八年級語文下冊單元知識歸納與測試
語文版八年級下單元知識歸納與測試·第五單元
目標旨要
1.了解報告文學(xué)的總體特征。
2.體味人物通訊的基本特點。
3.體會報告文學(xué)兼有新聞和文學(xué)兩重特征的特點。
4.學(xué)習(xí)工筆細描和大筆勾勒相結(jié)合的寫作方法。
知識盤點
字音字形
毛骨悚sǒng然 蹂躪róulìn 襤褸lánlǚ 兇神惡煞shà 蠱gǔ惑 尋覓mì 慘絕人寰huán 牝pìn 黑魆魆xū 巋kuī然不動 目眩xuàn 怯懦qiènu 刺戳chuō 拘泥jūnì 扣人心弦xián 鴻篇巨制hóng 孤注一擲 zhì 鴉雀無聲 震耳欲聾 令人發(fā)指 逝者如斯 截然不同 人事滄桑 疲憊不堪 高山仰止 優(yōu)柔寡斷 人海茫茫 恐怖
詞語解釋
蹂躪：比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
襤褸：(衣服)破爛。
蠱惑：毒害、迷惑。
怯懦:膽小怕事。
毛骨悚然;悚然：害怕的樣子。汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。
令人發(fā)指：發(fā)指：頭發(fā)豎起來，形容極為憤努。人頭發(fā)都豎起來。形容使人極度憤怒。
逝者如斯：用以形容光陰如流水一去不返。
慘絕人寰：人寰：人世。世界上再沒有比這更慘痛的事。形容慘痛到極點。
高山仰止：高山：比喻高尚的品德。比喻對高尚的品德的仰慕。
鴻篇巨制：鴻：巨，大。形容工程大，功夫深的著作。
孤注一擲：把所有的錢一次押上去，次一輸贏。比喻在危急時用盡所有的力量作最后一次冒險。
巋然不動：巋然：高峻獨立的樣子。象高山一樣挺立著一動不動。
扣人心弦：扣：敲打。形容事物激動人心。
鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
妙句集錦
不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你的現(xiàn)在 現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來。----郎費羅
閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細;博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。 ——培根
美麗的身材可以吸引真正的傾慕者，但是要持久地吸引他們，需要有美麗的靈魂�！茽栴D
演練平臺
一、積累和運用
1、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)工整地寫出漢字，在括號內(nèi)給加點字注音。
⑴精心hēhù( ) ⑵kuānchǎng( )明亮
�、擎弊湘� ( )紅 ⑷人生真諦 ( )
2. 下列句子的標點符號完全正確的一項是( )
A. “夜雨剪春韭。”是老杜的詩句吧，清新極了。
B. “這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說，“這是將軍的哥哥的狗�！�
C. 死海水里含有多種礦物質(zhì)：氯化鈉、氯化鈣、氯化鉀等……，另外還有嗅、鍶。
D. 葉綠體吸收了太陽的光能，把二氧化碳和水合成為含有高能的有機物質(zhì)。(主要是碳水化合物)
3.你對下列作家的情況熟悉嗎?哪一項說法正確?( )
A.《孟子》一書，相傳是孟子的弟子所作。孟子是儒家思想的代表人物，地位僅次于孟子，后世常以“孔孟”并稱。
B.韓愈是唐宋八大家之一。他的'詩和散文成績都很高，在《馬說》一文中他慨嘆道：“千里馬常有，而伯樂不常有”。
C.《天上的街市》，作者郭沫若，詩人，學(xué)者。他的詩充滿奇妙的想象和豐富的聯(lián)想，代表詩集有《女神》，《繁星》。
D.莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期法國杰出的戲劇家和詩人，他的四大悲劇是《李爾王》、《哈姆萊特》、《威尼斯商人》、《羅密歐與朱麗葉》。
4、根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，按要求回答。
據(jù)《成都晚報》2005年6月3日報道：
胡強昨日早上7時40分左右，騎著電動單車上班經(jīng)過九眼橋時，被身后一輛飛馳而過的自行車連人帶車撞倒在地。他掙扎著爬起來，看清楚前面騎車的人是一個身穿校服的男孩，他大聲呼喊：“同學(xué)、同學(xué)……”但對方?jīng)]有停下來，反而加快速度騎走了。
胡強只得收拾散落一地的東西準備離開。他突然發(fā)現(xiàn)，電動車的車頭上掛著一個沉甸甸的書包!這一定是那個男孩倒地時不小心掉下來的。
雖然上班遲了，但胡強還是拎著書包徑直來到了本報。胡強一邊往受傷的腳踝上貼“創(chuàng)可貼”，一邊說：“我想，這個學(xué)生掉了書包一定很著急，希望能幫忙找到這個學(xué)生。把我撞倒了固然是他的不對，但如果不還他的書包就是我的不對了。”打開書包，作業(yè)本上寫著小張的名字，以及年級、學(xué)校名稱。記者隨后與小張的學(xué)校取得了聯(lián)系。中午小張和母親匆匆趕到了報社。
面對此事，母子倆感慨萬千，他們有許多話想對胡強說。根據(jù)當時的情境，他們會怎樣說呢?請你替母親和小張分別向胡強說幾句話。(回答要符合說話人的身份，要得體)
�、拍赣H對胡強說：
⑵小張對胡強說：
二、精段閱讀
閱讀下面的文字，回答后面的問題。
①生物學(xué)家預(yù)言，21世紀將是細菌發(fā)電造福人類的時代。
②說起細菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個細菌電池1984年，美國科學(xué)家設(shè)計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細菌。到了80年代末，細菌發(fā)電有了重大突破，英國科學(xué)家讓細菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運動，從而產(chǎn)生電能。操作時還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計算，
利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40%，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣，還有10%的潛力可挖掘。
③利用細菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細菌發(fā)電站。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細菌培養(yǎng)液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種術(shù)會污染環(huán)境的“綠色”’電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機物的水解物來代替糖液。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。
�、墁F(xiàn)在，各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電研究方面取得了新的進展。美國設(shè)計出一種綜合細菌電池，里面的單細胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細菌利用這些糖來發(fā)電。日本科學(xué)家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進入磷酸燃料電池發(fā)電。
�、萑藗冞�驚奇地發(fā)現(xiàn)，細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近美國科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時，即可產(chǎn)生電荷。科學(xué)家們利用它們制造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠，不久的將來即可成為現(xiàn)實。 (選文有改動)
5.請給選文擬一個恰當?shù)念}目。
6.文章第②段介紹英國科學(xué)家在研究利用細菌電池發(fā)電時，為了提高發(fā)電效率，操作時采取了哪些措施?
7.文章第②段中加著重號的“這樣”指的是什么?
8.文章第④段說明的內(nèi)容是什么?
9.文章第⑤段畫線句子運用了什么說明方法?簡要分析它的作用。(3分)
10.利用細菌發(fā)電除了發(fā)電效率高之外，還具有哪些優(yōu)越性?(3分)
第五單元
1.(1)呵護 (2)寬敞 (3)yān (4)dì 2.B 3.B 4、開放性試題，言之有理、得體即可。還要注意說話人的身份、語氣和心情。5.示例一：細菌發(fā)電前景廣闊 示例二：21世紀將是細菌發(fā)電的時代(“細菌發(fā)電”，“發(fā)展前景”)
6.采取了兩種措施：一是在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液。二是往電池里不斷地充人空氣。(意思對即可)
7.“這樣”是指利用細菌電池發(fā)電效率高達40%，且能持續(xù)數(shù)月之久。(意思對即可)
8.文章第④段說明了各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電研究方面取得新進展。(“各顯神通”，“新進展”)
9.畫線句子運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。具體準確地說明了細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。(“具體準確”，意思對即可)
10.綠色環(huán)保(不污染環(huán)境);發(fā)電成本低廉。(意思對即可)
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