淺談構(gòu)建完善的高校就業(yè)指導工作運作機制
隨著我國高等教育大眾化進程加快，高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，大學生就業(yè)問題越來越突出。當前，國家雖然逐步建立了“市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的大學生就業(yè)市場機制。但大學生就業(yè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，為此，我們必須進一步加強大學生就業(yè)指導和服務(wù)工作。建立全程化就業(yè)指導和服務(wù)機制，推進畢業(yè)生充分就業(yè)。
畢業(yè)生就業(yè)率的高低成為衡量一所學校辦學質(zhì)量和水平的重要標志。高校要以提高學生的綜合素質(zhì)、就業(yè)競爭能力為核心，通過畢業(yè)生的就業(yè)工作，促進學校教育教學改革，建立和完善高校就業(yè)指導工作全方位運作機制，使學校辦學與社會需要相適應(yīng)，從而更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。
一、加強和完善就業(yè)指導工作的領(lǐng)導機制
按照國家和自治區(qū)的要求，對學校畢業(yè)生就業(yè)工作實施“一把手工程”。黨政一把手負總責，一級抓一級，層層抓落實。做到責任到位、政策到位、資金到位，在全校范圍努力營造人人關(guān)注學生就業(yè)、支持就業(yè)工作的良好氛圍。學校成立校、院兩級就業(yè)工作領(lǐng)導小組，完善就業(yè)指導工作機制，將畢業(yè)生就業(yè)與學校、學院的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展聯(lián)系起來，共同完成對學生的就業(yè)指導工作和落實畢業(yè)生就業(yè)工作。
學院成立由黨政一把手為組長的就業(yè)工作領(lǐng)導小組，積極開展就業(yè)指導工作，尤其要深入到用人單位，主動聯(lián)系工作，通過各種不同的形式向用人單位推薦畢業(yè)生。對就業(yè)宣傳、就業(yè)指導、畢業(yè)生推薦等工作進行合理分工，責任落實到人。充分調(diào)動廣大教師、輔導員等，通過教學、科研積極開拓學生實習與就業(yè)基地，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息；通過社會的用人反饋，結(jié)合本學院的實際情況統(tǒng)籌考慮招生、培養(yǎng)、實習、就業(yè)的各個環(huán)節(jié)。學校將以學院畢業(yè)生就業(yè)情況作為考核學院工作的一項重要指標，并把學生就業(yè)情況與學院工作業(yè)績和招生規(guī)模掛鉤。
二 、實施職業(yè)生涯規(guī)劃指導，建立和完善就業(yè)指導全程化機制
大學生就業(yè)指導工作要做到全程化，就要將階段性和連續(xù)性有機結(jié)合起來。使就業(yè)指導逐步由“方法指導”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)生涯規(guī)劃指導”，使就業(yè)指導工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。
從學生入學教育開始就連續(xù)開展就業(yè)指導教育工作，一年級重點開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計教育，逐步開展對學生進行素質(zhì)測評，幫助學生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，并結(jié)合所學專業(yè)，制定出符合自己成長與發(fā)展的目標，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)和競爭能力打下堅實的思想基礎(chǔ)。二、三年級側(cè)重就業(yè)觀念的引導、就業(yè)心理素質(zhì)輔導、綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)教育，幫助學生培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)．樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，以良好的心態(tài)迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)和競爭；開展求職技巧和方法的培訓，引導學生注重實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，拓寬知識面，有針對性地提高各方面素質(zhì)與能力。四年級重點加強就業(yè)形勢、就業(yè)政策的宣傳教育，為學生提供真實可靠的就業(yè)服務(wù)信息，開拓就業(yè)市場。認真做好就業(yè)指導和服務(wù)，全方位、全程化地開展本學院的就業(yè)指導與服務(wù)工作，做好信息調(diào)查反饋、就業(yè)市場開拓和調(diào)研等工作。"
三、提高就業(yè)指導服務(wù)的水平和質(zhì)量，完善就業(yè)指導實踐操作機制
第一，為學生提供有關(guān)就業(yè)信息咨詢服務(wù)．充分利用校園網(wǎng)和畢業(yè)生就業(yè)信息專欄，通過多種渠道廣泛收集需求信息，及時準確地予以公布。
第二，與用人單位密切聯(lián)系，推薦畢業(yè)生。召開畢業(yè)生就業(yè)招聘會，將各級各類單位請進學校；邀請用人單位負責人來校與畢業(yè)生交流；發(fā)揮學院全體教職工的聰明才智，使全體教職工關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)工作，擴大畢業(yè)生就業(yè)空問，等等。
第三，實施就業(yè)心理輔導和就業(yè)技巧訓練。引導畢業(yè)生及時調(diào)整擇業(yè)過程中的焦慮與不適心態(tài)，明確就業(yè)方向，使學生了解求職擇業(yè)的準備、求職擇業(yè)的基本程序、求職擇業(yè)的方法與技巧、如何利用網(wǎng)絡(luò)求職、我國現(xiàn)行的就業(yè)政策與就業(yè)形勢分析以及如何簽定就業(yè)協(xié)議和就業(yè)協(xié)議中所涉及的法律問題等；及時解答畢業(yè)生的困惑，開展個性化的擇業(yè)指導，有針對性、有重點地做好畢業(yè)生的思想教育工作和就業(yè)幫助、指導；進一步加強少數(shù)民族大學生和女大學生就業(yè)指導和服務(wù)。
第四，開展多種形式的就業(yè)服務(wù)系列活動。邀請近年來在就業(yè)和再就業(yè)過程中有建樹的學校歷屆畢業(yè)生回校談就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的體會；邀請有關(guān)專家和有經(jīng)驗的工作人員舉辦就業(yè)專題講座。鼓勵本科畢業(yè)生“考研”；鼓勵�？茖W生“直升本”或成人“專升本”，緩解就業(yè)壓力等，多方位、多角度、多層次地開展就業(yè)指導活動。
第五，發(fā)揮職業(yè)技能鑒定中心的作用，積極與有關(guān)職能部門聯(lián)系溝通，幫助畢業(yè)生完成各種資格證書的申報、審核、發(fā)放，為畢業(yè)生爭取更多的就業(yè)機會創(chuàng)造條件。
第六，定期為畢業(yè)生提供就業(yè)信息的'網(wǎng)上瀏覽、資料查詢等咨詢服務(wù)，提供就業(yè)政策咨詢、就業(yè)指導以及職業(yè)傾向測試等。
第七，完善畢業(yè)生生源信息、求職信息、用人單位信息檔案、需求信息查詢系統(tǒng)，走出校門主動向用人單位推薦畢業(yè)生，提高就業(yè)率。
第八，加大學生個體及個性化指導力。進行個性化就業(yè)指導——個體模擬招聘指導，提供“一對一”的就業(yè)指導。個體模擬招聘指導的內(nèi)容涉及面試禮儀、面試中常見問題的回答方式和技巧、如何與用人單位溝通、簽約等內(nèi)容。
第九，利用各種社會資源，為學校就業(yè)工作出謀劃策。建立歷屆畢業(yè)生信息庫和校友會，充分發(fā)揮校友資源，協(xié)助做好畢業(yè)生就業(yè)工作等。
四、搭建畢業(yè)生就業(yè)平臺，建立就業(yè)市場的開拓與整合機制
第一，解決畢業(yè)生就業(yè)問題的根本出路在于就業(yè)市場的開拓。學校就業(yè)指導部門和學院要隨時掌握市場在不同形勢下用人的不同需求，積極應(yīng)對市場的變化，利用各種渠道加強與用人單位的聯(lián)系與溝通，構(gòu)建一個穩(wěn)定、持續(xù)、龐大的客戶群體，確保就業(yè)工作良性循環(huán)。
第二，加盟全國畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，切實加強與各級教育、人事、勞動部門的溝通與配合，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)市場、人才市場與勞動力市場的相互貫通與信息共享。組織畢業(yè)生參加其他高校以及其它各級各類人才市場舉辦的招聘會及網(wǎng)上招聘會。"
第三，充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。在校就業(yè)網(wǎng)為畢業(yè)生提供全方位服務(wù)，通過已經(jīng)建立起的畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)，用人單位查閱畢業(yè)生求職信息系統(tǒng)、問答及留言系統(tǒng)、網(wǎng)上咨詢系統(tǒng)、表格下載等系統(tǒng)，公平、公正、公開地為畢業(yè)生服務(wù)，為用人單位服務(wù)，為學校的教育教學改革服務(wù)。實現(xiàn)學校、自治區(qū)、國家三級就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的相互連接，促進各種就業(yè)信息和資源的配置與整合，為畢業(yè)生就業(yè)提供方便、快捷、覆蓋面廣、資源豐富的就業(yè)信息服務(wù)平臺。
五、實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的對接，完善教學改革、人才培養(yǎng)機制
提高學生的綜合素質(zhì)和能力，增強大學生在社會中的職業(yè)競爭能力是學校最終解決學生就業(yè)的根本。學校應(yīng)以社會需求為導向，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂完善教學計劃，加強學科建設(shè)，改進教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，改革人才培養(yǎng)模式，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力。及時調(diào)整和改造不適應(yīng)社會需求的專業(yè)，培養(yǎng)社會急需人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的有效對接。
第一，對畢業(yè)班學生進行思想動態(tài)和就業(yè)狀況的調(diào)研；開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤凋查工作，對廣大畢業(yè)生在學校教學質(zhì)量、辦學模式、學科建設(shè)、學校發(fā)展等方面提出的意見、建議進行科學分析，為學校人才培養(yǎng)提供合理化建議。
第二。進行擇業(yè)意向和社會需求調(diào)查，為學校專業(yè)調(diào)整和學科建設(shè)提供科學依據(jù)。
第三，及時、準確地掌握當前就業(yè)過程中畢業(yè)生的思想動態(tài)和關(guān)注焦點，制定相應(yīng)方案并加以落實。
第四，有針對性地為大學生開設(shè)各類就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導和職前培訓，提高大學生在就業(yè)中的競爭力。
六、加強擇業(yè)觀教育，加大學生自主創(chuàng)業(yè)教育機制
第一，大力開拓就業(yè)空間，引導和鼓勵畢業(yè)生到基層、到國家最需要的地方去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。幫助大學生樹立正確的人生觀、成才觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀，引導大學生將國家需要、市場需求與自身條件、個人發(fā)展相結(jié)合，準確定位，積極引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)。
第二，把就業(yè)指導和社會誠信教育融入到學生的思想教育中。學校對畢業(yè)生的就業(yè)進行跟蹤鑒定，通過就業(yè)材料的制作、畢業(yè)鑒定、學費還貸等方面的表現(xiàn)，建立學生的就業(yè)誠信承諾檔案。學生以誠信作為擔保，樹立誠信意識。
第三，切實做好與就業(yè)相關(guān)的就業(yè)實習工作，建立并逐步拓展就業(yè)實習基地，根據(jù)學生的不同專業(yè)，積極為學生就業(yè)聯(lián)系相關(guān)的就業(yè)實習單位，為學生盡快適應(yīng)社會需要創(chuàng)造條件。
第四，及時宣傳國家、自治區(qū)的各種優(yōu)惠政策，引導和鼓勵學生積極創(chuàng)業(yè)，自主擇業(yè)，開展創(chuàng)業(yè)教育。
七、提高就業(yè)指導水平和實踐能力，加強就業(yè)指導人員培訓機制
我國的大學生就業(yè)指導工作才剛剛起步，就業(yè)指導機構(gòu)尚不健全，就業(yè)指導人員遠沒有達到專業(yè)化、職業(yè)化的要求，必須加強培養(yǎng)。培訓一批高素質(zhì)的熟悉學生工作和就業(yè)市場的專門就業(yè)指導人才，對大學生進行有目的、有計劃的、系統(tǒng)的就業(yè)指導、咨詢等服務(wù)工作，增強對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計方面的指導。
高校大學生就業(yè)工作的改革和發(fā)展是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅僅是高等教育發(fā)展和改革的問題，同樣也受經(jīng)濟發(fā)展和社會用人制度改革和社會市場經(jīng)濟的發(fā)育和成熟、法制的健全和完善等因素的影響，這是一個綜合性的問題，必須予以高度重視。就業(yè)指導是復(fù)雜而艱巨的工作，更是全新的工作，高校要從長遠發(fā)展的高度整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，密切配合，建立以市場為主導的高校就業(yè)指導與服務(wù)的內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)，這樣既可以極大地促進學校教學管理工作，同時也將極大地促進學校招生、培養(yǎng)、教學、就業(yè)等各環(huán)節(jié)的良性循環(huán)和發(fā)展。
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