教科版四年級科學上冊《制作我們的小樂器》的教學設(shè)計（精選6篇）
作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設(shè)計是必不可少的，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的教科版四年級科學上冊《制作我們的小樂器》的教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
教科版四年級科學上冊《制作我們的小樂器》的教學設(shè)計 篇1
教學目標：
1.指導學生根據(jù)研究的成果自己制作一個能夠發(fā)聲且具有一定音調(diào)的小樂器。
2.通過制作小樂器，加深對聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播等問題的理解。
教學重點：怎樣利用身邊的材料進行制作小樂器。
教學難點：能找出自己制作的樂器的優(yōu)缺點。
教學準備：
師備：
各種樂器的實物或圖片，各種樂器聲音的錄音帶。
生備：
雞蛋殼、瓶子、橡皮筋、樹葉、紙張、鉛筆、硬質(zhì)管子、貝殼等材料。
教學過程：
一、引入：
師：“我們研究了聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，也探究了怎樣控制物體發(fā)出的聲音。我們能不能自己制作一個能發(fā)出美妙聲音的小樂器呢？”
二、探究內(nèi)容：
1. 研究樂器的發(fā)生方式。
聽聽不同樂器發(fā)出的聲音。
說說樂器分為幾部分，各部分起什么作用。
2. 收集身邊的材料自制小樂器。
說說自己打算怎樣用準備的材料制作小樂器，打算做成一個什么樣的樂器，為什么要這樣設(shè)計。
學生自己或小組制作小樂器。
介紹自己制作的小樂器。
3. 怎樣使樂器發(fā)出不同的音調(diào)？
了解什么是音調(diào)。
說說為什么樂器會發(fā)出不同的音調(diào)。
做實驗研究怎樣使發(fā)出的聲音高、怎樣使發(fā)出的聲音低。
調(diào)試自己制作的小樂器。
4. 研究怎樣放大樂器發(fā)出的聲音。
說說樂器的音箱有什么作用。
說說各種樂器的音箱在哪里。
5. 召開自制小樂器演奏會。
用自制樂器獨奏或合奏一段簡單的樂曲。
大家一起評選最佳演奏獎，最佳樂器制作獎。
6. 評價小樂器。
自己評價或小組評價自制小樂器，可以從樂器發(fā)出的音調(diào)、樂器的外觀和性能方面進行評價。
找出自己制作的小樂器的不足。
說說與自己制作的小樂器相比，真正的樂器的優(yōu)點是什么。
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展：
針對自己找出的自制樂器的不足，利用課余時間進行修改和進一步加工。
教科版四年級科學上冊《制作我們的小樂器》的教學設(shè)計 篇2
活動目標：
1、通過敲打小樂器，知道不同樂器會發(fā)出不同的音色，并讓幼兒辯聽音色。
2、學會為畫面配音響。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
三幅畫面、小樂器。
活動流程：
認識小樂器→聽辯音色→為畫面配音響
活動過程：
1、認識小樂器。
師出示各種小樂器，讓幼兒說說小樂器的名稱及特征。
小鈴、三角鐵、串鈴一組；木魚、圓舞板一組；沙球、鈴鼓、大鼓一組。
2、引導幼兒聽辯不同樂器的不同音色。
請幼兒逐一探索小樂器的敲擊方法，并請幼兒說說小樂器的聲音，請幼兒閉上眼睛猜一猜是哪種小樂器發(fā)出的聲音。
3、引導幼兒為畫面配音響。
師出示三幅畫面：一幅是旭日東升，一幅是電閃雷鳴，另一幅是小雨沙沙，引導幼兒選擇適合畫面的打擊樂器配上音響。
活動反思：
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。幼兒注意力的養(yǎng)成，對其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。
教科版四年級科學上冊《制作我們的小樂器》的教學設(shè)計 篇3
一、課程目標
知識與目標
1.認識一些樂器，并自己動手制作一些簡單的小樂器。
2.會改變樂器聲音的大小高低。
能力與過程
1.培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。
2.練習的比較選擇能力。
情感態(tài)度與價值觀
鍛煉學生勤于動手，敢于創(chuàng)新的科學品質(zhì)。
二、教學重點
選擇材料，制作小樂器。
三、教學難點
改變樂器聲音的大小高低。
四、教學用具
一些常見的小樂器、一些制作樂器使用的材料。
五、教學方法
教師指導學生動手制作小樂器和學生嘗試自己設(shè)計制作。
六、教學過程
在前面的學習中，我們了解了各種各樣的聲音，有的聲音是噪音，會影響人們的`身體健康的;有的聲音是優(yōu)美動聽，我們都非常喜歡聽，大家說這種聲音叫什么呢?
(學生)音樂。
(教師)音樂是由各種樂器所發(fā)出來的。今天老師也帶來一些樂器，你們認識這些樂器嗎?
(展示)一些樂器。在展示的同時可以讓有能力的學生進行演奏。
(學生)活動。
(導入)大家都感受到了，樂器可以演奏出我們喜歡的美妙音樂，這些音樂使我們的生活更加多彩。那么，大家有沒有興趣自己來制作一件屬于自己的樂器呢?我想，自己做出來的樂器演奏出的音樂肯定別有一番情趣。
(講授新課)
活動1:做小鼓
1.先拿出一個鼓給學生看，并問:做一個小鼓需要什么材料?
2.討論:桌子上的材料能否制成一個小鼓?
3.能行，請同學試著做一做，把老師準備的鼓面材料都試一試，比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果，找出最合適的材料。
4.討論:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面，為什么?并說出自己的理由。通過討論讓學生說一說，用身邊的什么材料可以制作什么樂器、為下次活動做準備。
5.教師講解:制作樂器一般分為三步進行:
根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā)來準備制作小鼓的材料。
根據(jù)樂器的構(gòu)造進行制作，重點組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的鼓面一定要繃緊。
敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。
6.演示、改進提高質(zhì)量。
活動2:制作自己的小樂器
活動目標:
1.能與小組其他同學制定設(shè)計制作小樂器的計劃。
2.能按計劃制作自己的小樂器。
3.能說出聲音的大小、高低與物體的振動有關(guān)系。
4.能說出本組和其他組制作的小樂器的優(yōu)缺點，并進一步完善自己的小樂器。
實施過程:
1.以小組為單位，活動時間為一課時。
2.教師指導學生以小組形式設(shè)計制作小樂器的計劃，提示設(shè)計有困難的學生參考教材中的內(nèi)容。
3.讓學生根據(jù)自己的計劃用事先準備好的材料制作一件或幾件小樂器。
4.試一試，讓小樂器發(fā)出大小、高低不同的聲音。引導學生鞏固前面所學的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，幫助學生認識聲音有大小、高低之分。
5.通過演奏會的形式，一方面讓學生展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法;另一方面讓學生對本組或其他組制作的小樂器進行評價。
評價:
從以下幾方面對自己的小樂器進行評價:
1.用來制作樂器的材料:
2.樂器的外觀和性能:
3.如果重新樂器會有什么變化:
4.如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同:
5.對自己制作的樂器的自我評價:
三、拓展
1.教師帶領(lǐng)學生學習教材P16上的關(guān)于聲音的擴展知識。
2.依據(jù)擴展知識，學生嘗試改變自己制作的樂器的聲音的高低大小。
教科版四年級科學上冊《制作我們的小樂器》的教學設(shè)計 篇4
一、教學目標:
(一)、科學探究目標:
1、能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。
2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。
3、能在教師的指導下制作簡單的小樂器。
4、能對自己和別人設(shè)計、制作的小樂器進行客觀評議。
(二)、情感態(tài)度與價值觀目標:
1、在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。
2、愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。
(三)、科學知識目標:
能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系。
(四)、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標:
能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。
二、教學重點難點:
重點:能制作簡單小樂器。
難點:知道聲音的大小、高低與物體的振動關(guān)系。
三、教具學具:
塑料杯3個、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個、塑料固定架2個、剪刀。
四、教學課時:
2課時
五、教學過程:
第1課時
(一) 引入
1、播放一段音樂，問:這是什么聲音?是用什么奏出來的?(樂器)。
2、板書課題:
(二)探索研究
1、指導學生認識各種各樣的樂器。
(1)、什么是樂器?
樂器是一種可以發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具。
(2)、出示各種各樣的樂器樣圖，問:你認識這些樂器嗎?會彈奏嗎?
(鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等)
(3)、老師出示幾個用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。
2、指導學生制作小鼓活動。
(1)、制作材料:牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(自備)
(2)、制作方法:
�、�、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細聽聽發(fā)出的聲音有什么不同。
3、討論:
①、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?
�、�、哪種材料更適合做鼓面，為什么?(彈性好的材料)
4、課堂小結(jié)。
(三)、板書設(shè)計
牛皮紙
鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同
氣球薄膜
第2課時
(一)、引入
1、出示幾種同學做的小樂器:盒做的琴弦，玻璃杯小樂器，瓶搖小樂器，排蕭小樂器等。告訴他們這些都是同學們自制的小樂器。
2、板書課題:
(二)、探索研究
1、指導學生以小組形式設(shè)計制作小樂器的計劃。
2、指導學生運用配套材料制作排蕭樂器。
(1)、排蕭制作材料:
塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。
(2)、制作方法:
�、�、把兩個塑料固定架對插扣住。
②、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段:125和36、110和43、95和58、88和73。
�、�、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開口向上，由長到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。
(3)、使用方法:
用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八個不同的音階，你能用排蕭吹出簡單的樂曲嗎?
3、同學們討論交流:
讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法:試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音?
聲音的大小與物體振動的強弱有關(guān);聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。
4、組織學生對各組制作小樂器進行評價。
5、課堂小結(jié)。
(二)、板書設(shè)計
5、自制小樂器
聲音大小:與物體振動的強弱有關(guān)
聲音高低:與物體振動的快慢有關(guān)
教科版四年級科學上冊《制作我們的小樂器》的教學設(shè)計 篇5
課程分析
這是一節(jié)實踐課，是對前面所學知識的鞏固、應(yīng)用和拓展。利于學生檢驗所學知識，提高動手技能，啟發(fā)應(yīng)用意識。
教學目標
知識與能力：
通過小樂器的制作鞏固前面所學聲學知識，提高學生動手能力，培養(yǎng)學生的實踐精神、啟發(fā)學生的應(yīng)用意識。過程與方法;通過認識、演奏一些樂器，使學生感知到不同樂器發(fā)出的不同聲音，再通過自制小樂器的過程，使學生對樂器的不同聲音產(chǎn)生更豐富的感性認識。情感態(tài)度與價值觀：
發(fā)展學生的想象力，提高學生的創(chuàng)新能力,愿意與小組其他成員分工合作，完成小樂器的制作任務(wù)。
教學重難點
教學重點：小樂器的制作。教學難點：小樂器的制作。
教具
多媒體、鼓、交響樂和音樂資料。
學具：
碗、、飲料筒每人一個,20cm*20cm牛皮紙、塑料薄膜、橡膠薄膜各一張、橡皮筋數(shù)條、膠帶、啤酒瓶數(shù)個、玻璃杯數(shù)個、硬紙盒等學具。
教學過程：
一、導入。利用多媒體播放一曲優(yōu)美的音樂片段。
問：你認識這些音樂是由什么樂器演奏的嗎？你會彈奏嗎？再讓學生認識圖中有哪些樂器，并簡要說出一下這些樂器怎樣演奏，那部分發(fā)聲，其他部分有什么作用。（也可以用帶來的樂器進行簡短的即興演奏）營造氛圍，引起注意、激發(fā)嘗試動機。探究新知
1、嘗試活動：做小鼓。
師：剛才播放的一段音樂很美，你想聽自己制作的樂器演奏的音樂嗎？我們先試著做一個小鼓吧，你能說一下做小鼓需要那些材料嗎？簡單交流制作方案，然后演示方法圖片。
2、小組制作，用圓形的容器（碗）做鼓身，選擇一種材料（如：橡膠薄膜、塑料薄膜、、牛皮紙）做鼓面，用橡皮筋（或膠帶、膠水）將它繃緊在鼓身上，教師指導學生將鼓面繃緊。鼓就做成了。敲擊鼓面，仔細聽聽發(fā)出的聲音。
3、小組討論：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？那種材料更適合做鼓面，為什么？
4、交流完畢，給每個小組一份簡單的鼓譜，指導演奏一下。教師巡視指導盡量讓所有學生體驗成功，獲得經(jīng)驗，充滿信心。制作自己的小樂器。
剛才我們制作了小鼓，同學們制作的很用心，很成功。你還會制作別的樂器嗎？先讓學生設(shè)想自己準備制作什么樂器，學生小組討論制作什么樂器（引學生進行可行性分析如材料來源、技術(shù)難度、樂器質(zhì)量、需要時間）。演示教材中學生制作的小樂器供學生參考。
小組討論制作計劃，給每個小組發(fā)一份計劃格式紙，引導學生學習制定簡單的工作計劃。格式如：
第（ ）組制作計劃
1、樂器名稱：
2、打算選用材料：
3、制作方法：
4、預計完成時間：
鼓勵學生發(fā)揮想象，設(shè)計出新穎的獨特的樂器，并指導他們制作成功。
師：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？讓學生演奏自己的樂器體驗出問題的答案。即聲音的大小與物體振動的強弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。
交流制作樂器的收獲，學生演示自己的樂器，也可演奏學生喜歡的熟悉的童謠，師生共同評價。多鼓勵，給制作演奏成功的同學小紀念品。
用自己制作的小樂器組織一次演奏會吧。教師根據(jù)學生制作的樂器給予建議，支持學生演奏取得成功。
五、課外拓展
生活中的許多材料都可以用來制作樂器。請同學們尋找生活中的材料來制作一件小樂器吧！
六、課堂小結(jié)
通過本課學習，我們知道了各自美妙的音樂都是由樂器演奏出來的，不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。還自己親手制作了小鼓，愿同學們每天都有新的收獲。
七、板書設(shè)計制作小樂器
活動：制作自己的小樂器。
自制小樂器：計劃——制作——試用。
教科版四年級科學上冊《制作我們的小樂器》的教學設(shè)計 篇6
設(shè)計思路：
竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，我們中班區(qū)域活動鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風景，為幼兒的學習帶來了樂趣。每次區(qū)域活動時鄉(xiāng)音坊總是熱鬧非凡，在那里幼兒們會選擇自己最喜歡的竹制樂器朋友感受聲響，敲打出節(jié)奏，因此我設(shè)計了中班音樂活動——竹樂飄飄。整個活動我通過歌曲讓他們借助身體動作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏，再進行合作演奏，從而促進幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的發(fā)展。
活動目標：
1、引導幼兒用不同的肢體動作感知歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗表達的快樂。
2、嘗試用不同竹樂器對歌曲進行分段演奏，初步學會聽音樂，看指揮演奏。
活動準備：
1、利用鄉(xiāng)土材料，自制竹樂器：“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”；
2、錄音磁帶，節(jié)奏譜，一名伴奏的老師。
活動重難點：
學會聽音樂，嘗試用不同竹樂器看指揮演奏。
活動過程
一、聽音樂做律動進入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、復習歌曲，感知歌曲的節(jié)奏和旋律。1、感知旋律，復習歌曲。
2、再次感受音樂，聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。
3、幼兒嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
4、初步感知節(jié)奏圖，進行徒手合奏。
三、嘗試用不同竹樂器，初步學習聽音樂、看指揮演奏。
1、看圖譜，幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節(jié)奏。
2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節(jié)奏。
3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。
4、交換樂器再次演奏。
四、給不同的歌曲伴奏，將興趣延伸到區(qū)域。
1、彈奏旋律、出示圖譜，嘗試給其他歌曲伴奏。
2、我們的鄉(xiāng)音坊里還有許多竹樂器，讓他們也來給我們會唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟悉的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動室。
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