初中物理教師的學(xué)習(xí)反思
在物理學(xué)習(xí)中學(xué)生的親身體驗(yàn)可以事半功倍，從生活中獲取的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生感受比較深。根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，在物理的教學(xué)過程中，把學(xué)到的物理規(guī)律，力求使之貼近生活，去解釋日常生活中遇到的現(xiàn)象，把物理規(guī)律同學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對號入座。這樣即可以加深學(xué)生對所學(xué)規(guī)律的理解，又會使學(xué)生覺得物理知識非常有用，從而激發(fā)出對物理的濃厚興趣。
例如：在講授蒸發(fā)時(shí)，可以先給學(xué)生講一個(gè)生動的貼近生活的故事：中國的茅臺酒在參加國際評酒會時(shí)，國外參展的酒，由于其包裝精美，受到與會廠商、官員青睞，而中國的茅臺因包裝粗糙無人問津。這時(shí)中國外交官急中生智，立即將一瓶茅臺摔在地上，此時(shí)展廳內(nèi)酒香飄逸，從此茅臺酒馳名中外打入國際市場，給國家?guī)砹素S存的經(jīng)濟(jì)利益，接著問："飄逸的酒香怎么來的？"引入所講的內(nèi)容。接著讓學(xué)生舉出日常生活中見到的蒸發(fā)現(xiàn)象，在教師的引導(dǎo)下歸納出蒸發(fā)的.概念。最后利用學(xué)生舉出的日常生活中最熟悉的曬衣服的例子，啟發(fā)學(xué)生從三個(gè)方面進(jìn)行分析。例：能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是物理學(xué)中最重要的規(guī)律之一，但比較抽象，在教學(xué)中可多舉一些學(xué)生熟悉的例子進(jìn)行解釋，如冬天熱水泡腳，能的轉(zhuǎn)移。雙手相互摩擦做功，雙手覺得暖和，能的轉(zhuǎn)化。太陽能熱水器將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能，煤燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。
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