高中新課程英語(yǔ)開放性寫作教學(xué)方法探析
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行之后，英語(yǔ)在高考中已經(jīng)由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕澳芰α⒁狻�，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不再只是死記硬背，而是要學(xué)會(huì)活學(xué)活用。在英語(yǔ)的寫作當(dāng)中，要體現(xiàn)出學(xué)生的能力。所以，在英語(yǔ)寫作的教學(xué)當(dāng)中，逐漸采用了開放性寫作的教學(xué)方法。
一、運(yùn)用互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
對(duì)任何一項(xiàng)事物的學(xué)習(xí)，要想完全掌握，就必須培養(yǎng)自己的興趣，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。在英語(yǔ)開放性寫作教學(xué)當(dāng)中，教師要注重學(xué)生是課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生通過互動(dòng)的方式，使課堂的氛圍更加和諧融洽，讓學(xué)生在和諧融洽的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，教師要避免枯燥的課文題目出現(xiàn)，應(yīng)該采用一些當(dāng)下比較流行的熱點(diǎn)話題，組織學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)寫出自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，引領(lǐng)著他們逐漸喜歡作文課堂，使他們自己想學(xué)、自己想寫，逐漸提高他們的寫作能力。
例如，教師可以在課堂上運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放一些熱點(diǎn)話題，一些當(dāng)下較為流行的視頻，讓學(xué)生通過視頻寫出自己的感想，表達(dá)出自己的真實(shí)想法。由于作文的課題非常具有趣味性，所以，學(xué)生的吸引力都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分投入到課堂中來(lái)，對(duì)作文的寫作也會(huì)飽含熱情，真正達(dá)到讓他們主動(dòng)想寫、主動(dòng)想學(xué)的效果。
二、營(yíng)造氛圍使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)
開放性寫作教學(xué)中，教師要積極加入到學(xué)生之間的討論之中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使學(xué)生與教師之間建立起堅(jiān)實(shí)的友誼，消除以往學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的恐懼心理，這樣有助于學(xué)生在課上積極的提問問題，并能夠幫助教師一起解答問題，在輕松融洽的氛圍當(dāng)中掌握與寫作相關(guān)的知識(shí)。
舉一個(gè)例子，教師在實(shí)際的教學(xué)中，可以組織學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片，讓他們?cè)诳ㄆ蠈懮厦跃�、華麗的語(yǔ)句等。同時(shí)，還要鼓勵(lì)他們將生活中的一些真實(shí)發(fā)生的故事描述出來(lái)，教師還要適時(shí)地在上面寫上自己的想法，再將卡片貼在教室的學(xué)習(xí)園地上。這樣在學(xué)生課余時(shí)間，他們就會(huì)觀看，互相取經(jīng)，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師有更深的了解，學(xué)生在寫作文的時(shí)候就會(huì)對(duì)精美的句子手到擒來(lái)，通過積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、重視作文點(diǎn)評(píng)課，提高學(xué)生的寫作能力
在開放性作文教學(xué)中，作文點(diǎn)評(píng)課是非常重要的`。在點(diǎn)評(píng)課中，教師要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)學(xué)生作文的特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的自我點(diǎn)評(píng)
有些學(xué)生的基礎(chǔ)很好，針對(duì)這些學(xué)生就可以讓他們采取自改的方式，由于他們的自我認(rèn)識(shí)比較清晰，他們就可以根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，來(lái)自我修改。教師也可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，做出評(píng)價(jià)，便于他們的作文水平的提高。
�。ǘ⿲W(xué)生間的評(píng)價(jià)
由于學(xué)生之間比較了解，所以，可以讓他們互相評(píng)價(jià)，互相點(diǎn)評(píng)，通過學(xué)生之間的評(píng)論能夠使學(xué)生更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，了解不同的寫作方式。這種方式能夠很有效地提高學(xué)生的寫作能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┟嫦蛉繉W(xué)生講評(píng)
比如，教師可以引用根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生較優(yōu)秀的文章作為范文，再進(jìn)行詳細(xì)的講解，與此同時(shí)，這種方法需要注意到一點(diǎn)，就是在點(diǎn)評(píng)時(shí)不能夠說出學(xué)生的名字，如果說出名字，會(huì)使他們喪失信心。同時(shí)，由于初中生都處于青春期，他們的心理非常敏感，一旦在全班學(xué)生指出他的缺點(diǎn)，這樣會(huì)使他很難看，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒。對(duì)于好的作文，一定要在全班同學(xué)面前給與獎(jiǎng)勵(lì)，就可以提出具體的名字了，因?yàn)檫@種鼓勵(lì)的方法會(huì)使好的學(xué)生更加進(jìn)步，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也會(huì)因此受到激勵(lì)，努力向好學(xué)生看齊，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的寫作水平。
�。ㄋ模⿲�(duì)個(gè)別學(xué)生的面評(píng)
由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，想法不同，這就會(huì)導(dǎo)致他們的作文也會(huì)大不相同。針對(duì)英語(yǔ)寫作特點(diǎn)另類的學(xué)生就要采取特殊的點(diǎn)評(píng)——面評(píng)。舉一個(gè)例子，教師可以尋找一個(gè)的時(shí)間段，與寫作較為特殊的學(xué)生單獨(dú)面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)，給他們指出寫作不合理的地方，這種方式能夠很快的找到解決問題的方法，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流，學(xué)生與教師之間的情感深厚之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門學(xué)科更加熱愛，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，努力鍛煉寫作能力，提高自己的英語(yǔ)作文水平
生活化教學(xué)就是將生活逐漸滲透到教學(xué)當(dāng)中，使教學(xué)與生活和諧的進(jìn)行下去，它能夠使學(xué)校與家庭緊密地聯(lián)系到一起，使教學(xué)氛圍中彌漫著家庭的氣息，讓學(xué)生將真實(shí)的情感在作文中實(shí)現(xiàn)完美的表達(dá)，使作文充滿自己的感受，同時(shí)也能讓讀者享受在美文當(dāng)中。
【高中新課程英語(yǔ)開放性寫作教學(xué)方法探析】相關(guān)文章：
高中英語(yǔ)寫作的教學(xué)方法06-01
高中英語(yǔ)寫作的教學(xué)方法09-23
關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)方法的探析06-18
大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)方法應(yīng)用探析論文07-10
大學(xué)英語(yǔ)寫作不達(dá)標(biāo)問題探析03-05
初中英語(yǔ)寫作教學(xué)方法09-23