愛護(hù)小樹苗

愛護(hù)小樹苗1

　　一天下午，小明放學(xué)了，他背著書包，抱著足球，跑到了足球場上。他正準(zhǔn)備踢足球，但是背著書包踢足球又太累了，只好把書包掛在了一棵小樹苗上。

　　正在這時(shí)，一個(gè)小女孩路過，看見了樹枝上的書包，連忙把書包放到了地上。然后插了一個(gè)牌子，上面寫著：“愛護(hù)小樹”。

　　小明踢完足球后，看見了樹上的牌子。他羞愧地對著小樹苗說了聲：“對不起”。然后回家了。

愛護(hù)小樹苗2

　　星期天的早晨，天氣晴朗。小紅興高采烈地走在去公園的路上，邊走邊想：我的作業(yè)終于寫完了，我可以去公園里放松地玩了。

　　公園里有一棵小樹，一位老爺爺抬起腿放在小樹的樹枝上做伸展運(yùn)動(dòng)。小樹被老爺爺壓得東倒西歪快要斷了，發(fā)出“嘎吱、嘎吱”的聲音，樹葉像雪花一樣一片一片地落下來，好像在說：“老爺爺我好疼呀，我的腰都快被您壓斷了，您快別壓我了，前面有健身器材呀�！�

　　小紅走過來看到這樣的一幕，心里難過極了：這樣對待小樹，它會被壓斷的。于是，小紅像風(fēng)一樣地跑過去，對老爺爺說：“老爺爺您好，您這樣鍛煉身體會把小樹壓斷的`，我們應(yīng)該愛護(hù)小樹。我們?nèi)デ懊娼∩砥鞑哪抢镞\(yùn)動(dòng)吧�！崩蠣敔斅犃撕懿缓靡馑�，羞紅的臉像一個(gè)大紅蘋果。老爺爺馬上把腿放下說：“小朋友你說的對，我們應(yīng)該保護(hù)小樹，謝謝你提醒我�！�

　　于是，老爺爺和小紅一起去健身器材旁邊運(yùn)動(dòng)了。

愛護(hù)小樹苗3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　3、增進(jìn)愛護(hù)小樹苗的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在日�；顒�(dòng)中欣賞過《愛護(hù)小樹苗》的歌曲。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　（1）教師可根據(jù)需要進(jìn)行提問：圖中的小朋友分別在做什么？樹寶寶的表情是什么樣子的？誰做的對？為什么？

　　（2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的.形式，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。

　�。�2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

　　（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點(diǎn)地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。

　　（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時(shí)，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時(shí)速度稍微加快。

　　4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗。

愛護(hù)小樹苗4

　　游戲名稱：愛護(hù)小樹苗

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中積極動(dòng)腦的意識，以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。

　　游戲準(zhǔn)備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的'小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。

　　游戲過程：

　　一、準(zhǔn)備游戲

　　四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。

　　二、基本部分

　　1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。

　　2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)

　　3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。游戲結(jié)束。

愛護(hù)小樹苗5

　　星期一放學(xué)后，小明去踢球。

　　小明背著書包去踢球，書包實(shí)在太重了。他走著走著，看見了幾棵小樹。小明高興極了，他把書包放在了小樹枝上，然后就去踢足球了。

　　這時(shí)小紅發(fā)現(xiàn)了小明的書包，小紅生氣地想：我要教訓(xùn)他一下。小紅回家用彩紙做了一個(gè)牌子，在上面寫上“愛護(hù)小樹”。小紅做好了，她很快跑到學(xué)校，把牌子插在了地上，還把書包拿走了。

　　過了一會兒，小明踢完了球，滿頭大汗跑來了�？墒菢渲ι蠜]有書包，小明感到非常奇怪。小紅走過來說道：“你要愛護(hù)小樹，不能這樣做�！毙∶饔悬c(diǎn)不好意思的說：“對不起，我以后再也不這樣做了�！�

　　同學(xué)們，我們要愛護(hù)小樹！

愛護(hù)小樹苗6

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

　　3、懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、愛護(hù)小樹苗歌曲磁帶

　　2、課件—（快樂植樹節(jié)）

　　活動(dòng)流程：

　　一：談話活動(dòng)-植樹節(jié)

　　1：播放課件

　　2：請小朋友們討論課件中的內(nèi)容

　　小結(jié)：懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長

　　二：熟悉歌曲旋律

　　1、在《愛護(hù)小樹苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。

　　2、隨樂合拍地拍手。

　　3、創(chuàng)編其它身體動(dòng)作，隨樂律動(dòng)。

　　三：理解歌曲內(nèi)容

　　1、教師范唱歌曲。

　　2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

　　四：學(xué)唱歌曲。

　　1、隨歌曲旋律念歌詞。

　　2、合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

　　3、有重點(diǎn)的練習(xí)，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語氣等。

　　4、有表情地唱歌。在唱第三樂句時(shí)，第一段因?yàn)榻辜彼�以速度稍微加快，第二段快樂而迫切。速度稍微加快�?/p>

　　五：即興表演歌曲

　　組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。

　　六：活動(dòng)延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

　　小結(jié)及反思在這一節(jié)活動(dòng)中，教師直接用《愛護(hù)小樹苗》的`歌曲導(dǎo)入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在教師范唱部分重點(diǎn)表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來，課堂氣氛很好。

愛護(hù)小樹苗7

　　今天放學(xué)了，小明跑到學(xué)校的足球場，他想：“書包又大又重，不如就放在這里吧！”

　　就這樣，書包掛在可愛的小樹上。小明高高興興地走了。

　　大隊(duì)委看見了急忙把“愛護(hù)小樹”這四個(gè)字穩(wěn)穩(wěn)地立在土地里。小明回來了看見這幾個(gè)字就慌慌張張地離開了這里。小明臉紅了，他發(fā)誓以后再也不傷害小樹了。

　　小朋友們千萬不要學(xué)小明哦！

愛護(hù)小樹苗8

　　下午放學(xué)了，小明高高興興地來到足球場，他看見很多小朋友都在一起踢足球，小明很激動(dòng)，把書包隨意掛在旁邊的一課小樹上，就興沖沖地跑向足球場了。

　　這個(gè)時(shí)候，小明的同學(xué)路過足球場看見一棵小樹上掛滿了書包，小樹的樹枝都被壓彎了。她急步上前，取下了掛在樹枝上的書包。她拿出手里的.牌子，插在小樹旁，上面赫然寫著“愛護(hù)小樹”。

　　小明踢完球滿頭大汗地跑回來，看見自己的書包不見了。他找啊找，終于在旁邊的長凳上發(fā)現(xiàn)了自己的書包。當(dāng)他背起書包轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)了“愛護(hù)小樹”的牌子。突然，小明感覺自己不應(yīng)該把書包掛在小樹上，頓時(shí)他感到很羞愧，臉?biāo)⒌匾幌录t了。

　　從那以后，小明再也不做傷害小樹的事情了。

愛護(hù)小樹苗9

　　一天，小王和小毛去蕩秋千。他們把繩子綁在小樹上，小王坐在秋千上，小毛在那兒推小王。小王蕩得正高興的時(shí)候，都把小樹苗蕩彎了。兩顆小樹苗都快哭了。這是小剛來了，看見他們這樣對小樹，小剛很傷心。趕緊對他們說：“你們快把繩子接下來，要不然小樹苗會死的。一定要愛護(hù)小樹苗，要是沒有了樹木就沒有鉛筆，就沒有新鮮的空氣，沒有空氣我們就會死，也沒有板凳，也就沒有畫畫紙，所以樹木是很重要的。你們一定要愛護(hù)樹木�！毙⊥鹾托∶�不好意思的'說：“謝謝”。后來他們一起找了一塊木牌上面寫著：“愛護(hù)樹苗”。從此以后小王和小毛再也不把繩子綁在小樹上蕩秋千了。小王和小毛是知錯(cuò)就的好孩子。

愛護(hù)小樹苗10

　　一天早上，小月吃了早點(diǎn)，上學(xué)了。在路上，他見到了小明，小月有禮貌地說了一聲：“早上好！小明！”小明也給他問了好，他們手牽手，開開心心地上學(xué)了。

　　他們在學(xué)校很開心，小月可喜歡體育了，小明還送了一個(gè)足球給小月。下午放學(xué)了，小月興沖沖地抱著足球離開學(xué)校，回家了。途中，他看見一棵剛剛栽好的.小樹苗，想也沒想，就把小書包掛在了樹上，踢球去了。一名少先隊(duì)走了過來，說：“是誰掛的書包，把小樹壓彎了？”于是，少先隊(duì)員掛了一個(gè)牌子，上面寫著“愛護(hù)小樹”，就離開了。

　　小月跑了過來，看見牌子上的字，羞愧地低下了頭，他再也不把書包掛在小樹上了。小樹也有生命，我們要好好愛護(hù)樹苗，保護(hù)生命最重要了！

愛護(hù)小樹苗11

　　下午放學(xué)了，小明背著漂亮的書包、抱著嶄新的足球，來到一片碧綠的草地上。小明把重重的書包掛在小小的樹枝上，就飛快地去踢足球了。小紅從這里路過，看見被壓的喘不過氣的小樹枝急忙把書包拿下來，還做了一張木牌，上面寫著“愛護(hù)小樹”四個(gè)大字。

　　小明踢完球汗流浹背的'回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的書包不見了，看著小樹枝上的木牌，他羞愧地低下了頭，紅著臉自言自語：“我以后一定要愛護(hù)小樹”。

愛護(hù)小樹苗12

　　春天到了，公園里剛種上的小樹被大風(fēng)刮彎了腰。小華對小明說：“我們把它扶起來吧！”他們把小樹扶了起來，又給它綁上了木棍，還做了一個(gè)護(hù)欄和提示牌，提醒大家要愛護(hù)小樹苗。太陽曬得他們滿頭大汗，但他們還是很開心。

愛護(hù)小樹苗13

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　雖然3.12日植樹節(jié)剛剛過去了，但人們對植樹的熱情并沒有減，周六周日許多家長帶著孩子去郊外種樹，非�？鞓�！但其中也不乏一些不愛護(hù)樹木，隨意破壞小樹的行為發(fā)生。為了教育孩子們從小愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色家園，建立環(huán)保意識，我特意為孩子們選擇了這節(jié)《愛護(hù)小樹苗》的音樂活動(dòng)，希望在唱唱玩玩的活動(dòng)過程中能夠讓孩子們養(yǎng)成從小愛護(hù)樹木，愿意和小樹一起長高長大的理想和愿望。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道3.12日是植樹節(jié)，愿意參加植樹，增強(qiáng)愛護(hù)樹木的情感。

　　2、喜歡演唱歌曲，能用不同的'語調(diào)演唱出歌曲中焦急、迫切的心情。

　　3、理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，并嘗試給歌曲編配動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖兩幅

　　2、歌曲優(yōu)盤一份

　　3、樹木頭飾一個(gè)

　　4、課件一份

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師與幼兒交談，導(dǎo)入音樂活動(dòng)。

　　師：小朋友知道3.12日是什么節(jié)？你喜歡種樹嗎？當(dāng)我們看到有人破壞小樹時(shí)應(yīng)該怎么做？

　　二、觀看掛圖，請小朋友們看圖講述。

　　師：圖畫里的小朋友在做什么？他們誰做得不對？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？

　　教師復(fù)述孩子們說過的故事情節(jié)，為幼兒理解歌詞和演唱歌曲做準(zhǔn)備。

　　三、采用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　1、教師清唱，請小朋友們欣賞。

　　師：這首歌曲好聽嗎？唱的是什么內(nèi)容？

　　2、教師播放音樂磁帶，幼兒繼續(xù)欣賞歌曲，同時(shí)允許幼兒小聲哼唱。

　　師：小朋友，要注意用不同的語調(diào)把小朋友的心情唱出來，如：迫切、焦急的心情等。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)歌曲中的切分音部分。

　　3、請幼兒給歌曲編配動(dòng)作進(jìn)行演唱，并請表現(xiàn)積極的幼兒上前面來示范。

　　4、請幼兒三個(gè)一組自由組合，分角色進(jìn)行表演唱。

　　由一名幼兒扮演小樹，兩名幼兒扮演小朋友，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演，同時(shí)進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗。

　　四、觀看課件，了解哪些是破壞樹木的行為。

　　師：有些時(shí)候，也許我們?nèi)祟惒⒉皇枪室獾�，但對小樹造成了傷害，我們今后�?yīng)該如何避免呢？

　　師：哪些又是對小樹有益的行為和舉止？

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、老師帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察，了解哪些是對小樹起到保護(hù)的行為，哪些又是對小樹不利的行為，并請幼兒想出辦法進(jìn)行解決。

　　2、將幼兒《種樹》、《澆花》等繪畫作品張貼在主題墻上，大家共同觀看欣賞。

愛護(hù)小樹苗14

　　一天下午，小明放學(xué)后，抱著足球，背著書包來到了足球場。足球場的人好多呀！真是人山人海！

　　他才想到，書包放哪里？他看到了一棵小樹，靈機(jī)一動(dòng)，把書包掛在小樹上，高興地去踢足球了。

　　踢了約10分鐘后，大隊(duì)委姐姐來了，她驚訝地看到了這一幕，連忙把書包拿下來，小樹仿佛在說：“謝謝！舒服多了！”姐姐寫了一張牌子：“愛護(hù)小樹”插在泥土里。

　　約一個(gè)小時(shí)后，小明回來了，卻發(fā)現(xiàn)自己的書包不見了，他羞愧地低下了頭，意識到了自己的.錯(cuò)誤。小樹好像原諒了他，他保證，自己以后一定不這樣做了，并保證一定愛護(hù)小樹。

愛護(hù)小樹苗15

　　下午，到了放學(xué)的時(shí)候。小明高高興興地拿著足球，背著書包到公園里去踢球。

　　到了公園里，小明將重重的書包掛在小樹苗的樹枝上，就去踢球去了。

　　小花正好從小樹苗旁邊走過，她看見小樹苗的樹枝已經(jīng)被重重的書包壓彎了半截，小花急急忙忙地把書包從樹枝上拿下來，交給了警察叔叔。小花又在小樹苗的.旁邊立了一個(gè)牌子，上面寫著四個(gè)大字“愛護(hù)小樹”。

　　當(dāng)小明回來拿書包時(shí)發(fā)現(xiàn)書包不見了，他又看見了牌子上寫著“愛護(hù)小樹”四個(gè)大字。他知道錯(cuò)了，羞愧地低下了頭，對小樹苗說：“小樹苗，對不起，我不應(yīng)該把書包放在你的身上�！毙�樹苗對小明說：“沒有關(guān)系，只要改正了，就是一個(gè)好孩子�！�

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