初中物理小組合作學(xué)習(xí)反思
通過去孫祖學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，通過小組學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性增強了，參與欲提高了，由過去的“要我學(xué)”的被動局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”、“我樂學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中甩掉了膽怯、害羞、害怕出錯的包袱，敢問敢說，即使那些一向“少言寡語”的內(nèi)向?qū)W生也產(chǎn)生了躍躍欲試的沖動，性格變得開朗起來，精神面貌煥然一心，自信心得到了加強。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗到了合作的快樂，拉近了師生、生生之間的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)有利于因材施教，彌補了教師由于班額大而不能照顧到每一個學(xué)生的不足，實現(xiàn)了每個學(xué)生都能獲得成功的'體驗及實踐和發(fā)展的目的。
聽后感受也頗深，現(xiàn)在面臨的問題，怎樣利用多種形式的方法調(diào)動學(xué)生的積極參入，平且真正的融入到學(xué)習(xí)，不管學(xué)生的能力如何，關(guān)鍵是不是去做這件事，遇到困難怎樣想辦法去嘗試解決問題。在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上使用更多的方法，有時感覺學(xué)生的積極性也不是單純的在學(xué)習(xí)上調(diào)動，可以根據(jù)學(xué)生的特長加以利用，來調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)習(xí)的自信心。
小組獎勵方案更應(yīng)到位例如：
1、評選2個優(yōu)秀小組，獎勵其相關(guān)實驗儀器在課后進行操作（只使用，并要保管好，使用完后交還）
2、評選2個優(yōu)秀小組長，頒發(fā)獎狀。
3、評選1個優(yōu)秀中組長，頒發(fā)獎狀并獎勵電池（實驗用）。
4、評選1個優(yōu)秀大組長，頒發(fā)獎狀并獎勵電池（實驗用）。
5、設(shè)立最團結(jié)小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔組，每學(xué)期獎勵兩次。
6、分數(shù)最小小組，為班義務(wù)工作一次（如：大搞衛(wèi)生，管理課間等）等等，真正利用好小組以后不僅要經(jīng)常反思，關(guān)鍵是在課堂上探索利用中尋找更適合自己的方法才是最好的。
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