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家長(zhǎng)給學(xué)校提出合理化建議范文
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的地方，作為家長(zhǎng)，可以把自己的建議合理化向?qū)W校提出來(lái)。小編為大家精心準(zhǔn)備了家長(zhǎng)寫(xiě)給學(xué)校建議書(shū)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
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家長(zhǎng)給學(xué)校提建議篇一
感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)，老師們辛苦了!
我的孩子在這里讀書(shū)我很放心，孩子如果不聽(tīng)話(huà)請(qǐng)一定嚴(yán)加管教，我們家長(zhǎng)一定大力支持!由于孩子大部分時(shí)間都呆在學(xué)校里，我們對(duì)他在學(xué)校里的表現(xiàn)不是很了解，我希望老師能多和家長(zhǎng)聯(lián)系，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。
由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，我希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，我希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來(lái)的.社會(huì)生活。(還可結(jié)合自身實(shí)際需要以委婉的語(yǔ)氣提出其他建議。切記：不可提不能解決的問(wèn)題，或者敏感話(huà)題如收費(fèi)等，以免給老師留下不好的映像)
建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐(當(dāng)然，這只適用用于高年級(jí))，學(xué)校還可以多組織藝術(shù)節(jié)或讀書(shū)節(jié)之類(lèi)的，豐富學(xué)生的課外生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的口才，還可以舉行演講比賽。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。平時(shí)可以進(jìn)行小測(cè)試。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(zhǎng)作業(yè); 只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(zhǎng)會(huì)就不開(kāi)為好;恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。
家長(zhǎng)給學(xué)校提建議篇二
作為學(xué)生家長(zhǎng)，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們?cè)S多學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校還可以多組織藝術(shù)節(jié)或讀書(shū)節(jié)之類(lèi)的，豐富學(xué)生的課外生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的口才，還可以舉行演講比賽。
孩子是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)是一件很重要的事情。學(xué)校應(yīng)建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，制定嚴(yán)格的管理制度，設(shè)計(jì)高標(biāo)準(zhǔn)的教育方案，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，來(lái)促使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
把孩子從分?jǐn)?shù)和名次中解放出來(lái)。應(yīng)試教育在目前還存在，因此徹底擺脫分?jǐn)?shù)與名次的壓力還是有些難度。所以父母要端正觀念，并與孩子逐步形成共識(shí);只要努力了，即便沒(méi)有考好也不必太在意。奮斗者的腳下總是有路可走的。
尊重孩子的想法，對(duì)前途的選擇要符合孩子的實(shí)際情況。要真正解放孩子，最重要的是尊重孩子，只有徹底尊重了他們，才能使他們遠(yuǎn)離枷鎖。
家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和老師充滿(mǎn)了感激和肯定。說(shuō)實(shí)在的，想到自己平時(shí)再苦再累也值了。在此，也非常感謝家長(zhǎng)的支持、理解和鼓勵(lì)。
下面就將我校的家長(zhǎng)代表填寫(xiě)的建議和意見(jiàn)和大家分享：
1、感謝學(xué)校六年來(lái)對(duì)學(xué)生的付出。愛(ài)心、耐心是學(xué)校的最優(yōu)秀的特色。
2、既抓好了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生的人生之路打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。
3、學(xué)校的整體發(fā)展的理念是先進(jìn)的，是同社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步吻合的，能夠充分挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心，有同情心的`人。
感動(dòng)之余，我不斷地反復(fù)地咀嚼著這樣幾句話(huà)“抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生的人生之路打下一個(gè)好的基礎(chǔ)”，又不斷地反思自己的教育和教學(xué)，想到班上基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)的學(xué)生，我憂(yōu)慮。我還將加大力度抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，才能真正地為學(xué)生的人生之路打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)給學(xué)校提建議篇三
一個(gè)又一個(gè)的學(xué)子，每日晨曦而至，暮鼓而歸，在這里度過(guò)一個(gè)又一個(gè)洋溢歡笑、充滿(mǎn)收獲的日子。為了引導(dǎo)更多的學(xué)生，能夠在靜思的課堂上，在喧鬧的操場(chǎng)上，體驗(yàn)校園生活的美麗，我們提出中小學(xué)生享受學(xué)校生活的十條建議：
一、微笑每一天
帶著微笑來(lái)到學(xué)校，帶著微笑離開(kāi)學(xué)校。把微笑送給別人，把心境留給自己。用微笑對(duì)待成功與贊美，更用微笑對(duì)待失敗與困難。永遠(yuǎn)保持一種微笑的心情，去感受與體驗(yàn)平平常常的校園生活。
二、勤奮每一天
走進(jìn)教室，翻開(kāi)書(shū)本，面對(duì)著跳躍的文字、變換的公式，嘴里默默念著的是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，心里卻清楚的`知道學(xué)習(xí)需要勤奮，更需要毅力，沒(méi)有人是學(xué)習(xí)的天才，成功都是建立在勤奮的基礎(chǔ)上。
三、敬師每一天
敬師是一種美德，更是一種修養(yǎng)。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的教誨與引導(dǎo)。為師者，“傳道、授業(yè)、解惑”，用知識(shí)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，用真情陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)。為生者，送去一份謙恭，回報(bào)一份敬仰，師生之情綿綿流長(zhǎng)。
四、禮讓每一天
以寬厚之心待人，“得其善者而從之，其不善者而改之”。學(xué)習(xí)時(shí)，同桌切磋;相處時(shí)，禮讓先行。在朝夕相處中，以禮相待，情同手足，彼此寬容，互相關(guān)心，珍惜同學(xué)情誼，享受校園生活樂(lè)趣。
五、活力每一天
少年無(wú)煩惱。課堂上激情飛揚(yáng)，感受知識(shí)的樂(lè)趣;課堂外活力四射，求解生命的意義。激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，在充滿(mǎn)青春幻想與夢(mèng)想的校園中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)。
六、靜思每一天
靜能生思，思能生悟;悟能生智，智能生慧。“思考讓人偉大”。每日凝神靜思，潛心讀書(shū)，在靜思中讀書(shū)，在讀書(shū)中靜思。靜思賦予人理性，啟迪人智慧，激發(fā)生命光芒。
七、挑戰(zhàn)每一天
求學(xué)道路上總是坎坷又崎嶇，成長(zhǎng)過(guò)程中總是有困惑和迷茫。一個(gè)困難就是一個(gè)挑戰(zhàn)，迎接一個(gè)挑戰(zhàn)也就跨越一個(gè)自己。只要有堅(jiān)定的意志和不屈的毅力，就不怕腳下沒(méi)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。
八、分享每一天
學(xué)習(xí)中相互溝通、分享智慧，交往中彼此信賴(lài)、交流情感。與朋友分享校園的花香，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)的喜樂(lè)，與教師分享讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，與家人分享成長(zhǎng)的收獲。感受分享的喜悅，體味分享的快樂(lè)。
九、感恩每一天
常懷感恩之心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝教師智慧的啟迪，感謝朋友如歌的友情。感謝生命的存在，感謝陽(yáng)光的照耀，感謝豐富多彩的生活。在感恩中體會(huì)生活的美好，在感恩中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
十、驚喜每一天
驚喜自己的點(diǎn)滴改變，驚喜自己的微小收獲，驚喜自己不知不覺(jué)中增長(zhǎng)的才藝與智慧，驚喜不知何時(shí)積累起來(lái)的學(xué)習(xí)成果。一節(jié)又一節(jié)課，一個(gè)學(xué)科又一個(gè)學(xué)科，就在反復(fù)變化中，我們驚喜的長(zhǎng)大了。
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家長(zhǎng)給學(xué)校提建議篇四
八年一班：
施純森家長(zhǎng)：選擇了中英文學(xué)校，我們沒(méi)有遺憾。孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且參加學(xué)校的廣播站以及各種活動(dòng)，自身素質(zhì)以及各項(xiàng)能力得到了不斷地提升。我們知道，這一切都不是來(lái)自偶然，而是來(lái)自班主任盧老師和全體老師的的辛勤耕耘以及學(xué)校的人性化管理。林嘉雯家長(zhǎng)：班主任盧淑珍老師對(duì)孩子和藹可親，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教育孩子時(shí)很有耐心。
吳章崖家長(zhǎng)：孩子因?yàn)楦邿粩鄰?fù)發(fā)，在開(kāi)學(xué)初請(qǐng)假了一個(gè)月，回到學(xué)校后八個(gè)學(xué)科的老師紛紛擠出時(shí)間為章崖無(wú)償?shù)摹⒓?xì)心的補(bǔ)課，才使小孩能夠趕上功課，打消了我們家長(zhǎng)的擔(dān)心和重讀初一的想法，非常感激。-
八年二班：
朱靜堯家長(zhǎng)：當(dāng)每次走在中英文學(xué)校美麗整潔的校園中，看到孔子像、國(guó)學(xué)石刻、文明標(biāo)語(yǔ);每個(gè)禮拜接送孩子時(shí)，看到中英文的老師站在門(mén)口迎接孩子，不論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，真的很感動(dòng)我們。中英文學(xué)校有一支兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，我只一次為自己和女兒選擇了中英文學(xué)校而感到幸運(yùn)!
謝玲玲家長(zhǎng)：我眼中的中英文學(xué)校是個(gè)溫暖的學(xué)校，學(xué)校的孩子們也仿佛被學(xué)校的氛圍所感染著，每一個(gè)孩子都是那么自信而開(kāi)朗。做為家長(zhǎng)真的很喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)校師生間質(zhì)樸平凡的感情，喜歡老師對(duì)
孩子的那種細(xì)微的呵護(hù)。有愛(ài)的學(xué)校定會(huì)培養(yǎng)出一批批充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子。愛(ài)是人生的動(dòng)力和源泉。
八年三班：
李紫懿家長(zhǎng)：選擇中英文學(xué)校，是我們家長(zhǎng)慎之又慎的選擇。在這里，每一棵小草，每一塊磚石都沐浴在文化的陽(yáng)光里。中英文學(xué)校，是一名智者，他懂得怎么利用自己的師資來(lái)教育他的學(xué)子。“知書(shū)達(dá)理、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)塑造了一群基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、氣質(zhì)高雅、能力綜合、有中國(guó)文化根基的現(xiàn)代學(xué)子。
蔡澤泉家長(zhǎng)：李坤段長(zhǎng)對(duì)待年段的每一個(gè)孩子即嚴(yán)格又耐心，對(duì)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)行為習(xí)慣個(gè)性差異都了如指掌，在鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)幫助他們改正缺點(diǎn)，常常熱情的和我們保持聯(lián)系，一起關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
八年四班：
傅揚(yáng)揚(yáng)家長(zhǎng)：孩子在中英文學(xué)校一年半，變化很明顯，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、生活自理性都變得很好，孩子更可愛(ài)了，做家長(zhǎng)的感到很欣慰、滿(mǎn)意。通過(guò)眼前孩子的`變化，我們認(rèn)為中英文學(xué)校是我們家長(zhǎng)眼中滿(mǎn)意的學(xué)校，是一所能培養(yǎng)好學(xué)習(xí)、懂禮儀、養(yǎng)成好習(xí)慣的學(xué)生的學(xué)校。陳銘家長(zhǎng)：數(shù)學(xué)老師李蘭芳課上得好，有樂(lè)趣、有熱情、關(guān)心學(xué)生，和藹可親，對(duì)學(xué)生就像自己的子女一樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教育孩子時(shí)很有耐心。
八年五班：
李子逸家長(zhǎng)：在學(xué)校，學(xué)生隨便丟棄一張廢紙是細(xì)節(jié)，隨便吐一口痰是細(xì)節(jié)，隨口一句臟話(huà)是細(xì)節(jié)感覺(jué)這些細(xì)節(jié)不加注意就會(huì)成為學(xué)生的習(xí)慣，隨之可能會(huì)變成病根。而中英文學(xué)校注重“三種習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，從細(xì)節(jié)著手培養(yǎng)的學(xué)生良好習(xí)慣的管理模式，必將會(huì)使學(xué)生因小得大，成為杏林巨人。
陸如夢(mèng)家長(zhǎng)：王騰生老師課堂上鼓勵(lì)孩子們積極思考回答問(wèn)題并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)幫助孩子們樹(shù)立自信，讓孩子們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，下課時(shí)又像孩子們可以信任的朋友一樣和他們談心進(jìn)行心與心的交流在生活上幫助他們，教給他們做人的道理。八年六班：
梁聰莉家長(zhǎng)：我眼中的中英文學(xué)校年輕，同時(shí)非常穩(wěn)重;嚴(yán)謹(jǐn)同時(shí)又非常陽(yáng)光、活潑，處處洋溢著勃勃生機(jī)。選擇這所學(xué)校一年多來(lái)，我的孩子不僅僅成績(jī)相較于小學(xué)時(shí)的同學(xué)優(yōu)異，而且屢次在老師們的精心指導(dǎo)下收獲各種比賽的優(yōu)異成績(jī)，孩子成長(zhǎng)的更加優(yōu)秀、全面和大氣，所以對(duì)中英文的選擇是我女兒的幸運(yùn)，也是我們一家的幸運(yùn)。林杰家長(zhǎng)：班主任李金峰老師雖然年輕，但卻是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，非常努力的班主任，八年級(jí)剛接班時(shí)，就到家里家訪(fǎng)，平常還經(jīng)常聽(tīng)我們的孩子談起班主任和他聊天、談心的事，作為家長(zhǎng)我們也總能收到他問(wèn)候或者關(guān)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的短信、電話(huà)，使我們雖然經(jīng)常不在孩子的身邊，卻又能及時(shí)了解孩子的情況，非常感謝班主任。
家長(zhǎng)給學(xué)校提建議篇五
做好班級(jí)工作，改進(jìn)辦學(xué)思路，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校活動(dòng)，我們可以進(jìn)一步了解學(xué)生，有利于爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的理解、支持和配合，有利于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。
在學(xué)工處的統(tǒng)一安排和組織下，每個(gè)星期各班班主任都要對(duì)本班的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家校聯(lián)系一次，并做出記錄上交保存。
一、達(dá)到溝通的預(yù)期目標(biāo)
1、通過(guò)長(zhǎng)期的家校聯(lián)系，可以宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、治校特色、管理要求，展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和辦學(xué)成果。
2、通過(guò)班主任與家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)了解到了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，也讓老師了解到了學(xué)生在家中的表現(xiàn)，達(dá)成了學(xué)校、家長(zhǎng)齊抓共管的共識(shí)。
3、通過(guò)班主任的溝通增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解，消除了某些認(rèn)識(shí)上的誤解。
4、通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校測(cè)評(píng)，了解到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議，有利于學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
二、“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校”對(duì)學(xué)校工作的建議
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出的建議：
1、對(duì)學(xué)校早餐質(zhì)量提出了更高的要求(合理搭配、適當(dāng)更換口味、對(duì)小賣(mài)部食品衛(wèi)生質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督);
2、對(duì)學(xué)校的.周邊環(huán)境(特別是靠馬路旁邊的教室的噪音、部分校外青年勒肥)提出了意見(jiàn);
3、建議老師們對(duì)作業(yè)精評(píng)細(xì)改、及時(shí)評(píng)講;
4、建議學(xué)校多開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，多組織家長(zhǎng)與學(xué)�；�(dòng)的活動(dòng)(如家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì));
5、建議平等對(duì)待每一位學(xué)生，不要放棄對(duì)困難生的教育(如關(guān)愛(ài)困難生，對(duì)班級(jí)學(xué)生座位定時(shí)輪換);
6、建議學(xué)校與交警部門(mén)聯(lián)合，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)對(duì)文化路的交通協(xié)管;
7、建議學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和青春期衛(wèi)生教育;
8、建議進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)明細(xì)化管理和校園環(huán)境衛(wèi)生的整治;
三、今后的努力方向
從班主任長(zhǎng)期與家長(zhǎng)溝通并反饋情況來(lái)看，得到了很好的效果，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)家校聯(lián)系，學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，許多家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好自己的孩子。
我們可以通過(guò)此項(xiàng)工作總結(jié)看出，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作總體上是認(rèn)可的，但也存在一些不足。俗話(huà)說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。我們還需要進(jìn)一步落實(shí)“精細(xì)化管理”，改進(jìn)教育學(xué)生方法，再次在全校教師中倡導(dǎo)家訪(fǎng)，盡可能平等、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，進(jìn)一步貫徹落實(shí)“為每一位學(xué)生創(chuàng)造美好未來(lái)”的辦學(xué)理念，盡可能改善早餐質(zhì)量和校園周邊環(huán)境，為辦人民社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意的教育而不懈努力!
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