一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)">教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)要求：
1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4種筆畫。理解由生字組成的詞。
2．按順序仔細(xì)觀察圖畫，并能把圖畫中描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、寫字的能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法，提高閱讀能力。
4．通過朗讀課文，展開想象，獲得情感體驗(yàn)，初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1．識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。
2．創(chuàng)造優(yōu)美的情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解課文。積累語言、培養(yǎng)語感，獲得初步的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成健康的生活常規(guī)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1．小朋友，現(xiàn)在你們都是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們每天早上幾點(diǎn)起床，起床后又做了那些事？誰來說一說？
2.有位小姑娘，她的名字叫“小紅”，她每天早晨的生活是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖。
【注意】引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間先后順序說一說。
3.相機(jī)出示文中的詞串。
二、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥
1.初讀詞串，圖文對(duì)照。
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生
�。�2）按順序觀察課文中的插圖，將圖與相應(yīng)的詞語對(duì)應(yīng)起來。
2.再讀詞串，整體感知韻文。
小朋友們本課共有12個(gè)詞語，分別列成了4行，這就叫“詞串”，讀起來朗朗上口，注意要連貫。
�。�1）用多種方式指導(dǎo)學(xué)生練讀詞串。如分行朗讀、開火車讀等。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“上”、“鐘”、“穿”、“床”，它們都是翹舌音，注意“鳥”的聲母是n，不能讀成l。“早”的聲母是平舌音z，不能讀成zh。
3.自主學(xué)習(xí)生字詞
tài xiǎo niǎo zǎo xià yá shànɡ
太 小 鳥 下 早 牙 上
�。�1）記一記
�、僬J(rèn)識(shí)幾個(gè)新筆畫：“亅，S，﹂，ㄅ”。
�、诶迷熳忠�(guī)律、兒歌、字謎、區(qū)分形近字等多種方法輔助記憶。如：“上”是指示字，下面一橫，表示地面，中間的.豎，表示向上的方向，短橫可以看作是一只猴子從下往上爬�！跋隆眲t相反。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生了解“早----晚”、“上----下”、“大----小”是三組意思相反的詞語。
④出示漢字筆順筆畫表,小老師帶著集體按筆順書空。
（2）寫一寫
太 小 鳥 早
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的生字，想想怎樣才能把字寫正確、美觀。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生注意“鳥”的第四筆的“豎折折鉤”，要一筆寫成，并要寫得寬闊一些。最后一筆是“橫”，要寫得稍長一些。太的撇捺要伸展開來。
③學(xué)生按筆順描紅、臨寫。
�。�3）比一比
①這些字中，哪一個(gè)你寫得最漂亮？愿意寫給大家看看嗎？
�、谀氵�有哪個(gè)字寫不好的，提出來，先看老師或同學(xué)寫，然后再照著寫。
把寫得漂亮、認(rèn)真的小朋友的字放在展板上通過投影展示給學(xué)生看，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示生字：太 小 鳥 下 早
2.開火車讀生字,復(fù)習(xí)級(jí)幾個(gè)基本筆畫
二、互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥
1．小朋友，“小紅”這一天做了哪些事情？每件事情她是怎么做的？她做的怎么樣？
2.“小紅”是個(gè)能干而又勤快的孩子，她的一天過得多充實(shí)呀！我們來一起讀一讀 。
【注意】指導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文時(shí)不拖腔，速度適中，語氣輕緩。
2.你喜歡小紅嗎？為什么？
誦讀韻文，交流自己讀后的感受。了解養(yǎng)成健康生活常規(guī)的重要性。
3.除了這些事情，你每天還會(huì)做哪些事？你還有哪些良好的生活習(xí)慣？向小組同學(xué)介紹一下吧！
4.練習(xí)背誦
（1）自由朗讀詞串，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
【指導(dǎo)】鳥、早、操的韻母都是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。這就叫押韻。
�。�2）指名誦讀，進(jìn)行表演。
三、擴(kuò)展詞語，延伸積累
1. 把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,用上識(shí)字2的詞語說上一段通順的話。
2．說說接下來小朋友們還會(huì)干什么？（同桌討論）
【指導(dǎo)】模仿韻文的特點(diǎn)說出中午、課間、傍晚在學(xué)校里做的事情。教師可根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語，大家一起讀一讀。
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