棉鞋里的陽光語文課堂實(shí)錄
《棉鞋里的陽光》課堂實(shí)錄
——隨堂聽課第一冊第七課第一課時(shí)
師： 請你們看看外面的陽光？板書：陽光
師：陽光有什么作用？生：曬被子、照亮（師補(bǔ)充：光明）
把板書補(bǔ)充完整：棉鞋里的陽光
師：看到這個(gè)題目你想知道什么？
出示生字卡片：棉
師：怎樣記住它？生說
老師編了謎語：一條白毛巾，掛在木頭上。（棉）
指導(dǎo)閱讀：
1、范讀，要求標(biāo)出段落號
有的學(xué)生錯(cuò)把一句話不當(dāng)成一段“為什么呢？小峰又問�！苯處熂m正段落
2、與學(xué)生一起找生字（生圈，師舉自制生字卡片）
照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺
學(xué)生邊朗讀邊找生字。
3、教師要求借助拼音讀一讀（生自讀）
師：剛才有些同學(xué)讀生字，眼睛沒看黑板。邊提醒邊出示“眼睛”的生字。
4、同桌合作把這些生字認(rèn)一認(rèn)，讀一讀
強(qiáng)調(diào)“眼睛”怎么讀
“照”字就是照樣子寫一寫的“照”
“曬”字可以組成什么詞？生：曬太陽、曬被子
師：“被”字怎么記？板書：衣字旁
“午”字很像哪個(gè)字？生：牛
“脫”——有一個(gè)字和它長得很像（說）
“合”字可以用什么方法記住它呢？一種方法是“給”字去掉左邊部首；還可以用謎語記：家中人一口。
學(xué)生認(rèn)識“眼睛”兩個(gè)字，用了形近字“眼——眠——很”、“睛——清——情——精”
“擺”——教師示范擺桌上的粉筆
5、同桌交流，你怎樣記住這些字，然后把拼音標(biāo)在課后“我會(huì)認(rèn)”的生字欄里。
6、齊讀、開火車讀、自讀
7、指讀，玩摘生字卡游戲
在指讀中，教師還讓學(xué)生幫忙糾正了同學(xué)讀不準(zhǔn)確的字音，如麗婷同學(xué)讀錯(cuò)了“收、蓋”的聲調(diào)。學(xué)生摘下生字卡后帶讀，黑板上的13個(gè)生字卡都被學(xué)生摘走了，學(xué)生很高興，課堂趣味性濃厚。
簡評：這樣的隨堂聽課效果好，教師的識字教學(xué)有情有趣，本課的識字教學(xué)突出了讓學(xué)生運(yùn)用不同的`方法認(rèn)識生字，而且朗讀課文的形式多樣，做到讀認(rèn)到位，是一堂愉悅的課堂。教師采用了豐富多采的教學(xué)方法，如編謎語認(rèn)字，還有摘卡片游戲認(rèn)字，還有多種形式的認(rèn)讀生字，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的習(xí)慣。鄭老師充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是一堂豐滿而又有實(shí)效的優(yōu)秀課。
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