中師物理如何進(jìn)行電化教學(xué)
一、電教媒體原理的滲透
物理學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，現(xiàn)代化的電教媒體更離不開(kāi)物理基礎(chǔ)知識(shí)，中師物理如何滲透電化教學(xué)。在物理教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容 滲透電教媒體原理教學(xué)，有水到渠成之效。如教了凸透鏡成像規(guī)律后，可向?qū)W生補(bǔ)充投影的原理，教師邊講解 邊操作，學(xué)生就能深刻理解投影器的成像原理。此外，還可向?qū)W生介紹投影器各個(gè)鏡頭的作用和各部光束的形 狀，教師邊分析邊用一塊紙板從投影器玻璃板起，垂直向上移動(dòng)，從紙板上可觀察到光束越來(lái)越小，到成像鏡 頭附近，光束最小最亮，溫度最高，即為會(huì)聚點(diǎn)，紙板很快冒煙燃燒起來(lái)。這一現(xiàn)象學(xué)生大為驚奇，課堂氣氛 頓時(shí)活躍起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合小學(xué)自然提出一些思考題：（1 ）如何利用投影器演示小學(xué)自然的凸 透鏡會(huì)聚光線作用和焦點(diǎn)性質(zhì)；（2 ）如何利用投影器產(chǎn)生強(qiáng)平行光，演示小學(xué)自然光的直線傳播、光的反射 和折射現(xiàn)象。讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)上臺(tái)操作。這可為學(xué)生掌握電教設(shè)備維修和充分利用電教設(shè)備為教學(xué)服務(wù) 打下良好的基礎(chǔ)。
二、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透
電化教學(xué)的優(yōu)越性只有運(yùn)用到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，才能表現(xiàn)得淋漓盡致，才能使學(xué)生充分地學(xué)習(xí)。因 此，作為中師物理教師首先要認(rèn)真研究電教媒體在課堂教學(xué)中的作用，然后在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有的放矢地運(yùn) 用電教媒體。這樣做既能幫助學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，又能為學(xué)生起帶頭作用，起示范作用，使他們從中得 到學(xué)習(xí)和鍛煉，為將來(lái)熟練運(yùn)用電教媒體進(jìn)行小學(xué)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，物理論文《中師物理如何滲透電化教學(xué)》。
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)與電化教學(xué)相結(jié)合，能創(chuàng)造出更佳的教學(xué)效果。例如，靜電實(shí)驗(yàn)演示。由于靜電壓高，使通常的 絕緣體在高壓下成了導(dǎo)體；因靜電量少，電荷很快會(huì)“漏掉”。此外，一般驗(yàn)電器可見(jiàn)度較低，有關(guān)靜電演示 ，學(xué)生不易觀察清楚。分析了上述原因，我用絕緣性能好的透明度高的有機(jī)玻璃制作了一個(gè)微型投影驗(yàn)電器。 結(jié)合投影演示，取得靈敏度高，可見(jiàn)度大的效果，使難以演示的靜電實(shí)驗(yàn)獲得成功。
用錄像指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。事先錄制好實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟、注意事項(xiàng)、誤差分析和整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的示范操 作。實(shí)驗(yàn)前，先觀看錄像，學(xué)生可在較短時(shí)間內(nèi)掌握實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)和規(guī)范操作，保證了實(shí)驗(yàn)的順利完成。
2.講解概念
有許多物理概念比較抽象，運(yùn)用電教媒體可化抽象為形象，突破難點(diǎn)。例如，“波的干涉”這一概念就是 一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。首先用《振動(dòng)的合成》投影片，從振動(dòng)的合成講解波的疊加和波的'不相干性，讓學(xué)生深刻理解 波的疊加原理，進(jìn)而用發(fā)波水槽進(jìn)行波的干涉演示（投影到銀幕上，便于全班學(xué)生觀察）；在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ) 上，用線疊波紋投影片化動(dòng)為靜，將干涉現(xiàn)象停留在銀幕上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察；然后再用《波的干涉原理》投 影片講解干涉現(xiàn)象的產(chǎn)生，最后用紅綠兩色互補(bǔ)原理制作的《波的干涉圖樣》投影片來(lái)講解穩(wěn)定干涉的條件。 這樣學(xué)生就能深刻理解波的干涉的概念。
3.導(dǎo)入新課
運(yùn)用電教媒體烘托課堂氣氛，容易啟發(fā)學(xué)生的積極思維。如教“樂(lè)音”一節(jié)，用錄音機(jī)播放事先錄制好的 樂(lè)音和噪聲，能烘托出強(qiáng)烈的氣氛，學(xué)生聽(tīng)了樂(lè)音感到是一種美的享受，聽(tīng)了噪聲感到是一種折磨。在此基礎(chǔ) 上導(dǎo)入新課。又如“毛細(xì)現(xiàn)象”一節(jié)，設(shè)計(jì)了一張投影片。投影片左邊畫(huà)一細(xì)管，大氣壓作用下顯示水在細(xì)管 內(nèi)上升約10米高，右邊畫(huà)了一棵幾十米高
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