在落實教學常規(guī)中落實培優(yōu)補差工作，所以我們在激勵后進生的同時更注重到優(yōu)生的培養(yǎng)，既要讓差生突破重難點又要讓優(yōu)生能，三分層測試對培優(yōu)補差的體現(xiàn)，四清是解決這一問題的有效手段。
備課組發(fā)言稿
在落實教學常規(guī)中落實培優(yōu)補差工作
——高二數(shù)學組工作總結
各位領導，同仁;大家好！本學年高二數(shù)學備課組在繼續(xù)認真學習新課程標準，研讀新課標高考考綱和教學大綱，將新課改的理念滲透到教學工作中，認真研究教材教法、學生學法，在學生基礎很差的情況下較為圓滿地完成了數(shù)學教學工作。為鼓勵差生，我們經常舉這樣事例：兩個學生一人考150分，一人考0分，平均只有75分；還不如一人75分一人80分平均分高。但后者的結果至多兩個三本，前者可能產生一個名牌大學的學生。所以我們在激勵后進生的同時更注重到優(yōu)生的培養(yǎng)。下面我對高二數(shù)學組針對學生的數(shù)學學科培優(yōu)補差工作總結如下：
一．思想方面的培優(yōu)補差。做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心，愛護他們，讓學生覺得老師是重視他們的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情，調動他們學習的數(shù)學積極性。我們對每次周測試題進行二次批閱，主要針對培優(yōu)補差的名單進行面批面改，并針對其試卷中出現(xiàn)的問題給予學法指導，并結合學生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)進行相應的輔導和指導。通過這種途徑端正學生學習數(shù)學的態(tài)度、培養(yǎng)良好的學習習慣、指導高效的學習數(shù)學方法。
二．備課過程有培優(yōu)補差意識。優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補差工作。我們全組成員課前都要認真分析，研究教材的知識點，重難點，把要引導的內容和過程統(tǒng)籌設計。既要讓差生突破重難點，又要讓優(yōu)生能
力得到提升。因此，我們堅持備課組集體研究，相互交流，相互探討，使之在教材處理，教法優(yōu)選，課堂把握，差生指導等方面做的更好。
三．分層測試對培優(yōu)補差的體現(xiàn)。我校高二文理各分三個層次，學生數(shù)學基礎，學習習慣千差萬別。用一套試題很難照顧全面，針對這一情況我們每周采用多層次達標檢驗，每次周測由孫偉（文），付樹兵（理）負責命題，后由羅彬（文），鄒有超（理）做題并結合普通班的學情進行刪改組成試用于普通班的試卷。這樣1——4班或17——22班的學生也能考上較高的成績，這些學生在感受到成功的喜悅的同時也提高了學習數(shù)學的興趣。
四．課堂上落實培優(yōu)補差。課堂是培優(yōu)補差最快捷、最和諧、最適宜的陣地，教師心中有差生，不僅僅體現(xiàn)在課外對差生的輔導上，更體現(xiàn)在課堂教學中。每節(jié)課堂上的提問都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，再讓優(yōu)生進行糾錯，總結。這樣既讓“差生”基本解決了疑難問題，又強化優(yōu)等生的解題能力。
五．落實四清，將培優(yōu)補弱進行到底。盡管高二數(shù)學學科差生面較大，但本著每一個學生都能學好的信念，努力營造尊重學生，關心學生的育人氛圍。差生最大的問題在于課堂所學知識沒有理解，課后沒有及時鞏固。久而久之，知識出現(xiàn)斷層，不能形成網絡。四清是解決這一問題的有效手段。組員堅決按照學校要求留五分鐘時間讓學生進行堂清，每天再由徐慶才，吳國明負責文理日清知識單，每周由祁中奎，高亮負責周清題并對學生完成情況繪制表格及時反饋，每隔幾周，我們將在集體備課時間上進行總結反思，查找不足，最后有張耀
東主席，雷永輝主任，陳恩凡老師對文理科下一步工作給予指導意見。盡管我們取得了一定的成績，但我們也清醒認識到我們在培優(yōu)補差中存在的問題，今后我們將從以下幾個方面進行改進和完善①進一步優(yōu)化課堂，提高教學質量。②創(chuàng)造更好的育人環(huán)境，讓每一個學生都喜歡數(shù)學。③積極開展培優(yōu)補差研究課題，探索培優(yōu)補差高效之路�？傊号鄡�(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。在今后的培優(yōu)補差工作中，我們組仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！謝謝大家。
9年級英語備課組發(fā)言稿
9年級英語備課組發(fā)言稿
一、集體備課實效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們非常注重集體備課，并能做到有計劃、有目標、有實效。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。具體的做法是：
1，每一個知識點備一次，每次都針對這一知識點，先組織教師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，時刻了解中考動態(tài)，以確定這個段的重點難點，使教學中做到有的放矢，直擊中考。
2，集體備課有中心發(fā)言人，然后大家討論補充，最后形成學教案。每次備課都有有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等。
3在集體備課中，我們注重在基礎知識教到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。4除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識的傳遞時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流。總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效.通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。
二、教學計劃清晰化
不同階段有不同的計劃。本學期為進一步了解學生，并了解教學情況，我們不但制定了備課組的英語教學計劃，每周的周計劃；同時,對九年級的英語歷次的考試情況又進行了詳盡的分析。認真分析本教學班在校內及與其他學科比較所處的位置，制定了本教學班的英語教學計劃；
三、措施具體化。
全體老師都根據本科的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機
1、復習過程可概括為憶、清、析、練，判、評、記。憶。通過師生、生生間相互提問，將過去學過的舊知識不斷提取再現(xiàn)，回憶所學的主要內容。清。引導學生對所學的知識進行梳、總結、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法之間的聯(lián)系。析�；A知識找優(yōu)秀學生歸納總結。教師僅對單元中的重點內容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決疑點，從而使學生較全面、準確地掌握教材內容，加深理解。練。練，不僅僅局限于對有針對性、典型性題目的操練，更要重視提高學生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維能力。判。不管作業(yè)，還是試卷。做到發(fā)必判，判必評。力求全批全改。評。讓學生對復習的結果進行評價與反潰每堂復習課應留出幾分鐘學生思考與反饋的時間，進行當堂檢測，可采用學生自評、互評與教師評價相結合的方法，給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而進行及時的反饋和調控，改進學習方法和教學方法。記。學生自己及老師都要做簡要的記錄，做到心中有數(shù)。以便學生課下及時復習，教師及時督促檢查。
2、強化閱讀,寫作的訓練:在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練，訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規(guī)律。
3、強化聽力訓練:堅持每天一次聽力訓練，培養(yǎng)學生的聽力水平。。
4、既重視培優(yōu)又注意輔差，分層教學把學生整體分成三部分：優(yōu)秀生、潛能生、學困生；把作業(yè)分成三個等級：A等、B等C等；根據學生的實際情況，從學習成績、品德、學生性格入手，本著“與智者同行，你能不同凡響，與高人為伍，你能登上頂峰”的原則，把優(yōu)秀生集中在一組做教師留的A等作業(yè)，老師利用自習課為他們答疑解惑，本著“和勤奮的
人在一起，你就不會偷懶”的原則，把潛能生和學困生分到一組，形成一幫一的團隊，分別做b等c等作業(yè)，既使?jié)撃苌屑磳⒈蝗俗飞系奈C感，又給予學困生力求上級的從整體上創(chuàng)造了具有穩(wěn)定環(huán)境的良好陣容，激發(fā)了學生學習的積極性，使不同程度的學生都有進步。
四、反饋分析及時化。
反饋分析的目的是總結好的經,并找出提升的空間。每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對題型的得分失分的情況進行詳盡的分析明白教學的差距在哪,學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪從而找到提升的空間,達到整體進步。
五、復習資料精準化
復習題同組教師一起商定，最后組長把關，不盲目做題，爭取做了就有收獲，有提高。每組題量化細化，每一套題都有梯度，努力使A等同學吃的飽，BC等同學吃的好，各得其所。效果顯著。
六、方法指導靈活化
每次練習后，同備課組老師一起對各班各類層次的學生作業(yè)進行分析，找出共同的知識或技巧的疏漏，有針對性的對各題型進行做題技巧指導及得分策略指導。培養(yǎng)學生尋找規(guī)律與方法提高解決問題的能力，讓他們在觀察比較、分析綜合中有目的地思考、學習，通過方法與規(guī)律的掌握，使其能觸類旁通。
七、關系融洽化
力求做到同科教師、同班教師、師生及生生關系融洽化。使同科、同班教師、學生成績同步上升。我們一直在齊心協(xié)力地為提高學生的英語學習能力而努力，在以后的工作中，我們會不斷總結經驗，找出差距，努力做得更好。
八．關于作業(yè)：
1、布置要精癬自編練習；
2、布置的作業(yè)要做到“有發(fā)必收”、“有收必改”、“有改必評”、“有錯必糾”，為切實提高作業(yè)布置與批改的質量；
3、要培養(yǎng)學生規(guī)范作業(yè)的習慣。
初二數(shù)學備課組長交流發(fā)言稿
備課組長交流材料
在本學期開始，我和本組教師一起制定好本冊的教學計劃，努力完成學校布置的各項教學任務，我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一安排，每次單元測試，階段測試，期中測試，都要認真組織，進行詳細的分析，根據新的情況制定新的教學計劃。
本學期新授課結束，開始進行復習。八年級數(shù)學本學期知識點較多，根據實際情況，整理本學期學過的知識與目標，第一、四章主要是概念的教學，對這兩章的考試題型學生可能都不熟悉，所以要與課本同步的訓練題為主，課堂上教師講評，盡量是精講精練。第二、三、六章主要是計算，提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當?shù)木毩�，再練習計算，課堂上逐一對易錯題的講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
復習方法：
1、強化訓練，這個學期計算類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選題，同時使學生養(yǎng)成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>
2、加強管理嚴格要求，根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要
反復講解、練習，必須做到會一點，對接受能力差的學生自習加強輔導，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測檢查。對能力較強的學生
要引導他們多做課外練習，適當提高做題難度。
3、加強不理想學生的輔導，制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用自習時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。
復習措施：
1、精心備課上課，針對班級學生出現(xiàn)的錯題及所涉及到的重點問題認真挑選試題。
2、對于復習階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且狠抓訂正及改錯。
3、在試題的選擇上做到面面俱到，重點突出，不重不漏。
4、面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。
5、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。
6、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。