有什么樣的感受?
當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著_亮嗎?詩(shī)里是怎么說(shuō)的?
指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。
齊讀《靜夜思》。
4、朗讀指導(dǎo)。
(1)用/畫出句中的停頓。
(2)疑是、低頭語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。
(3)光、霜、鄉(xiāng)要讀得清晰。
二、朗讀課文，練習(xí)背誦。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、指導(dǎo)背誦。
2、生字書(shū)寫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、指名朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)劇?/p>
三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。
1、聽(tīng)錄音欣賞。
2、揭示板書(shū)，引導(dǎo)背誦。
3、分兩個(gè)大組，交替背，聽(tīng)各一次。
四、寫字指導(dǎo)。
1、按筆順描紅的生字。代英舉
2、其它要描紅的生字。詩(shī)意
五、作業(yè)練習(xí)。
1、描紅練習(xí)。
2、比一比，再分別組詞。
波()代()
披()袋()
3、背誦課文。
閱讀理解技巧順口溜
一般可以概括為下列六個(gè)步驟：
看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型;
抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;
理行文線索，分清段落層次;
辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);
挖中心思想，理解作品意義;
析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。
中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用
最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。
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