大學(xué)期末英語學(xué)結(jié)
大學(xué)期末英語學(xué)結(jié) [篇1]
時(shí)光飛逝，緊張而又充實(shí)的大三學(xué)年已經(jīng)過去，美好的大學(xué)時(shí)光也已度過了三載。回顧大三的英語學(xué)習(xí)，我還是收獲頗多的。以下是我的英語學(xué)結(jié)。
第一點(diǎn)，勞逸結(jié)合，改變復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)與自身興趣結(jié)合
我發(fā)現(xiàn)我在復(fù)習(xí)時(shí)，開始幾天積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)，抱著詞匯書按計(jì)劃每天背單詞、做習(xí)題，可是時(shí)間長了就難免產(chǎn)生厭倦情緒，感到備考枯燥無味，效率下降。這個(gè)時(shí)候，我和宿友以商討了一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要稍微改變一下復(fù)習(xí)方式，就能輕松地備考。比如，把業(yè)余愛好和四、六級復(fù)習(xí)相結(jié)合，會(huì)在閱讀和背單詞上產(chǎn)生巨大的效果。我喜歡看小說，平時(shí)看中文小說，這個(gè)時(shí)候就改看中英文對照的。這個(gè)做法大大提高了我學(xué)英語的熱情。
第二點(diǎn)保證良好心態(tài)我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語講究的是綜合效益，要有主見，不要因?yàn)槟闵賹W(xué)十分鐘就夜不能寐。英語學(xué)習(xí)的過程大致有三個(gè)環(huán)節(jié)：期望-努力-結(jié)果。在這個(gè)過程中，“期望”和“努力”是我們可以控制的，而“結(jié)果”是我們無能為力、說了不算的，所以，“期待最美好的，把握能把握的”，至于結(jié)果，該來的總會(huì)來的，不要心急，不要急于求成，靜候吧。因?yàn)槲业乃募墰]有過，而身邊的同學(xué)過四級的人有很多，所以我的情緒有是會(huì)起伏，會(huì)感受到壓力。適度的壓力能讓我的狀態(tài)達(dá)到最佳。而情緒低落、壓力過大時(shí)，我學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。這個(gè)方法有很多，比如適當(dāng)聽歌，看有水平的雜志，讀點(diǎn)勵(lì)志文章，跑跑步等等。第五點(diǎn)，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，要勤學(xué)苦練。我認(rèn)為學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。所以我每天都很早的起床讀書做聽力。第六點(diǎn)，要持之以恒。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以這一學(xué)期，每天我都堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。當(dāng)我厭煩的時(shí)候，我就會(huì)想，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。等等來激勵(lì)我自己。
但是，我在學(xué)習(xí)英語時(shí)還是有很多不足的。比如說，在學(xué)習(xí)方法上我比較比變通，屬于一種疲勞學(xué)習(xí)法，效果并不是非常顯著；有時(shí)學(xué)習(xí)英語時(shí)缺乏與同學(xué)的交流，是自己的學(xué)習(xí)方法過于呆板、單一；應(yīng)該有效的利用網(wǎng)上資源，查找學(xué)習(xí)英語的方法。
我相信經(jīng)過這一段時(shí)間的努力，我的英語水平已經(jīng)提高。
大學(xué)期末英語學(xué)結(jié) [篇2]
2015年8月4號，來自東方五所高中學(xué)校的37位英語老師踏上了前往重慶西南大學(xué)的學(xué)習(xí)之旅。一路上大家歡聲笑語，對接下來將要度過的十多天培訓(xùn)滿懷期待。很榮幸自己能成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。
剛下飛機(jī)，迎面襲來的熱浪，讓大家不時(shí)感嘆重慶的“熱情”，但似乎也沒有想象中那么悶熱。而初到西大的一場大雨，將一身的疲倦伴隨熱氣一并洗去，只剩下滿園的清涼。而接下來這十幾天的課程安排，可以說讓我從專業(yè)知識和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都有很大的收獲，概括來說有以下的優(yōu)點(diǎn)：
首先，主題明確，致力于專業(yè)提升。課程設(shè)置上，將高中英語課程下的聽說讀寫課都涵蓋其中，并且都側(cè)重于新課程標(biāo)準(zhǔn)在這些課堂中的實(shí)際運(yùn)用。例如，第一天的第一堂課，由重慶渝中區(qū)教研員葉曉棠老師講授，這位漂亮的重慶英語教研員，用生動(dòng)的課堂實(shí)例展示，為大家呈現(xiàn)了新課標(biāo)是如何運(yùn)用于實(shí)際課堂的聽說、讀寫教學(xué)過程當(dāng)中的，并用這些例課向大家闡明新課標(biāo)真正的內(nèi)涵。下午的褚修偉老師，則用自己在寫作教學(xué)中的實(shí)踐，來介紹自己對于新課標(biāo)的理解和運(yùn)用。通過他們的講座，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中那些曾經(jīng)模糊不清的理念原則，在我腦海中慢慢有了可以觸摸的框架。而楊曉鈺教授的課程，更加直觀的將新課標(biāo)、課程教學(xué)和我們所有教師最關(guān)注的高考掛鉤，并用他們自己設(shè)計(jì)的教材來解釋教材背后體現(xiàn)的課標(biāo)精神，這讓我對新課標(biāo)的認(rèn)識更近了一步。之后再去聽那些在新課標(biāo)理念下的詞匯課，聽說課，不再是陌生模糊的感覺，而變得明確具體。
其次，講練結(jié)合，在實(shí)踐中運(yùn)用。這次培訓(xùn)，從課程上看既有側(cè)重于理論知識的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)觀摩的實(shí)踐；既涵蓋了名家講師的知識傳授，也涉及了學(xué)員間的探討交流。這樣的安排讓大家不僅有理論的學(xué)習(xí)，更有實(shí)踐的機(jī)會(huì)和將理論內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。
第三，以生為本，身心健康發(fā)展。這次的課程安排，除了大量的專業(yè)英語教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，還涉及了教師身心健康的和諧發(fā)展。例如，由文學(xué)院教師李達(dá)武老師帶來的講座——《快樂國學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)》，如同一場音樂的盛典，讓我感受著生活的美好，聆聽著教師的快樂。她用國學(xué)中的那些故事，從三個(gè)不同的層面為我們解釋了“知音”這個(gè)詞背后所體現(xiàn)的人生哲理。而李老師這堂課最大的兩個(gè)亮點(diǎn)：一是她用歌聲幫助學(xué)生理解和記憶古詩詞，而歌聲更是傳達(dá)了她從教的快樂和對待人生的豁達(dá)，這讓我欽佩不已；二是她用自己的人生去應(yīng)證了自己對于“知音”的理解，并將其運(yùn)用于教師這個(gè)職業(yè)，66歲的她，雖然也有這個(gè)年紀(jì)身體上的病痛，卻沒有這個(gè)年齡精神上的衰竭，她用飽滿的熱情和對教學(xué)的熱愛，讓在座的每一位老師折服，這讓我自己重拾起剛?cè)虢處熜袠I(yè)時(shí)的宣言，并決心堅(jiān)持實(shí)踐。除李達(dá)武老師外，“變-態(tài)”心理學(xué)導(dǎo)師 用他幽默的言語和豐富的理論知識加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，告訴大家預(yù)防心理疾病的重要性；錢金濤老師則更加直接地強(qiáng)調(diào)身體健康和專業(yè)發(fā)展的重要性，既向大家傳授他的“養(yǎng)身秘籍”，更是告訴我們無論是教學(xué)，班級管理還是家庭教育，要把我事務(wù)的本質(zhì)，從更高的角度去理性對待問題。
通過這十多天的學(xué)習(xí)，相信每位參加培訓(xùn)的老師都有收獲，而我回顧這十多天的課程，每位老師的授課內(nèi)容和講課方式都有其特色，都展示他的個(gè)人魅力，總結(jié)這十多天的學(xué)習(xí)所得，我認(rèn)為有如下幾點(diǎn)：
第一，教學(xué)理念的改變。通過這些天的學(xué)習(xí)，我個(gè)人最大的收獲就是教學(xué)理念的改變，特別是對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的理解有所改變。原來對于“以學(xué)生為中心”“備課既要備教材也要備學(xué)生”等理念的理解，只是停留在概念層面，不知該如何與實(shí)際的教學(xué)相結(jié)合。同樣的曾經(jīng)對于“新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)”，認(rèn)為最為直接的表現(xiàn)就是學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。其實(shí)這些理解都是存在偏頗的。真正的“以學(xué)生為中心”應(yīng)該是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生對于知識的真正掌握，而不是只有表面的熱鬧，教學(xué)內(nèi)容的安排也要以學(xué)生的水平作為衡量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，課業(yè)的學(xué)習(xí)檢測也要適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。無論是理論-功底深厚的楊曉鈺教授，黃宇老師，鄧曉芳老師，還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的葉曉棠老師，宋屹東老師，王文姝老師，他們的英語課堂教學(xué)都強(qiáng)調(diào)對于新課標(biāo)實(shí)實(shí)在在的.運(yùn)用和實(shí)施。相信在今后的教學(xué)中，我也會(huì)慢慢去實(shí)踐這一理念。
第二，教學(xué)和管理方法的更新。通過學(xué)習(xí)，不光重新加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和理解，同時(shí)，老師們展示的優(yōu)秀課案也讓我了解了許多富有創(chuàng)意和吸引力的活動(dòng)設(shè)計(jì)，而這些課案中對于教材的處理也具有獨(dú)特性，這讓我對課程設(shè)計(jì)和備課有了全新的認(rèn)識。此外，通過一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師分享班級管理經(jīng)驗(yàn)，讓我對于班級管理建設(shè)和師生關(guān)系有了重新的認(rèn)識，相信會(huì)讓我在今后的班級工作中發(fā)揮得更好。同樣，我也要學(xué)會(huì)在教育教學(xué)中不斷的探尋合適的方法。
第三，教學(xué)熱情重新點(diǎn)燃。給我們進(jìn)行教學(xué)的十幾位老師，有英語專業(yè)的，有其他學(xué)科的；有從事高等教育的，也有進(jìn)行高中教育的；有教學(xué)崗位的，也有管理崗位的。但無論是哪一位老師，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是對于教育事業(yè)的熱愛。他們在談吐中流露的是對教育的熱情，對學(xué)生的熱愛，對學(xué)科發(fā)展的投入，對學(xué)校發(fā)展的關(guān)心，而他們的這些情感也在潛移默化的影響著我，讓我對于自己從事的職業(yè)有了新的熱情，相信我會(huì)比從前更加投入于教學(xué)之中。
課程的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是不受時(shí)空限制的。所謂“活到老，學(xué)到老”，這對于從事授課解惑的老師而言應(yīng)該是更為重要的。我想這次學(xué)習(xí)交給我的不只是知識本身，更多的是讓我接觸到了那種不斷追求知識的態(tài)度，和在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用知識的能力。除了學(xué)有所獲，更應(yīng)學(xué)有所用。感謝為這次培訓(xùn)辛苦付出的所有人，才能夠我們的成長和進(jìn)步。
大學(xué)期末英語學(xué)結(jié) [篇3]
轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期就結(jié)束了，我的大二生活也畫上了句號。回想兩年來的學(xué)習(xí)，有過震撼、詫異、懷疑，也有現(xiàn)在越來越多的探求和欣喜，我感受最多的是自己在不斷的成長和走向成熟—— 一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我的過程。
現(xiàn)總結(jié)如下:
專業(yè)課程的學(xué)習(xí) 這算是對課內(nèi)知識學(xué)習(xí)的定義吧。一個(gè)學(xué)期，既在質(zhì)疑，更多的還是思考并接受。直接上升到學(xué)術(shù)層次的課程內(nèi)容，起初確實(shí)有點(diǎn)吃不消，但也激起了自己探索的熱情。曾經(jīng)對學(xué)術(shù)沒有太明確地認(rèn)識，以為那是“大家”才能做得了的，自己以往寫完一篇論文心里卻還不甚了然，現(xiàn)在終于有了了解，也算是這門課的最大收獲了。首先，正如先生所說，學(xué)術(shù)正是一個(gè)不斷爭論的過程。從質(zhì)疑到探尋再到接受，如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)術(shù)的基本精神就在于此�；谶@種學(xué)習(xí)方法，我在學(xué)習(xí)上也取得了一些成績，但都不是令我滿意的。大一一學(xué)年學(xué)習(xí)成績排全年級第三名，大二不但沒有前進(jìn)名次，反而是第四名，這令我很相心痛。我想了一下，還是在學(xué)習(xí)這方面學(xué)習(xí)效率有問題。在大二年間我上自習(xí)的時(shí)間少了，準(zhǔn)備用一種高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，可是沒有取得什么好的成效。因此，也產(chǎn)生了一種懶惰的心理，就是這種心理驅(qū)使著我，是我沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
學(xué)科知識的競賽 老實(shí)說，大一，大二這兩年過去了，我沒學(xué)到什么東西，基本上就是在競賽中度過的。我盡量參加所有我有可能參加的競賽。如北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、北京市大學(xué)生物理競賽等各種學(xué)科競賽。也許是幸運(yùn)，也許是自己努力，我以校級數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng)的成績參加了第十七屆北京市數(shù)學(xué)競賽，我如愿以償?shù)墨@得了一等獎(jiǎng)，這既是對我在數(shù)學(xué)方面天賦的肯定，同時(shí)也給我增添了信心。在這學(xué)期中我又報(bào)了校級數(shù)學(xué)競賽，并獲得了一等獎(jiǎng)，我還報(bào)了北京市數(shù)學(xué)競賽，想在一次在北京這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方證明自己。同時(shí)，我還參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)建模競賽，也獲得了三等獎(jiǎng)，并且取得了參加xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的資格。我也繼續(xù)努力奮斗著，準(zhǔn)備在全國的比賽中展現(xiàn)自己�；趯﹄娮釉O(shè)計(jì)的喜愛，我還報(bào)名了全校的電子設(shè)計(jì)大賽，并且取得了我們電氣學(xué)院唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。同時(shí)也又獲得了參加明年的北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽的門票�？傊�，很多的學(xué)科競賽能提升自己的，我都盡量參加，不管獲獎(jiǎng)與否。
體育與娛樂當(dāng)然，我也沒有放棄參加娛樂和體育活動(dòng)。參加學(xué)院的拔河比賽，并在同學(xué)們的共同努力下獲得了第一名，進(jìn)入了學(xué)校的拔河比賽。盡管在學(xué)校的比賽中我們輸了，但我們努力過了，我們不后悔，不灰心。我還和宿舍同學(xué)組隊(duì)參加學(xué)院組織的象棋比賽，并且獲得了二等獎(jiǎng)的好成績，我們都很高興。校運(yùn)會(huì)中我也沒有閑著，我參加了學(xué)院的走方隊(duì)，為學(xué)院，學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。我還是學(xué)院派球隊(duì)的成員，盡管在最后我們輸了，但我也已經(jīng)盡了最大的努力了。
思想政治與黨性分析在思想上我也感覺自己有了很大的提高。我始終保持與黨中央高度一致，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。政治上要求進(jìn)步，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，虛心向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，做一名合格的中共-黨員。在黨員義務(wù)中我積極為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀先進(jìn)分子，并吸收為黨員。
努力方向以前取得的一切成果都是屬于過去，我應(yīng)該著眼于將來。我想主要在以下兩個(gè)方面努力。
知識學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，在學(xué)習(xí)方法和能力上有所突破，在今后的學(xué)習(xí)中越來越適用。作為21世紀(jì)的接-班人，新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟(jì)日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問題，我通過以后這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有深刻的了解，做一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗(yàn)，我一定會(huì)全力以赴。
工作生活方面。對大學(xué)工作和生活規(guī)律我仍需進(jìn)一步適應(yīng)，方法也尚需改進(jìn)。作為一名全心全意為人民服務(wù)的中共-黨員，我一定以飽滿的熱情為人民服務(wù)，做人民的忠實(shí)公仆。在班級的工作中，我也要發(fā)揮自己的長處，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里，我一定戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績，做一個(gè)不平凡的人.
大學(xué)期末英語學(xué)結(jié) [篇4]
進(jìn)入大學(xué)，第一學(xué)期就這樣悄無聲息的過了，在學(xué)業(yè)上，好像我并沒有太大的收獲。但在這個(gè)匆匆離去的大學(xué)第一學(xué)期中，有很多值得我回憶的事。通過這些事，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，成長了，也學(xué)會(huì)了一些為人處世的道理。
踏入大學(xué)的大門，第一件事當(dāng)然是軍訓(xùn)。那么多天的訓(xùn)練，真的把我累得夠嗆，在那個(gè)軍訓(xùn)場地上，不知揮灑了多少的汗。雖然我皮膚曬得發(fā)黑，腳磨出泡，我也感到很快樂。因?yàn)橥ㄟ^軍訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了吃苦耐勞的精神；通過軍訓(xùn)，我結(jié)交了很多的新同學(xué)；通過軍訓(xùn)，我開始適應(yīng)大學(xué)的生活。軍訓(xùn)，是我進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)必修課。
軍訓(xùn)過后，就要開始大學(xué)的學(xué)習(xí)生活了。本以為大學(xué)的課程不會(huì)太多，可是我們一進(jìn)來就有十一門課，嚇得我們所有人都叫累，吃不消�？墒墙欣塾惺裁从媚�？課還是照常上，我也逐漸的適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)生活�？墒怯行┱n開出來，我又學(xué)不懂，感覺就是白費(fèi)了，對我沒有多大的用處。比如說，社會(huì)學(xué)（雙語），老師上課用英語講課，普通的英語我也許聽得懂，可是社會(huì)學(xué)上有很多的專用術(shù)語，我根本無法聽懂。感覺這一學(xué)期的社會(huì)學(xué)，自己的英語水平?jīng)]有因?yàn)樗岣�，社�?huì)學(xué)知識也沒有學(xué)到多少。有些課，對我來說就有很大的用處。我不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)方面的知識，還培養(yǎng)了這方面的興趣。比如說，教育學(xué)和心理學(xué)，教育學(xué)的教授在教學(xué)上很注重我們是否能接受，講起課來會(huì)很有趣；心理學(xué)本來就是一門很有趣的學(xué)科，所以上課一般聽得津津有味。
另外，人體生理解剖學(xué)也不錯(cuò)，雖然這門課在開始對于文科生的我來說有點(diǎn)吃力，甚至我還放棄過，有一段時(shí)間上課根本不聽講；后來經(jīng)過導(dǎo)師的提醒，我才知道這一門課對于我來說也很重要，這才從新開始認(rèn)真學(xué)習(xí)；最后我發(fā)現(xiàn)老師考慮到我們大多是文科生，講的本來比較淺顯易懂；通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多生活方面應(yīng)該注意的常識。
一學(xué)期的時(shí)間，每一門課就結(jié)束了，我心里還真有一點(diǎn)不舍，有些科目只掌握了一點(diǎn)皮毛就要叫停，這就是大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我感覺自己根本就沒學(xué)到多少的知識，心里很空虛。這就是大學(xué)與于高中的區(qū)別，大學(xué)的學(xué)業(yè)沒有高中的繁重，大學(xué)沒有高中那樣的充實(shí)感。但是大學(xué)有一個(gè)很好利用的資源——圖書館，在圖書館里，能找到各種需要的書�？上г谶@一學(xué)期里，我從圖書館里借出的大多書都沒有讀完就還回去了，而且?guī)缀鯖]有借相關(guān)的專業(yè)書，在下一學(xué)期里，我一定會(huì)好好利用圖書館，幫助我的專業(yè)學(xué)習(xí)。
在期末，我才知道自習(xí)室的好處，它給我提供了一個(gè)安靜的復(fù)習(xí)空間，但是這一學(xué)期已經(jīng)過去了，平時(shí)有時(shí)間我不是逛街就是上網(wǎng)，從來沒有到自習(xí)室去過，想想也覺得挺慚愧的。在下一學(xué)期，我不能再像這學(xué)期這樣浪費(fèi)時(shí)間了，我一定要充分利用自習(xí)室把精力多放一些到學(xué)業(yè)上去。自習(xí)室也是一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。
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