能按時(shí)完成積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng)，結(jié)合上一步驟用劃出文中不理解的地方帶著些問(wèn)題去聽(tīng)課，每改完一題空一行再改下一題，楊新杰今天的家長(zhǎng)會(huì)由我們兩個(gè)主持，賈美樂(lè)在老師辛勤的耕耘下我們伴隨著書(shū)香成長(zhǎng)。
三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿[1]
上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.期初.
各位家長(zhǎng).
首先感謝你們這三年來(lái)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持.在這里我代表學(xué)校和我們班向你們表示深深的謝意.希望能通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系.以便老師能夠更有針對(duì)性地教育學(xué)生.家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女.并開(kāi)始為中年級(jí)做準(zhǔn)備。
一、班級(jí)情況。
本班現(xiàn)共有學(xué)生44人.其中男生21人.女生23人。我們?nèi)?2是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。男生聰明活潑.女生勤奮踏實(shí)�，F(xiàn)匯報(bào)一下開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況.大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能按時(shí)完成.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng)。不足.學(xué)生發(fā)言不主動(dòng).寫(xiě)作業(yè)速度較慢。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差.上課注意力不集中.喜歡說(shuō)小話.有一部分孩子自覺(jué)性較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差.導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差.有時(shí)不完成作業(yè).不按要求完成作業(yè).極個(gè)別孩子常不做作業(yè).還鉆空子說(shuō)作業(yè)沒(méi)有
二、三年級(jí)特點(diǎn)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段.一、二年級(jí)為低段.三、四年級(jí)為中段.四、五年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí).其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程.除了孩子自己的主觀因素之外.其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助.家長(zhǎng)要幫助他.那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化.
1.學(xué)習(xí)方面.知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了.我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講.低年級(jí)我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí).拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍.抄幾遍.也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是.現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了.因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外.作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目.也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案.可以是一題多解.不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀.這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求.基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握.該讀還要讀.該抄的還得抄.同時(shí)還要拓展孩子的思維.從不同角度去考慮問(wèn)題。從本學(xué)期開(kāi)始.閱讀和作文已進(jìn)入我們訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容.如果識(shí)字、組詞、寫(xiě)字這三大關(guān)口還沒(méi)有過(guò)關(guān).或者又回生了.那就需要家長(zhǎng)想辦法給予彌補(bǔ)。而學(xué)習(xí)方面的改變表現(xiàn)在難度加大了.作業(yè)量相對(duì)多了.學(xué)習(xí)方法改變了.這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主.老師教我怎么做我就怎么做.很少有自己的主張和想法.那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡
這種做法了.學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí).是“我要學(xué)”.而不是“要我學(xué)。”因此.有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué).為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō).“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng).“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè).兩個(gè)就是兩個(gè).更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找.家長(zhǎng)幫著去找.就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè).學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成.如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容.也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和作文能力.每天自覺(jué)閱讀課外書(shū)是不能少的,無(wú)論何時(shí)何地身邊都應(yīng)有一本課外書(shū).信手拈來(lái)都可以讀.就象讀報(bào)紙一樣.比如睡前半小時(shí).只要長(zhǎng)期堅(jiān)持.頭腦得以充實(shí)和豐富.在口頭和書(shū)面表達(dá)的時(shí)候就能厚積博發(fā)了。
2.心理方面.很多事情都處于好奇.似懂非懂.開(kāi)始有獨(dú)立性.自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn).這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做.但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn).其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣.首先就是要答應(yīng)他們的要求.同意讓孩子自己試試。另外.家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度.這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng).也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了.他怕“丟面子”了.所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3.思想意識(shí).思想從單純走向復(fù)雜.也就是說(shuō)想的事情多了.開(kāi)始有自己意向.自己有自己的打算想干什么.也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的.“我們孩子很強(qiáng).不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚.哪些事不能做.這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指引.為他們指明方向。
三、新學(xué)期新要求。
.一.預(yù)習(xí)大體包括.
1、讀.
.1確、流利地朗讀課文.不少于3遍.如未到正確、流利.請(qǐng)讀至達(dá)標(biāo)為止。
.2確認(rèn)讀二會(huì)和四會(huì)的生字.并為字注上拼音.如.前后鼻、平翹舌和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、圈.
圈出文中的四會(huì)寫(xiě)和不認(rèn)識(shí)的字、詞.并通過(guò)查閱工具書(shū)等方式讀準(zhǔn)音.弄清意。
3、劃.
劃出我會(huì)寫(xiě)的字在課文中組成的詞語(yǔ).并借助字典等工具書(shū)弄清它的意思。
4、思.
想想生字除了課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ).還可以組成什么詞.思考課后提出的問(wèn)題.并學(xué)會(huì)自己圍繞課文提出有思考價(jià)值的問(wèn)題。
5、寫(xiě).
結(jié)合上一步驟.用“劃出文中不理解的地方.帶著些問(wèn)題去聽(tīng)課。并把難寫(xiě)的、組詞有困難的生字以及不能理解的問(wèn)題記錄在筆記本的預(yù)習(xí)部分。
6、查.
搜集與課文有關(guān)的資料.并將其中精彩部分用橫線劃出.熟讀成誦.主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流.準(zhǔn)備回校與同學(xué)分享。
.二.復(fù)習(xí)要求.
1、讀.
熟讀課文.直到能背誦為止.尤其是精彩文段、古詩(shī).以便積累語(yǔ)言。.
2、說(shuō).
主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)課堂學(xué)習(xí)情況.學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心情、老師課堂講述的內(nèi)容、舉
手發(fā)言的情況、同學(xué)介紹的小資料、小組合作學(xué)習(xí)的情況等。
3、寫(xiě).
鞏固生字.練寫(xiě)難字。這里重點(diǎn)指的是四會(huì)字.生字.分兩類(lèi).一類(lèi)稱之為“二會(huì)字”求會(huì)認(rèn)、會(huì)讀.另一類(lèi)是“四會(huì)字”要求除了會(huì)認(rèn)、讀外.重要的是能正確書(shū)寫(xiě)和使用.。請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生做好課后的復(fù)習(xí)工作�？刹捎脻L雪球式的方法.也就是在復(fù)習(xí)新字的同時(shí)有計(jì)劃、有針對(duì)性地穿插復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的生字.尤其是孩子容易錯(cuò)的字.以新帶舊。
作業(yè)要求.
1、每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書(shū).平時(shí)看書(shū)讀報(bào).由學(xué)生自行掌握閱讀進(jìn)度.
學(xué)會(huì)邊讀邊記.在書(shū)中進(jìn)行批注。有興趣的同學(xué)還可以將自己的感想和收獲寫(xiě)在書(shū)中空白處。家長(zhǎng)可以把孩子當(dāng)天讀了什么書(shū)寫(xiě)在讀書(shū)卡上。每周練1~2版的鋼筆字。
2、家庭聽(tīng)寫(xiě)本.自備本子..根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě).請(qǐng)家長(zhǎng)閱后簽名并督促孩子自行檢查并及時(shí)按格式要求改錯(cuò)。.在學(xué)校用堂聽(tīng)本.請(qǐng)孩子把錯(cuò)的及時(shí)訂正。.
3、每次習(xí)作頭一次的練習(xí)會(huì)在原稿紙上進(jìn)行.老師批改后待孩子修改并抄正在作文本中.老師進(jìn)行第二次的批改。習(xí)作初稿請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子保留好.為的是讓家長(zhǎng)和孩子們看到自己習(xí)作在修改后的進(jìn)步
4、生字本.練習(xí)寫(xiě)生字用.帶拼音寫(xiě)兩個(gè)字組兩個(gè)詞。
5、訂正要求.生字或拼音寫(xiě)錯(cuò)要寫(xiě)一行.詞語(yǔ)組錯(cuò).重新組詞兩個(gè)。
6、學(xué)習(xí)資料袋.請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)資料袋.用于裝老師印發(fā)的各類(lèi)練習(xí)題和每次的單元測(cè)驗(yàn)卷。期末請(qǐng)裝訂好.以備復(fù)習(xí)用。
7、單元試卷.錯(cuò)題要求孩子們用單行紙抄好題號(hào).不用抄題目再改正錯(cuò)題。每改完一題空一行再改下一題。請(qǐng)家長(zhǎng)檢查后簽名.讓孩子更正完畢將單行紙貼在試卷正面.寫(xiě)名字的那面.上方并督促學(xué)生及時(shí)上交試卷給老師檢查登分。凡是試卷中學(xué)生做錯(cuò)的題型.家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)可有針對(duì)性的、根據(jù)實(shí)際情況自行提供相關(guān)的練習(xí)給學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。
四、重視家庭教育。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金.要掌握孩子的心理.抓好萌芽教育.才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任.也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育.提高和進(jìn)步.是我們老師的愿望.也是家長(zhǎng)們的愿望。因此.我非常希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思.配合我們做好以下兩方面的工作。
1、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法.校有校規(guī).班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律.是同學(xué)們提高成績(jī)的保證.學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律.才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí).才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念.做到文明守紀(jì).就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白.一個(gè)懂得規(guī)矩.并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人.才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事.才能夠使自己進(jìn)步。
2、針對(duì)學(xué)生的情況.及時(shí)和老師聯(lián)系.及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上.
首先要了解學(xué)生.在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái).把工作做到學(xué)生的心坎上.做到真正有效果。我希望家長(zhǎng)們能多關(guān)心和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng).首先把他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓好了.那逐步可以適當(dāng)放手鍛煉一下他們.教會(huì)他們?nèi)绾巫晕覚z查。我總覺(jué)得現(xiàn)在的孩子依賴性太強(qiáng)了.獨(dú)立完成的能力比較弱.也許是現(xiàn)在生活條件好.很多孩子都不懂得珍惜.怕苦怕累.甚至連做值日也要找其他同學(xué)代勞.
這也是我這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)感受最深的一方面.所以我真心希望家長(zhǎng)能配合我們的工作.一定要嚴(yán)格要求孩子.不能過(guò)分溺愛(ài).各項(xiàng)工作按照規(guī)定來(lái)完成。
總之.我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女
生。最后共同祝愿您的孩子早日成才..我們的學(xué)
三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
家長(zhǎng)會(huì)程序：
一、學(xué)生致開(kāi)幕詞。
二、公布優(yōu)秀學(xué)生名單：學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步獎(jiǎng)、
作業(yè)測(cè)試優(yōu)秀學(xué)生名單。
三、家長(zhǎng)代表發(fā)言。（劉忠池老師）
四、級(jí)部主任發(fā)言。
五、孟校長(zhǎng)發(fā)言。
六、學(xué)生致詞，各班開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
準(zhǔn)備工作：
1、周日下午領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)生走臺(tái)。
2、苗翠翠：負(fù)責(zé)安排學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；王艷：負(fù)責(zé)小
主持人；
張寧寧：負(fù)責(zé)照相；其余老師：負(fù)責(zé)維持學(xué)生紀(jì)律。
3、班級(jí)提前打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備幻燈片、作業(yè)下發(fā)、課代表資料下發(fā)、作業(yè)成績(jī)單張貼。
一、開(kāi)幕詞：
賈美樂(lè)：親愛(ài)的叔叔、阿姨。
楊新杰：敬愛(ài)的老師。
合：大家好！
賈美樂(lè)：我是三年級(jí)一班的賈美樂(lè)。
楊新杰：我是三年級(jí)三班的楊新杰。
賈美樂(lè)：歡迎叔叔阿姨來(lái)到雙語(yǔ)小學(xué)。
楊新杰：今天的家長(zhǎng)會(huì)由我們兩個(gè)主持。
賈美樂(lè)：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的諄諄教誨。
楊新杰：我們的成長(zhǎng)同樣離不開(kāi)您無(wú)微不至的關(guān)懷。賈美樂(lè)：在老師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書(shū)香成長(zhǎng)。楊新杰：在父母精心的養(yǎng)育下，我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大。
賈美樂(lè)：有了您們的悉心呵護(hù)，
楊新杰：有了您們的悉心培養(yǎng)。
合：才有了我們的健康成長(zhǎng)，雙語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
賈美樂(lè)：第一項(xiàng)，由級(jí)部主任邱梅老師公布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。
二、家長(zhǎng)代表發(fā)言賈美樂(lè)：叔叔阿姨們，你們知道嗎？劉彤彤同學(xué)可是
我們級(jí)部的學(xué)習(xí)能手，每一次課堂上的回答
都能給我們和老師帶來(lái)莫名的驚喜，這背后
凝聚著劉彤彤爸爸媽媽的一番心血，讓我們
用熱烈的掌聲歡迎劉彤彤爸爸談一談，她是
如何扶著孩子踏上學(xué)習(xí)之路的。
三、級(jí)部主任發(fā)言：
楊新杰：下面請(qǐng)邱梅老師發(fā)言，大家歡迎。
四、孟校長(zhǎng)發(fā)言：
楊新杰：下面請(qǐng)孟校長(zhǎng)講話，大家歡迎。
五、閉幕詞：
賈美樂(lè)：敬愛(ài)的老師，
楊新杰：親愛(ài)的叔叔、阿姨，
賈美樂(lè)：我們會(huì)用行動(dòng)證明自己慢慢長(zhǎng)大。
楊新杰：我們會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證您的殷切期望。
合：我們將沿著您期待的目光展翅飛翔。
賈美樂(lè)：請(qǐng)叔叔、阿姨到教室。
三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！感謝您在百忙之中能準(zhǔn)時(shí)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。您的守時(shí)，其實(shí)是在告訴自己的孩子，您對(duì)他的成長(zhǎng)很關(guān)注，您對(duì)我們的工作很重視。我代表三年級(jí)的孩子，表示衷心的感謝。
今天的家長(zhǎng)會(huì)，我準(zhǔn)備從三年級(jí)學(xué)情分析、學(xué)生習(xí)慣來(lái)談。
一、首先是三年級(jí)在小學(xué)階段的位置。
三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生133人，新生增加了40人，家長(zhǎng)也能看的，每班30多名學(xué)生，班額對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)很有利。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期為中段；四年級(jí)下學(xué)期至六年級(jí)為高段。三年級(jí)上學(xué)期屬于過(guò)渡階段，是孩子跨入中高年級(jí)的起始階段，各門(mén)學(xué)科都有了許多新的要求，比如語(yǔ)文，低年級(jí)段的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文，現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫(xiě)作，平時(shí)閱讀量很少的孩子，在閱讀題和作文題上丟分比較多。
從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。一、二年級(jí)時(shí)，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，不認(rèn)真聽(tīng)課，再懶惰一點(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)滑下來(lái)。一二年級(jí)一直考95分以上的孩子，上了三年級(jí)也許就只能考80多分了。三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長(zhǎng)和老師密切配合，抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。
相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，基礎(chǔ)不扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。
同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。這就需要做家長(zhǎng)的在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，比如周末先寫(xiě)作業(yè)再玩，還是先玩再寫(xiě)作業(yè)；專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)還是邊寫(xiě)邊玩；主動(dòng)讀書(shū)還是家長(zhǎng)提醒；自己收拾書(shū)包還是家長(zhǎng)幫助；從不忘帶學(xué)習(xí)用具還是時(shí)常丟三落四如果三年級(jí)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能養(yǎng)成，依然把學(xué)習(xí)當(dāng)成給家長(zhǎng)或老師完成任務(wù)，可能將會(huì)影響孩子一生。因此，處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長(zhǎng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。
二、學(xué)生特點(diǎn)：
1、整體精神面貌較好。
接近這兩個(gè)月的時(shí)間，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的，想家的新生也適應(yīng)了這里的環(huán)境，從生活上和學(xué)習(xí)上業(yè)已經(jīng)融入到這個(gè)班級(jí)中來(lái)。這是讓老師們感到最欣慰的一點(diǎn)。
2、紀(jì)律意識(shí)有所增強(qiáng)。
比如：鞏新宇的變化，英語(yǔ)老師就和他之間有個(gè)約定，上課我看你一眼就是提醒你，別的同學(xué)不知道，如果我點(diǎn)名了，同學(xué)們可就知道你違反紀(jì)律了，后來(lái)聽(tīng)課還有上課的老師都反應(yīng)，鞏新宇的變化很明顯。這說(shuō)明孩子一年比一年大，從內(nèi)心里開(kāi)始知道點(diǎn)名批評(píng)不是一件好事，紀(jì)律意識(shí)從被動(dòng)向自覺(jué)轉(zhuǎn)變。
3、學(xué)生間出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。這里說(shuō)的兩極分化，不光是成績(jī)，還有一些被家長(zhǎng)忽視的方面，比如：生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的反差，
行為上的一些反差，有的學(xué)生勤奮向上，有的學(xué)生感覺(jué)自己的一些錯(cuò)誤不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，也就是我們說(shuō)的“耍小心眼”，這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視，多與任課老師交流，了解孩子的表現(xiàn)。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：
1、周末時(shí)學(xué)生在家時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多陪陪孩子，與孩子多交流，讓學(xué)生體會(huì)到不光老師關(guān)注他，家長(zhǎng)也關(guān)心他。
2、周末的作業(yè)如果學(xué)生有不會(huì)的，請(qǐng)家長(zhǎng)耐心的給孩子指導(dǎo)并認(rèn)真檢查，只有你的耐心、細(xì)心才能培養(yǎng)孩子的信心。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。周日返校，一般是讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)后簽名的，情況就不一樣：有的家長(zhǎng)檢查出錯(cuò)誤并讓孩子改了，有的家長(zhǎng)是沒(méi)有檢查直接簽名，一周就只有一次看到孩子作業(yè)的時(shí)間，作為家長(zhǎng)，想一想：應(yīng)不應(yīng)該？
3、要正確對(duì)待孩子的成績(jī)，更多的關(guān)注孩子整體的發(fā)展。
4、在孩子面前要謹(jǐn)言慎行，為孩子做一個(gè)良好的榜樣。如果您對(duì)老師有什么建議，不要當(dāng)著孩子的面來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)由不喜歡這個(gè)老師發(fā)展成不喜歡這門(mén)學(xué)科。
5、平時(shí)如果有什么問(wèn)題，請(qǐng)直接與老師聯(lián)系。
6、不要給孩子太多的零花錢(qián)。
我們知道：莊稼誤一時(shí)就會(huì)誤一年，；孩子誤一時(shí)，就有可能誤一世。有些東西我們可以等，但有一些我們等不起，今天苦口婆心的說(shuō)了這些，希望能說(shuō)到您心里去。我們敬重那些真正愛(ài)孩子、為孩子的成長(zhǎng)甘愿付出的家長(zhǎng)。期望我們所有的爸爸媽媽關(guān)注孩子，讓我們攜起手來(lái)，使每一個(gè)孩子感受到成長(zhǎng)的幸福！
謝謝大家！
學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀學(xué)生名單：
3.1馬效秋焦守澤曹�；父咝棱氯�
3.2魏欣雨曲健禎曹思語(yǔ)楊德福朱澤輝
3.3明姝涵路曉漫郭子玉盧彥旭楊鵬
3.4王錫玉趙庭霄程雨涵耿卓軒李靖萱
進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)生名單：
3.1張文婕李夢(mèng)涵張莉莉
3.2張?zhí)靻⑶昏ね跞鹄?/p>
3.3高慧茹趙鑫洋顏炳健
3.4楊子笑韓嘉琪竇金運(yùn)
作業(yè)測(cè)試獲獎(jiǎng)學(xué)生名單
(1)
劉彤彤牛夢(mèng)雪房韋邑馬曉義賈美樂(lè)劉瑜涵宮靖耀劉可強(qiáng)張?chǎng)螡身n翔泰
(2)
李玉潔楊昕杰岳子傲李聰穎孫云梟王雪麗陳潤(rùn)林賀梓瑞蔣曉帥耿靜怡
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿[1]
東關(guān)小學(xué)2016年秋學(xué)期
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
班主任:劉煥貞
各位尊敬的家長(zhǎng)：
大家下午好！
一年兩度的家長(zhǎng)會(huì)又如約而至了，今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我班組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。非常感謝您能按時(shí)來(lái)參加。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是想我們的家長(zhǎng)及時(shí)的了解你們的孩子所處的班級(jí)的情況，在校表現(xiàn)情況和各科教師的相應(yīng)要求以及需要我們家長(zhǎng)配合的地方，在我們的教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，大家一起攜手努力，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更優(yōu)秀。
一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)
孩子進(jìn)入三年級(jí)，通常會(huì)有較大變化，作為老師和家長(zhǎng)都要掌握這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各門(mén)學(xué)科有了許多新的要求。同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。所以，我們家長(zhǎng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。
（一）、孩子的心理
三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定：三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧�、�?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)