關(guān)于試論高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作途徑與方法的研究
論文關(guān)鍵詞：高職院校 就業(yè)指導(dǎo) 工作途徑
論文摘要：高職院校畢業(yè)生就業(yè)難問題已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，畢業(yè)生就業(yè)的成功，需要的不僅是傳統(tǒng)意義上的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還需具備應(yīng)對(duì)市場的能力和策略。因此，必須探究新形勢下就業(yè)指導(dǎo)工作模式，有針對(duì)地加強(qiáng)對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作途徑與方法的探索和研究。
隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和深入，一方面，通過人才市場“雙向選擇，自主擇業(yè)”已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的主要方式，“雙向選擇”這種新的就業(yè)形式大大強(qiáng)化了畢業(yè)生在就業(yè)中的主體作用和選擇權(quán)利，畢業(yè)生就業(yè)已逐步走向市場化。另一方面，近年來高校擴(kuò)大招生后，畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入就業(yè)市場。面對(duì)就業(yè)的新環(huán)境和就業(yè)中的競爭壓力，一些高職院校畢業(yè)生存在不正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)了“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”兩種最突出的現(xiàn)象，畢業(yè)生的就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。事實(shí)證明，畢業(yè)生就業(yè)的成功，需要的不僅是傳統(tǒng)意義上的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還需要應(yīng)對(duì)市場的能力和策略。針對(duì)大學(xué)生開展科學(xué)、有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)已成為高職院校的重要任務(wù)之一，加強(qiáng)對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作途徑與方法的研究和探索，對(duì)于完善畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1．正確認(rèn)識(shí)高職院校就業(yè)指導(dǎo)的作用和意義
近年來，隨著高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)步入到“大眾化”階段，畢業(yè)生人數(shù)不斷增長，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，他們對(duì)專業(yè)沒有清楚的認(rèn)識(shí)，無法確定自己的就業(yè)范圍和市場，對(duì)自己的個(gè)人情況不能正確定位，不明確職業(yè)發(fā)展方向，就業(yè)目標(biāo)盲目，缺乏職業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃，對(duì)就業(yè)準(zhǔn)備不充分；再加上社會(huì)上對(duì)高等職業(yè)教育缺乏正確認(rèn)識(shí)，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。對(duì)于高職院校學(xué)生中存在的問題，就業(yè)指導(dǎo)工作人員要有意識(shí)、有目標(biāo)地開展就業(yè)指導(dǎo)．幫助高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理定位，明確職業(yè)發(fā)展方向，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，是促進(jìn)高職學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要措施和手段。
高職院校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源財(cái)富，搞好就業(yè)指導(dǎo)工作不論對(duì)畢業(yè)生本人，還是對(duì)國家、對(duì)院校都具有十分重要意義。就業(yè)指導(dǎo)能幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，能幫助畢業(yè)生進(jìn)行正確的職業(yè)選擇，能促進(jìn)畢業(yè)生的發(fā)展與成才，有利于促進(jìn)企業(yè)與學(xué)生的人職匹配，有利于推動(dòng)高職院校教育教學(xué)改革和提高學(xué)校的聲望。
2．建立專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、提高就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)
高職生大多數(shù)是在2O歲左右，正處于職業(yè)探索階段，高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門承擔(dān)的實(shí)際上不單純是簡單地幫助學(xué)生推薦就業(yè)，也不是學(xué)生與企業(yè)的“中介”機(jī)構(gòu)，而是指導(dǎo)高職學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的機(jī)構(gòu)、人員的素質(zhì)和能力對(duì)于學(xué)生就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。就業(yè)指導(dǎo)部門的人員應(yīng)該是學(xué)生的專業(yè)職業(yè)顧問，在就業(yè)咨詢、職業(yè)定位、職業(yè)心理測試、求職技巧等方面給予指導(dǎo)和幫助。因而，從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的人員應(yīng)該具有豐富的學(xué)生管理知識(shí)，特別是就業(yè)指導(dǎo)方面的工作經(jīng)驗(yàn)、一定的現(xiàn)代人力資源開發(fā)知識(shí)、廣泛的人際關(guān)系、專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)、較強(qiáng)的溝通能力、具備職業(yè)指導(dǎo)師的資格，才能勝任這項(xiàng)職位。"
3．精心設(shè)計(jì)合理的就業(yè)指導(dǎo)工作方法
(1)加強(qiáng)就業(yè)政策輔導(dǎo)學(xué)校通過就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)畢業(yè)生掌握當(dāng)年相關(guān)的就業(yè)政策和規(guī)定，使他們走出擇業(yè)的誤區(qū)，依法就業(yè)，才能在關(guān)鍵的時(shí)候抓住稍縱即逝的機(jī)會(huì)，才能提高求職命中率，少走彎．路，避免損失；才能使畢業(yè)生根據(jù)社會(huì)的需要并結(jié)合個(gè)人的實(shí)際，在就業(yè)過程中有的放矢地選擇職業(yè)，在政策允許的范圍內(nèi)去聯(lián)系單位，順利實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)理想。也只有掌握就業(yè)政策和法規(guī)，在畢業(yè)生就業(yè)過程中才會(huì)減少不必要的糾紛和違約現(xiàn)象，以順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
(2)轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，適度調(diào)整就業(yè)期望值目前，從畢業(yè)生跟蹤調(diào)查情況看，大學(xué)生普遍受利益驅(qū)動(dòng)的影響，急功近利的思想表現(xiàn)比較突出，擇業(yè)期望值過高，他們選擇職業(yè)考慮最多的是單位所屬的地域，是否在大、中城市，經(jīng)濟(jì)效益如何，而對(duì)社會(huì)的需要、個(gè)人未來的發(fā)展則考慮得較少。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，在全面、客觀地評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上，調(diào)整好就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，使自己的職業(yè)意向與社會(huì)的需求相吻合。同時(shí)，要指導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高心理承受能力；指導(dǎo)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中克服從眾心理，培養(yǎng)科學(xué)決策能力，確立正確的擇業(yè)觀，抓住機(jī)會(huì)，順利就業(yè)。
(3)強(qiáng)化誠信教育，夯實(shí)畢業(yè)生道德基礎(chǔ)面對(duì)就業(yè)市場激烈競爭和新形勢下的挑戰(zhàn)，以及受社會(huì)負(fù)面因素的影響，存在部分大學(xué)生不守信用、不守承諾的現(xiàn)象，在求職過程中部分畢業(yè)生為了在就業(yè)市場的競爭中取勝，自薦材料的虛假包裝、面試時(shí)的自我拔高、在簽約時(shí)“腳踩兩只船”、盲目簽約、隨意毀約等嚴(yán)重地違背了誠信原則，喪失了道德基礎(chǔ)。特別是在大學(xué)生就業(yè)市場化的今天，畢業(yè)生就業(yè)必須履行誠實(shí)守信原則，在就業(yè)指導(dǎo)過程中更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育，并將誠信教育滲透到教學(xué)、生活、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)和過程，貫穿大學(xué)生活始終。
(4)篩選就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生擇業(yè)決策在信息時(shí)代，畢業(yè)生可以通過多種現(xiàn)代通訊工具和手段獲得大量的需求信息，但這些信息并不是都有效或有用，還必須對(duì)信息加以篩選，去粗取精、去偽存真。幫助畢業(yè)生對(duì)信息的篩選應(yīng)建立在對(duì)自己全面、客觀、公正評(píng)價(jià)以及對(duì)用人單位詳細(xì)了解的基礎(chǔ)之上，根據(jù)在一定范圍內(nèi)擇業(yè)、發(fā)揮優(yōu)勢和學(xué)以致用、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的篩選原則，結(jié)合自己的`實(shí)際情況，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行排列、整理和分析，只有這樣才能使需求信息具有準(zhǔn)確性、科學(xué)性和有效性，使之更好地為畢業(yè)生擇業(yè)服務(wù)。對(duì)篩選后的信息畢業(yè)生需根據(jù)社會(huì)需求、個(gè)人期望以及興趣、氣質(zhì)、性格、能力等因素進(jìn)行擇業(yè)決策，最終選擇自己理想的職業(yè)。
(5)倡導(dǎo)自我創(chuàng)業(yè)，拓展畢業(yè)生就業(yè)途徑創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，大學(xué)生作為青年知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，最富有激情、最少保守思想，是新時(shí)代的生力軍，是社會(huì)中最具創(chuàng)造力的一個(gè)群體。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，不僅解決了自身的就業(yè)問題，而且給他人創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，在為社會(huì)創(chuàng)造新財(cái)富的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。
4．構(gòu)筑完整科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)工作途徑
(1)構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)工作的新理念就業(yè)指導(dǎo)并不是階段性的工作，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。入學(xué)第一年，以強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)，采取靈活多樣的活動(dòng)讓職業(yè)意識(shí)融入學(xué)生的觀念中，使學(xué)生對(duì)未來從事職業(yè)有所思考；學(xué)習(xí)的第二年，應(yīng)該以職業(yè)意識(shí)強(qiáng)化、職業(yè)理想確立、職業(yè)道德行為養(yǎng)成為重點(diǎn)，使學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃逐漸符合實(shí)際、符合自身需要；進(jìn)入第三年，要以端正學(xué)生就業(yè)觀念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、修正發(fā)展目標(biāo)為重點(diǎn)，能使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：我是誰?我想干什么?我能干什么?環(huán)境支持或允許我干什么?我最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?"
(2)提高就業(yè)指導(dǎo)課的實(shí)效性教育學(xué)生確立正確的職業(yè)理想。為幫助他們確立正確的職業(yè)理想，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)理想的教育與引導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族的振興為主題，奉獻(xiàn)為基石，堅(jiān)持愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生在奮斗中搏擊人生，在生產(chǎn)的一線創(chuàng)造人生的輝煌，在為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
教育學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促成人職匹配。大學(xué)生就業(yè)難與其就業(yè)觀念有關(guān)，需要通過大量畢業(yè)生成才的事例、當(dāng)今的就業(yè)形勢、社會(huì)的需求狀況，使學(xué)生明白，社會(huì)的發(fā)展離不開一支強(qiáng)大的中、高級(jí)技術(shù)隊(duì)伍，以自己的專業(yè)特長面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，要重點(diǎn)教育學(xué)生轉(zhuǎn)變不愿意當(dāng)工人的思想，樹立“先就業(yè)——后擇業(yè)——再創(chuàng)業(yè)”的思想，改變一職定終身的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)競爭、勇于競爭。
教會(huì)學(xué)生掌握正確的求職方法：一是指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握、篩選各種就業(yè)信息，分析各種信息的可信度；二是學(xué)會(huì)包裝自己，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的職位在簡歷、求職信、應(yīng)聘表中隨機(jī)應(yīng)變，突出自己的特點(diǎn)；此外，還通過對(duì)典型案例的分析，幫助學(xué)生掌握面試技巧，并組織學(xué)生模擬面試等活動(dòng)，從而克服面試中易出現(xiàn)的膽怯情緒，建立自信，以便在面試中取勝。
加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。教育學(xué)生樹立優(yōu)良的思想品質(zhì)、積極向上的人生觀、正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成一絲不茍的敬業(yè)精神、強(qiáng)烈的事業(yè)心、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，成為社會(huì)需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
(3)完善信息化的服務(wù)體系進(jìn)一步完善學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)政策、招聘、錄用信息發(fā)布，及時(shí)向畢業(yè)生提供有關(guān)的就業(yè)信息，使就業(yè)信息轉(zhuǎn)化為可利用的畢業(yè)生就業(yè)資源。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立學(xué)生和用人單位信息庫，方便學(xué)生和用人單位之間的查詢、了解與聯(lián)系。
(4)建立就業(yè)工作跟蹤制度通過開展與畢業(yè)生有關(guān)的市場調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)院專業(yè)設(shè)置、課程體系的調(diào)整提供決策參考；同時(shí)建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤體系，反饋社會(huì)需求和畢業(yè)生就業(yè)情況，促進(jìn)學(xué)院教育改革和人才培養(yǎng)工作，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。其次，對(duì)用人單位建立跟蹤制度，按照用人單位的行業(yè)特征，分行業(yè)建立典型的用人單位人才動(dòng)態(tài)變化，預(yù)測未來社會(huì)對(duì)人才的供求關(guān)系，從而使就業(yè)工作真正起到了指導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、方便學(xué)生的作用。
(5)積極開展畢業(yè)生的推薦和“促銷”活動(dòng)學(xué)院在開拓畢業(yè)生就業(yè)市場的時(shí)候，積極引入相應(yīng)的市場營銷手段，主動(dòng)向用人單位發(fā)送學(xué)院宣傳材料和畢業(yè)生情況介紹，吸引他們到學(xué)校招聘學(xué)生。同時(shí)，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)部門還應(yīng)與各個(gè)地方的畢業(yè)生就業(yè)主管部門建立聯(lián)系，了解各地就業(yè)政策，獲得更多的就業(yè)信息，方便學(xué)生求職。
總之，隨著高校就業(yè)制度改革的深入及高�！按蟊娀苯逃牡絹�，高校畢業(yè)生的就業(yè)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在新形式下，高校就業(yè)工作是關(guān)系到高校生存和發(fā)展的“生命線工程”，做好就業(yè)工作更是高校當(dāng)前的重要任務(wù)之一，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是高校的責(zé)任，也是大學(xué)生受教育的權(quán)利，在就業(yè)指導(dǎo)工作中廣泛進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)途徑與方法的研究，可以幫助提高學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作水平。
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