重慶市江北區(qū)華渝實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)年度下期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好或者有明顯進(jìn)步，上課發(fā)言積極的同學(xué)有號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)等，希望家長(zhǎng)提醒收拾好養(yǎng)成好的習(xí)慣，凳禱埃頤搶鮮淺純啵蛑筆竊詡灝。
2016年3月家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
重慶市江北區(qū)華渝實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016-2016學(xué)年度下期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有三（6）班的任課老師感謝你們對(duì)我班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持，感謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。
各位家長(zhǎng)，我相信在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有了較大的變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子的一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)，才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒，我主要講以下幾個(gè)方面內(nèi)容：
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；四、五年級(jí)為高段。您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍，是一個(gè)爬坡的年級(jí)。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，也需要我們家長(zhǎng)的幫助，為此，作為家長(zhǎng)必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：
1、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了。我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，孩子們主要學(xué)的是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)槌艘陨线@些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了。經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)一定也從本冊(cè)語(yǔ)文書上發(fā)現(xiàn)了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容比二年級(jí)增加了習(xí)作，共有8個(gè)習(xí)作訓(xùn)練，而且每次習(xí)作都有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，要求較高，雖然從二年級(jí)起，我們已經(jīng)注重對(duì)學(xué)生寫話的訓(xùn)練，但訓(xùn)練的重點(diǎn)是說(shuō)而不是寫，也沒有單獨(dú)列出一課出來(lái)，而且我們學(xué)校還要求寫周記（數(shù)量要達(dá)到16篇）作為小作來(lái)訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫作能力，因此，我們有的學(xué)生真的一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)上困難重重。
3、學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量相對(duì)大了，兩極分化嚴(yán)重。三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，無(wú)論是語(yǔ)文、還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)習(xí)的難度一下子子提高了很多，因此作業(yè)量相對(duì)也就大多了，因此學(xué)習(xí)自覺醒較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì)無(wú)法當(dāng)堂完成作業(yè)，每天打疲勞仗，所以進(jìn)入中年級(jí)后提倡學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前撒謊：“今天老師沒布置作業(yè)�！奔议L(zhǎng)也不聞不問(wèn)，始終認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大了自然會(huì)好，久而久之那些學(xué)生出現(xiàn)惰性，怕辛苦，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。而有的學(xué)生除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，還自覺主動(dòng)地找一些作業(yè)做，預(yù)習(xí)老師沒講過(guò)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)，看看課外書。學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。因此，一到三年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)兩極分化，而且隨著年級(jí)的升高，這種現(xiàn)象將越來(lái)越嚴(yán)重。希望各位家長(zhǎng)高度重視起來(lái)。
二、班內(nèi)的一些情況
我們班現(xiàn)有學(xué)生46人，男生25人，女生21人，總體情況是男生較調(diào)皮，而女生相對(duì)文靜�，F(xiàn)在就學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況做一簡(jiǎn)單介紹。
（一）行為習(xí)慣。班里大多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好，如：許心怡、邵渝峽、馬純燁，時(shí)宇馨、吳晨汐等。當(dāng)然也存在以下不足：
1.部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
2.老師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛亂插嘴，或亂講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
3.部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。
4.有部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩
子的健康有害。
5.出操排隊(duì)，有部分學(xué)生總喜歡拖拖拉拉，吵吵鬧鬧，隊(duì)伍對(duì)不齊，做操有氣無(wú)力，不肯認(rèn)真做。
（二）學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.上課發(fā)言積極的同學(xué)有：6號(hào)、15號(hào)、18號(hào)、25號(hào)等。
2.做作業(yè)較好、書寫認(rèn)真的同學(xué)：2號(hào)、5號(hào)、12號(hào)、18號(hào)、43號(hào)等。存在以下問(wèn)題：
1.忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2.做作業(yè)慢，愛拖拉。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。
3.書寫潦草。建議家長(zhǎng)在假期里幫助孩子練字，并在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。尤其是17、19、21、23號(hào)學(xué)生。
4.不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，即使完成的，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差。
（三）學(xué)習(xí)成績(jī)。
1.成績(jī)較好又穩(wěn)定的同學(xué)有：2號(hào)、5號(hào)、12號(hào)、31號(hào)等
2．本學(xué)期進(jìn)步較快的同學(xué)：3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、40號(hào)。
3.部分同學(xué)成績(jī)較差，不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。在這里誠(chéng)懇建議各位家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不要讓孩子落在起跑線上。
三、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。
因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，本人的能力和時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！毙W(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期，在播種思想，播種知識(shí)、播種行為的同時(shí)，必須重視播種良好的習(xí)慣。為此我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，希望咱們能夠共勉。
1、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
開學(xué)以來(lái)，我班有的孩子由于自學(xué)能力較差，依賴性較強(qiáng)，注意力不容易集中，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)拖拉，無(wú)法當(dāng)堂完成，作業(yè)格式反復(fù)出錯(cuò)，作業(yè)質(zhì)量較差。這不但給老師增加了很大的工作量，也給家長(zhǎng)，給孩子自己增添許多煩惱。因此本學(xué)期有家長(zhǎng)反映：為什么我班的學(xué)生幾乎每次都是最后一個(gè)放學(xué)，老師幾乎也是最后一個(gè)下班，孩子的作業(yè)怎么這么多，晚上十點(diǎn)多還不能完成，甚至連剃頭的工夫都沒有，那我現(xiàn)在告訴你其中的道理，因?yàn)槟愕暮⒆蝇F(xiàn)在已經(jīng)具有了以上我所舉例的壞毛病，無(wú)法當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)，必須老師緊盯著他，甚至必須坐在他旁邊，才肯做，才能完成。作為老師，很無(wú)奈，為了孩子，為了一份責(zé)任，只能留下他們，直到把作業(yè)完成為止，所以我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，不是老師要留哪個(gè)學(xué)生，是你們?cè)诹衾蠋�，每天把老師折騰得心力交瘁，筋疲力盡，說(shuō)實(shí)話，我們老師非常痛苦，簡(jiǎn)直是在煎熬。像7號(hào)、9號(hào)、11、12、19、20、21、23、24、41號(hào)學(xué)生都有這種現(xiàn)象，尤其是7、9、21號(hào)學(xué)生，天天如此。因而懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)深入地、真正地了解你的孩子，正確、客觀公正地看待你孩子的學(xué)習(xí)情況，不要太溺愛孩子，從小嚴(yán)格要求他們，并注重培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽他人講話，經(jīng)常提醒、教育孩子，上課時(shí)一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課�；氐郊�，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子從小養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)認(rèn)真專心地做作業(yè)的好習(xí)慣，而且要講究作業(yè)速度與作業(yè)質(zhì)量，千萬(wàn)不能因?yàn)樽约汗ぷ鞣泵Γ瑦劭措娨暽踔链蚵閷�，放任孩子，隨他怎么去做，過(guò)后，只是做做表面文章，隨口問(wèn)問(wèn)孩子，作業(yè)完成了嗎？孩子說(shuō)完成了，連看也不看，就簽字。因?yàn)檫@是你的孩子，是關(guān)系著你們一家的未來(lái)，而作為老師總有一天會(huì)熬到頭的！
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
有的家長(zhǎng)來(lái)接孩子，發(fā)現(xiàn)孩子留下來(lái)訂正作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)，這道題，昨天剛做過(guò)，他會(huì)做的，怎么在課堂里就不會(huì)了呢？其實(shí)這都是孩子的依賴性太強(qiáng)所造成的后果，有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實(shí)他連題目都沒讀一讀，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我們父母，只是一味對(duì)他說(shuō)該如何如何
做，沒有教會(huì)他解決問(wèn)題的方法，所以久而久之，學(xué)生的獨(dú)立思考能力越來(lái)越差，他懶得去思考，因而，有些學(xué)生的閱讀，寫作能力老是提高不上，因此作為父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題，要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3、注重培養(yǎng)孩子活躍的思維能力。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，也不要一味地問(wèn)，今天你在校專心聽講了沒有，應(yīng)該多關(guān)心，多問(wèn)問(wèn)上課回答了幾個(gè)問(wèn)題，提出了什么問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生背記詞匯和課文的能力。
小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關(guān)于課文的背誦，由于孩子多，老師逐個(gè)檢查很累很累，也沒有時(shí)間，所以以后懇請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙中督促檢查，并簽字證實(shí)。今年增設(shè)的英語(yǔ)，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生看書讀報(bào)的習(xí)慣。
家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過(guò)多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
7、注重培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)孩子每次的單元考試，希望家長(zhǎng)認(rèn)真查看，及時(shí)了解你孩子的學(xué)習(xí)情況，并在試卷上提出意見或建議，以便老師更好地教育好你的孩子。
三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。再次懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái)，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗！
以上都是我的一己之見，有不到之處，請(qǐng)多多指正，也真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
2016年3月中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
李惠娟
尊敬各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，我代表中班的三位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
本次召開大家來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有如下幾點(diǎn)：
一、老師自我介紹,分析本學(xué)期的情況、幼兒常規(guī)
二、幼兒園幼兒一日時(shí)間安排
三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)
四、本學(xué)期主題
五、家長(zhǎng)配合方面
六、安全工作
一、班級(jí)情況分析
首先我先做一個(gè)自我介紹，我姓李，大家可以叫我李老師。我是本班的班主任老師，主要分管我班的教學(xué)活動(dòng)，幼兒的常規(guī)培養(yǎng)和主要的家長(zhǎng)工作；我班還有一位費(fèi)老師，她協(xié)助著我一起擔(dān)任著的日常教育教學(xué)工作；由保育員巧巧老師分管保育工作。這學(xué)期我班有10多名幼兒是從小班升上來(lái)的，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的集體生活，現(xiàn)在我班幼兒都比較喜歡喜歡現(xiàn)在的老師和小朋友，在班上情緒穩(wěn)定愉快，行為常規(guī)都有了很大進(jìn)步，這和各位家長(zhǎng)的努力是分不開的，所以在接下來(lái)的工作里，我希望家長(zhǎng)們繼續(xù)和我們共同努力培育好我們祖國(guó)的小花朵。
二、日作息流程
現(xiàn)在就我班的一日作息流程做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，
1、為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，我們每天早晨都會(huì)在9：10準(zhǔn)時(shí)早操，這就要求家長(zhǎng)們每天早點(diǎn)送孩子來(lái)幼兒園。
2、為了使幼兒能在幼兒園學(xué)到更多的知識(shí)，我們每天的教育教學(xué)活動(dòng)是在9：40準(zhǔn)時(shí)開展。
3、我們將在10：00進(jìn)行戶外體育活動(dòng)，通過(guò)戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的興趣、發(fā)展幼兒的動(dòng)作、表達(dá)幼兒內(nèi)心的情感、有效開發(fā)和利用各類體育游戲，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的全面發(fā)展。
4、我們的區(qū)域活動(dòng)將在每天的10：50開展區(qū)域活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂(lè)和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、為了孩子能有一個(gè)愉悅的進(jìn)餐環(huán)境，我們會(huì)在11:20進(jìn)行餐前活動(dòng)。
6、幼兒在進(jìn)行了一上午的學(xué)習(xí)后，將會(huì)在11:30進(jìn)午餐。餐后會(huì)有20分鐘的散步時(shí)間！
三、教育教學(xué)內(nèi)容
這學(xué)期我們班是以春天和夏天為主題貫穿這個(gè)教學(xué)。春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，本主題通過(guò)讓孩子找春天、觀察春天的景象、學(xué)念有關(guān)春天的兒歌、欣賞有關(guān)春天的文學(xué)作品和音樂(lè)作品、了解春天里人們的活動(dòng)，使孩子從語(yǔ)言、藝術(shù)等方面感受春天的美好與可愛、并萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情，增強(qiáng)對(duì)春天的了解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力的發(fā)展。其次中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高，通
過(guò)夏天這一主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法，不在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
現(xiàn)將我班根據(jù)主題核心的設(shè)定，幼兒在各個(gè)領(lǐng)域?qū)⒖梢赃_(dá)到的預(yù)成目標(biāo)給各位家長(zhǎng)講解一下：
語(yǔ)言領(lǐng)域
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行大膽猜測(cè)
2、能按老師的要求進(jìn)行操作，并能說(shuō)清楚自己的操作方法
3、能將自己收集到資料內(nèi)容清楚的與同伴分享
4、理解學(xué)習(xí)象聲詞：叮鈴鈴、嘩啦啦、滴嚦嚦
科學(xué)領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)按abab和abcabc規(guī)律排序的方法
2、嘗試用不同的物體敲到桌面會(huì)發(fā)出不同的聲音
3、通過(guò)操作知道傳聲筒聲音的清晰度與線的曲直有關(guān)系
社會(huì)領(lǐng)域
1、知道噪音對(duì)生活的影響，懂得環(huán)保的重要性
2、在活動(dòng)中，能和同伴有好的合作，共同協(xié)商解決問(wèn)題
3、通過(guò)完成任務(wù)，獲得成就感
4、學(xué)習(xí)與同伴友好交往與合作
健康領(lǐng)域：
1、積極參加體育鍛煉活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法
2、利用圈練習(xí)跳得不用方法，發(fā)展腿部肌肉力量
3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我服務(wù)的方法
4、學(xué)習(xí)在活動(dòng)中輕聲說(shuō)話的方法，懂得保護(hù)聲音的重要性藝術(shù)領(lǐng)域：
1、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：沙錘、三角鐵、木魚、木琴，嘗試打擊方法
2、學(xué)會(huì)看步驟圖，能根據(jù)步驟圖的內(nèi)容進(jìn)行操作
3、嘗試用繪畫的形式表達(dá)自己的發(fā)展獻(xiàn)
4、在活動(dòng)中保持正確的握筆姿勢(shì)
五、家園配合
1、為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習(xí)慣和集體意識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)自覺遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開展正常的教學(xué)活動(dòng)。早上請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)?：50之前把幼兒送來(lái)幼兒園。下午家長(zhǎng)們請(qǐng)?jiān)?：00準(zhǔn)時(shí)接孩子。5：10分后為晚接服務(wù)，需按時(shí)付費(fèi)，因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鲿r(shí)間是從7：50~5：10，中午幼兒午睡時(shí)，老師也是守著的，所以請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒修剪指甲，我們每周一晨檢的時(shí)候就會(huì)檢查小朋友的指甲。
3、幼兒因事請(qǐng)假三天以上的，家長(zhǎng)需向本班老師提交一份請(qǐng)假條。若幼兒因病假請(qǐng)假，家長(zhǎng)需向本班老師提交幼兒的病情診斷書及一份請(qǐng)假條。若幼兒因傳染病或疑似傳染病請(qǐng)假的，家長(zhǎng)需向本班老師提交需華西，兒童或傳染病醫(yī)院的病情診斷書。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)在每月25-——30號(hào)為幼兒交下月伙食費(fèi)。30號(hào)后未交伙食費(fèi)的家長(zhǎng)將以公式的形式進(jìn)行繳費(fèi)提示。（將其名字公布在下面
的公告欄）
5、家長(zhǎng)拿藥到幼兒園請(qǐng)老師代為喂吃的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須按要求填寫藥物登記表，并在幼兒的藥品里存放該幼兒的藥物的名稱及如何吃，何時(shí)吃的紙條！為使在園服藥的幼兒能得到安全、有效地喂服，現(xiàn)將幼兒在園服藥規(guī)定做如下告知，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我園做好幼兒喂藥工作。一、為預(yù)防幼兒過(guò)敏及服藥后一切突發(fā)事件，我園規(guī)定所有抗生素類（①青霉素類：例如：阿莫西林等藥物；②頭孢類：例如：頭孢克洛等；③大環(huán)內(nèi)酯類：例如：乙酰螺旋霉素、阿奇霉素、依托紅霉素、利君沙等；④其他抗生素類）、中藥、無(wú)明確名稱藥物，一律不得委托幼兒園喂服。
二、從即日起，如幼兒確實(shí)需要喂服抗生素類藥品，請(qǐng)?jiān)诩曳没蚪踊丶曳糜^察后再入園。
三、幼兒園只負(fù)責(zé)中午的喂藥工作，帶到園內(nèi)喂服的藥品，須為幼兒當(dāng)日服用的劑量。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)親自填寫服藥記錄，認(rèn)真填寫清楚喂藥當(dāng)天的“日期”、“幼兒班級(jí)”、“姓名”、“藥物名稱（請(qǐng)寫全藥名）”、“每次劑量（以克、毫克、毫升為單位）”、“服藥時(shí)間”等，同時(shí)還須簽寫送藥家長(zhǎng)的姓名。
五、嚴(yán)禁將藥放在幼兒書包、衣物內(nèi)，讓幼兒自己服用，否則后果自負(fù)。
六、孩子患病后，最好在家靜養(yǎng)。發(fā)燒的幼兒不允許入園，在園出現(xiàn)發(fā)燒癥狀時(shí)，教師會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必及時(shí)來(lái)園帶孩子前往正規(guī)醫(yī)院診治，并讓孩子在家多休息，以便幼兒早日康復(fù)。對(duì)發(fā)熱或疑似傳染�。ㄈ缛傺�、水痘、菌立手足口病等）的孩子及時(shí)隔離并送醫(yī)院診治，病愈后，出示幼兒痊愈證明（需醫(yī)院蓋章），經(jīng)保健老師檢查后方可入園。
以上規(guī)定，希望家長(zhǎng)認(rèn)真執(zhí)行，這樣將減少幼兒間的傳染，使更多的孩子在健康的環(huán)境中生活，相信孩子生病的幾率也會(huì)大大降低，形成良性循環(huán)。
由此規(guī)定帶來(lái)的不便請(qǐng)您多多諒解，讓我們家園配合，加強(qiáng)幼兒藥品安全管理，給孩子一個(gè)健康的環(huán)境，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
退費(fèi)交費(fèi)：請(qǐng)假一周以上〈5個(gè)工作日〉才能退伙食費(fèi)，〈病期必須有假條或診斷書，必須通告老師〉一周70元（一周外多余的請(qǐng)假天數(shù)為一個(gè)工作日14元）當(dāng)然，我們希望每個(gè)幼兒都能每天的來(lái)園，家長(zhǎng)也不會(huì)為了幾十塊錢而不送的。
六、安全問(wèn)題：
1、為加強(qiáng)幼兒安全教育、管理，我們?nèi)匀粚?shí)、行“家長(zhǎng)接送幼兒”制度，就是說(shuō)你的孩子接送的人員都需要出示接送卡，如果是老師不熟悉的人員來(lái)接送，請(qǐng)?zhí)崆鞍呀铀涂ㄞD(zhuǎn)交，并提前給老師電話說(shuō)明情況且以短信為憑證，如來(lái)接的人沒有帶卡，需按要求填寫無(wú)卡登記表。
2、幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長(zhǎng)要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險(xiǎn)的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合老師的工作。
今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家��！
2016年9月
2016年1月14日家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
大家好！今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了棕北西區(qū)，走進(jìn)了二（2）班的教室，歡迎各位！感謝大家！
在過(guò)去的2016年家長(zhǎng)朋友們給予了班級(jí)工作大力支持，我們二班的家長(zhǎng)得到了老師們一致的稱贊：一班的家長(zhǎng)最好！咱們的努力方向：做三好班級(jí)，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都最好。
今天我們?cè)谶@里召開這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。其實(shí)，各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)系是經(jīng)常性的，可以說(shuō)不分時(shí)間地點(diǎn)，通過(guò)各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要總結(jié)本班孩子本學(xué)期各方面的表現(xiàn)及假期的要求，另外再與家長(zhǎng)交流一下教育孩子的策略與方法。
總體來(lái)說(shuō)，咱們班的孩子聰明伶俐、活潑好動(dòng)。但表現(xiàn)在課堂上就是：坐不注注意力不集中。有時(shí)老師說(shuō)老師的，他自顧做自己的事情這一點(diǎn)很讓我憂慮。其次，到了二年級(jí)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子大了，已經(jīng)上過(guò)一年學(xué)了，可以放手了。其實(shí)不然，家長(zhǎng)一放松，孩子就放松，再加上知識(shí)難度提高了，上課聽講又不認(rèn)真，成績(jī)就直線下滑。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在低段的相對(duì)平穩(wěn)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容增多了，難度加大了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很好強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力很弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，什么能做，什么不能做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況：
語(yǔ)文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句段學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、自然科學(xué)知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年級(jí)段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)；中年級(jí)則側(cè)重句段的理解，但字詞也不能丟下。本學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)字詞回生現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就是以前學(xué)過(guò)的字現(xiàn)在不會(huì)寫了，如何克服這一問(wèn)題呢？我教給學(xué)生四個(gè)方法：生活中識(shí)字、讀書認(rèn)字、寫作練字、字典查字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。
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課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。想要學(xué)習(xí)首先就要具備讀書能力。
去年高考作文滿分得主說(shuō)：“他讀三國(guó)演義都讀了三遍”，可見讀對(duì)寫的影響是很大的。本學(xué)期我班開展了每天讀書半小時(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有孩子完成得很好，讀書簽字表密密麻麻。有的學(xué)生就敷衍了事，很多時(shí)候都沒有完成讀書任務(wù)。小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成為習(xí)慣、對(duì)寫話有興趣，廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。家長(zhǎng)可隨時(shí)考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，讀完后抽查他，檢查讀懂沒有。多練筆寫日記，寫完后讓孩子多讀讀，培養(yǎng)修改的習(xí)慣。讀書、習(xí)作既積累語(yǔ)言又鞏固字詞，很有必要。
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、整潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
第五、關(guān)心孩子的雙休日。
第六、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求很高，在家庭中，還要培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，可從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo)：
一、培養(yǎng)孩子的耐挫力
現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)，卻聽不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親，表面看來(lái)似乎贏了一盤棋，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基矗
二、培養(yǎng)孩子的“肚量”
現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與伙伴們一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖。
三、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)齲久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心。其實(shí)，家長(zhǎng)也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要2
干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)說(shuō)：“你行，你真行１這樣，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。其次，當(dāng)孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢？第三，對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評(píng)甚至不批評(píng)，讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
總之，人的心理素質(zhì)，會(huì)對(duì)人的一生起重大作用，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
最后、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。特別是孩子功課忙、作業(yè)多時(shí)，更要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教材教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果卻是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因，與家庭教育的配合有很大的關(guān)系。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。我們還要認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。
“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是當(dāng)然培養(yǎng)不好孩子的。我們應(yīng)該做到不放棄，不拋棄。不要讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
寒假安排：
放假日期：1月14日---2月15日放假，2月16日開學(xué)
積極參加社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)真讀書積蓄后勁。
作業(yè)要求：結(jié)合自己的實(shí)際，有重點(diǎn)，按時(shí)完成。
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝您們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！
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