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《 Unit 12 Animals under the sea》評課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份評課稿，評課有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控，調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性和主動性。那么寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《 Unit 12 Animals under the sea》評課稿，歡迎大家分享。
一、教學(xué)成功之處。
看了xx老師設(shè)計的課以及聽了她的說課，我認(rèn)為馬老師在設(shè)計本課時把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計在了一個主題《In the sea》中，非常巧妙。這一課時主要教授sharks, whales, dolphins, seahorses這幾種海洋生物，主題這樣設(shè)計既合理又貼切。而且馬老師在設(shè)計是合理地運用到文本，通過語段來推進(jìn)。馬老師合理的語段設(shè)計很好地幫助學(xué)生理解和交流。比如一開始介紹whale 的文本；學(xué)生喜愛的chant 文本；猜謎文本以及對話文本。通過運用這些形式多樣、符合學(xué)生年齡特點，且都是學(xué)生已學(xué)的句型文本，既能溫故舊知，又能在不枯燥的形式下操練到新知，使學(xué)生有言有語、又言又語、能言能語，真正的培養(yǎng)了學(xué)生的聽說習(xí)慣。
二、教學(xué)不足之處。
馬老師設(shè)計的文本還有欠缺的地方。一方面就是主文本沒有一致性、統(tǒng)一性，也就是主語不一致，一會兒用she ，一會兒用it�？赡荞R老師沒有發(fā)現(xiàn)，這是要注意的。我想既然是設(shè)計了Miss Whale這個人物，已經(jīng)擬人化了，我覺得用she比較好。還有一方面就是前面出現(xiàn)了形式多樣的文本，但在課最后沒有出現(xiàn)一個總體的文本。我想是否可以把前面幾個文本概括成一段文本，好似對前面所學(xué)知識的歸納總結(jié)，讓學(xué)生再總體的說一說、練一練。因為有了前面層層的鋪墊，應(yīng)該說這總的文本對學(xué)生來說難度不是很大。
三、改進(jìn)教學(xué)的建議。
馬老師在讓學(xué)生看視頻時，是否能介紹一些海底動物的名稱，讓學(xué)生有對這些海底動物一個初步的印象，是否這樣會更好些。
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