語文《黃河頌》 重點知識
在日復一日的學習中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。還在苦惱沒有知識點總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的語文《黃河頌》 知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育
2．用恰當詞語填空。
（1）驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)。
（2）我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚滋長！
二、重點句子背記知識清單
1。啊，朋友�。S河以它英雄的氣魄，／出現(xiàn)在亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／偉大而又堅強！
2．�。↑S河�。闶侵腥A民族的搖籃�。迩甑墓艊幕�，／從你這兒發(fā)源。
3．�。↑S河�。闶莻ゴ髨詮�，／像一個巨人／出現(xiàn)在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障。
三、文學（文體）常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
注釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲
1、修辭：呼告（啊，朋友�。�、反復（�。↑S河�。�、比喻（搖籃、巨人、臂膀）
2、“望”字統(tǒng)領全詩
四、作者簡介
光未然（1913~2002），原名張光年，現(xiàn)代詩人，文學評論家。湖北省光化縣人。中共黨員，1935年畢業(yè)于武昌中華大學中文系。早年從事抗日救亡文藝活動。1936年開始發(fā)表作品。1949年加入中國作家協(xié)會。著有歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨文談》、《青春文談》、《光未然戲劇文選》、《江海日記》、《向陽日記》、《文壇回春紀事》、《光未然詩存》和一部詩歌集，論文《新時期社會主義文學在闊步前進》等。1913年11月1日生日，卒于2002年1月28日。
五、賞析
寫作特點：
1、綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。
作者在詩中綜合運用了排比、反復、比喻、擬人等修辭手法，借助于對黃河的歌頌，熱情贊美了黃河，如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”是黃河哺育了世代炎黃子孫；把黃河比喻為民族的屏障，既寫出了黃河天險在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅強精神已成為民族精神上的城防，修辭的運用，更好地表達了黃河的氣勢及其對中華民族的偉大貢獻。
2、這首歌詞寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。
以短句為主，兼以長句。長短結(jié)合，自由奔放并且錯落整齊。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時，十分注意刻畫黃河形象，注意營造歌詞的畫面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾；/濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！
借鑒：實寫與虛寫相結(jié)合，客觀與主觀相融合，賦予自然之物以情感，表現(xiàn)出震撼心靈的精神力量。這種融人審美體驗的技法有極強的感染作用，能使人的心靈得到崇高的美的體驗，值得我們在寫作中借鑒。
六、課文重點難點疑點導析
�。ㄒ唬┲仉y點句子導析
1、它表現(xiàn)出我們民族的精神，/偉大而又堅強。
導析：這一句指出了黃河的象征意義，明確了歌頌黃河的原因。
2、我站在高山之巔，/望黃河滾滾，/奔向東南。
導析：“站在高山之巔”寫出了“望”的地點，“望”字表示向遠處看，而“望”的內(nèi)容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象。“站在高山之巔”遠“望”，才能全方位、不同角度地領略黃河的氣魄，與整首詩的氣勢相一致。
3、五千年的古國文化，/從你這兒發(fā)源；/多少英雄的故事，/在你的身邊扮演！
導析：作者把黃河看成是中華民族的發(fā)源地，民族的象征。中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。它是中華民族發(fā)展的歷史見證。
4、向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。
導析：這是一個比喻句，把黃河比作一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上“千萬條鐵的臂膀”。另外，這位黃河“巨人”，“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勢不可當?shù)臍舛群土α浚ぐl(fā)了民族的精神和信念。
5、我們祖國的英雄兒女，/將要學習你的榜樣，/像你一樣的偉大堅強！/像你一樣的偉大堅強！
導析：本句以號召中華兒女學習黃河精神收束全詩，激起了中華民族團結(jié)一致，堅不可摧的意志和決心，使詩歌的主題得以擴展深化。后兩句運用反復的修辭手法，突出了中心思想，增強了表達效果。
�。ǘ┲攸c段落導析
作者要把詩歌的第一節(jié)是安排為朗誦詞有什么作用？
導析：作為全詩的第一部分——朗誦詞部分，先聲奪人，為全詩奠定了豪壯的`感情基調(diào)，為下文的“頌”蓄勢。作者先以呼告的手法，直稱讀者為“朋友”，不能不令聽者動情，接著在闊達的視野中，作者塑造了黃河的英雄形象和內(nèi)在的民族精神，這正是歌頌黃河的原因，最后，水到渠成地說出了“歌頌黃河”的主題。
�。ㄈ┮呻y解惑
1、歌詞中反復出現(xiàn)的“��！黃河！”起了什么樣的作用？
導析：“�。↑S河！”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“�。↑S河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。
2、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？
導析：把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
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