年度上學(xué)期家長會發(fā)言稿一年級，在此我對各位家長對我工作的支持表示感謝，孩子與作業(yè)不專心愛拖拉怎么辦，這個方法還是以舉一個例子來說明，那么大人說到就要做到當然在執(zhí)行這一規(guī)定時情緒要平靜不能發(fā)火。
2016年度上學(xué)期家長會發(fā)言稿
2016年度上學(xué)期家長會發(fā)言稿（一年級）
各位家長，感謝在百忙這中抽空來參加家長會。
繼半年前與各位歡聚一堂后，孩子在學(xué)習、衛(wèi)生、紀律、勞動等方面都有了大大小小的進步。這一切都與各位的辛勤付出有關(guān)。在此，我對各位家長對我工作的支持表示感謝。
各位家長，上次的家長會上，我們交流過為什么要給自己的孩子培養(yǎng)好習慣。今天，我就與各位家長一起來談?wù)勗趺磁囵B(yǎng)好習慣。
一、從愛護書本、文具開始。有些孩子沒有包書皮，后頁已經(jīng)掉了三四張，生字都不見了。有些則是一到寫作業(yè)，沒有筆，沒有橡皮，沒有尺子作業(yè)本一掏出來總是皺巴巴的，甚至還有幾大坨的油墨。這是我在我們班選了男女兩名學(xué)生的書包拍的照。大家可以看看，我們每天要帶的學(xué)習用品很多嗎？書包會很沉重嗎？經(jīng)常需要放在書包里的只有語文、數(shù)學(xué)還有思品書而已。那為什么大多數(shù)孩子的書包像磚頭?作業(yè)本總是破損、折角？這恐怕都與不愛收拾書包有關(guān)。請各位家長回去檢查下孩子的書包，不相關(guān)的物品不要帶到學(xué)校來。另外，文具盒應(yīng)每天監(jiān)督好孩子帶削好的筆來，橡皮，尺子這些一樣也不能少。將該準備的東西準備好，多余的東西清理出來。各位可以給孩子做示范，帶著孩子做幾次。三次之后，只管驗收。這樣，孩子不僅書包輕了，書本等才會更整潔。如果每一個本子都是這要整潔、干凈，我想我這個老師批改作業(yè)時心情都會好很多。
二、家庭作業(yè)的輔導(dǎo)。小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習能力是難以提高的。而且我這1
個老師的工作重點之一是檢查全班同學(xué)的家庭作業(yè)完成的怎么樣，而不是跟在某幾個學(xué)生屁股后面要家庭作業(yè)。所以家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。各位家長首先重點檢查字跡是否寫端正。如果發(fā)現(xiàn)字寫得東倒西歪的，一定要狠下心來讓他重做，甚至可以撕作業(yè)本。其次，做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。
孩子與作業(yè)不專心、愛拖拉怎么辦？
a.利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？”通常情況下，孩子會樂意接受挑戰(zhàn)的。
發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油１這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事�！澳阍谝�(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你2
自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。
做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習好習慣要一步一步的來做，不能性急。b.利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。
對待做作業(yè)拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，如，“做作業(yè)總是不專心，“快做，不要玩�！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息�！痹绞秦熈R、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習慣。
c.利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如“今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由
此而產(chǎn)生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間�！蹦敲�，大人說到就要做到，當然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責任都推給了老師。
不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的１我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。如何點撥孩子做習題。不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點拔，是必要也是必須的。因為，小學(xué)生的學(xué)習能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點撥時要講究技巧，其方法是：
a.讓孩子反復(fù)讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解
決的壞習慣。正確的方法是：“只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”當孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。”這時，孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一
遍”不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習的興趣，從而獲得自信。
b.家長偶爾也小小的偷偷懶。有些孩子，他們的作業(yè)一點錯誤都沒有，回回都是得優(yōu)。但結(jié)合課堂表現(xiàn)及考試成績來看，我相信這幾位家長都是十分“用心”地在輔導(dǎo)孩子。建議這部分家長可以留一些小錯誤，讓我這個做老師的為他們指出來，送給他們幾個小叉叉。這樣，他們拿到有叉的作業(yè)，反而會多留個心眼，會去問同學(xué)。這樣，不是又將作業(yè)過了一遍從而達到加深印象的目的了？
三、關(guān)于預(yù)習課文。不斷地有家長跟我說我的孩子就是不讀書怎么辦？我在外學(xué)習，也會問其他學(xué)校的學(xué)生做不做預(yù)習，怎么做預(yù)習。高家坳的一個孩子每課都會被他爸爸簽字：“已讀5遍”。栗樹山一年級的孩子告訴我他們課前預(yù)習是一篇課文課前要讀10遍，并要家長簽字。為什么要預(yù)習？首先，預(yù)習可以培養(yǎng)自學(xué)能力。第二，由于課文內(nèi)容多，本學(xué)期時間緊張，所以不得不多利用課外的時間。我結(jié)合我班的實際，我們是這樣做的：①標自然段②讀課文，2遍。③圈生字④寫拼音。做到這四點，一篇課文也知道個五六分了�，F(xiàn)在，請各位家長拿起桌上的紙和筆，試著跟我做一次。如果您的孩子真的已經(jīng)完成了這些，請不要吝嗇自己的時間和精力，給他們簽個字“已
預(yù)習”。如果是要背誦的課文，請簽“已背”。這樣，我檢查起來心中有數(shù)一些。還是那一句話，您做好了第一道保障，打?qū)嵙藬?shù)量的基礎(chǔ)，我在教學(xué)時更從容，可以從“質(zhì)”的方面著手了。全班才可能集體邁上一個臺階�？傊�，預(yù)習誰做誰知道其中萬般的好。
學(xué)習一種體驗過程，一個經(jīng)驗積累的過程。無論是好的，正確的，還是錯誤的，這對每一個人來說都是一份獨一無二的收獲。所以只要在課堂上不發(fā)呆，跟著老師來，每個孩子都有從課堂上學(xué)到些什么。這些所學(xué)不斷內(nèi)化，積累，孩子們才會長智，慢慢地體會到學(xué)習是一件有收獲、有趣的事情，從而能更好地激發(fā)他學(xué)習的興趣。
我們每天的千辛萬苦，為的就是自己的寶貝子女能在學(xué)�？鞓返貙W(xué)習、成長。今天，我跟大家分享的這些怎樣預(yù)習，怎樣檢查作業(yè)是對各位家長提出了明確的要求。我相信，孩子在您正確的輔導(dǎo)下，一定會取得更大的進步。
2016-2016年度小一班上學(xué)期家長會發(fā)言稿
2016年小一班上學(xué)期家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
晚上好，非常感謝你們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小一班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小一班這個大家庭中，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。
我想很多家長在孩子入園前都會非常的擔心，孩子是否能夠適應(yīng)，現(xiàn)在再回過頭來看一看，其實大多數(shù)孩子們在1-2周之內(nèi)都會慢慢適應(yīng)。個別幼兒在來園時還會有一點情緒，但也馬上就好轉(zhuǎn)了�，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)較好地適應(yīng)了幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。小朋友們也從剛開始的行為自由、不守紀律，生活無序。如隨意地離開集體，自己跑到旁邊去玩玩具，找不到自己的座位，到現(xiàn)在能夠知道要遵守紀律，按老師的要求做，上課積極舉手，自己入廁洗手吃飯睡覺，活動有序，這都是很明顯的進步。今天召開家長會的目的是讓大家了解寶貝們在園的學(xué)習和生活情況，以及家長需要配合的一些工作等，以便我們更好地開展工作。
一、班級的基本情況：
（一）班上老師的情況：我是陳老師，從事幼兒教育工作已經(jīng)有十年了，現(xiàn)擔任我們小班級鄉(xiāng)長及小一班班主任的職務(wù)，同時擔任數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)、健康、互動分享五門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。這位是方老師，方老師個性率真，很活潑，愿意與孩子們打成一片，做事也比較細心、負責，方老師擔任語言、識字、美術(shù)、社會、成語接龍五門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。不過工作經(jīng)驗還尚淺，有什么地方做得不好的還希望大家多包容她，對她提出的意見或建議，相信她也會欣然接受。另一位是李老師，她在這一工作崗位上已經(jīng)奮斗了接近二十年的時間，是一位資深的保育員啦，在我們幼兒園擔任保育組長，她工作非常認真、仔細、負責，可以說她對自己的工作要求是非常嚴格的，所以李老師的衛(wèi)生工作經(jīng)常是受到園領(lǐng)導(dǎo)表揚的，在衛(wèi)生保健這一塊
家長們可以放心。我們一直嚴格按照教學(xué)大綱來組織實施教學(xué)工作，嚴格按課程表上課。周教學(xué)計劃每周都粘貼在家長園地，家長可以多關(guān)注一下。
（二）小班幼兒的年齡特點
小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，外來的事物都容易引起他的注意，所以孩子正在聚精會神地上課或游戲時，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3—5分鐘。
這個年齡段的孩子很喜歡想象，有時還要夸大想象，這時就要特別注意分清“想象”和“說謊”的界限，孩子常常分不清想象和現(xiàn)實的地步，比如說他看到別人的玩具很好玩，他會說我家里也有一個，或拿別人的玩具說是自己的，這只是因為他想要這個玩具而產(chǎn)生的一種想象而已，但這并不是有意在說謊。
當幼兒在2歲—3歲時，會產(chǎn)生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來拒絕成人的要求，并常用“我自己來”來拒絕成人的幫助，這種抗拒常常在三、四歲時達到高峰，在心理學(xué)上稱這一時期為“第一反抗期”。針對這種情況，大人正好可以趁這個機會適當?shù)刈屗麄儗W(xué)會自我服務(wù)的本領(lǐng)，比如自己穿脫衣服，上床睡覺，自己吃飯等，還可以創(chuàng)設(shè)一些條件讓他們從事一些簡單的勞動，如拿東西等。
這個年齡段的幼兒還容易出現(xiàn)攻擊性行為（打人、抓人、咬人）。攻擊性行為是這個年齡幼兒的普遍現(xiàn)象。一個班中65%的幼兒都會有這些攻擊性行為（不論是男孩、女孩、平時很乖的或者是很調(diào)皮的），只不過由于個體差異（年齡大孝力氣大�。┟總�人所造成的后果不一樣。產(chǎn)生攻擊性行為的原因很簡單，也是和他們的年齡特點有關(guān)系，由于他們的口頭語言表達能力跟不上，不能用語言表達自己的心理活動，索性用手代替，也就是說用動作代替，甚至于用牙齒代替。所以希望家長能夠諒解，因為在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的，但是我們老師也不是要推脫責任，作為老師一定會和小朋友耐心地講道理，盡量減少這種攻擊性行為，把這種行為的發(fā)生率降低到最低限度。因此在日常教學(xué)中，我們把發(fā)展幼兒的語言表達能力作為語言教學(xué)的主要目標，這里包括兩方面的內(nèi)容，即“聽”和“說”，其中學(xué)會“聽”是最重要的，因為幼兒首先要會認真地“聽”別人怎樣說，理解別人說話的意思，然后自己去表達自己心里所想的，這就是“說”。對幼兒聽說能力的培
養(yǎng)主要包括：學(xué)會安靜地聽同伴和老師說話，不隨便插嘴；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話；能聽懂并愿意說普通話；學(xué)習用短句表達自己的意思；初步學(xué)習常見的交往語言和禮貌用語。幼兒3—4歲這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，詞匯量迅速增多，所以我們就要抓住這個關(guān)鍵期，在平時生活當中多用一些優(yōu)美的詞匯和語言，不要怕孩子接受不了，其實孩子的潛力是很大的。這個時候孩子處于一個模仿期，分不清好壞，好聽的話和不好的話（臟話）通通會吸收，所以家長也要注意對孩子進行正面教育，自己做好榜樣。
二、教育教學(xué)方面：
幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來制定的，每堂課安排為15－20分鐘，課堂里，動靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲。
共劃分為五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)”。（互動分享）
簡單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標：
1）健康：A身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。B生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。C知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己。D喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2）語言：A樂于與人交談，講話禮貌。B注意傾聽對方講話，能理解日常用語。C能清楚說出自己想說的事。D喜歡聽故事、看圖書。E能聽懂和會說普通話。
3）社會：
A能主動地參與各項活動，有信心。B樂意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心。C理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。E愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
4）科學(xué)：A對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。B能運用各種感官，動手動腦，探究問題。C能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。D能從生活
和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。E愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
（5）藝術(shù)：A能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。B喜歡參加藝術(shù)活動，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。C能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動
另外，幼兒園特色課程是：互動分享（說明書本、作業(yè)單、課時）
三、家長配合工作：（一）為了孩子的安全考慮接送孩子請使用接送卡制度。憑卡接送，因此，也希望家長妥善保管，不要遺失，按時接送；如果沒帶接送卡時請主動到老師處簽名。（二）關(guān)于幼兒吃藥。需吃藥的幼兒，請家長用紙條寫好幼兒的姓名、班級、藥名及服用時間、劑量，并簽名。另外，因為幼兒園是過集體生活，如果幼兒患傳染�。ㄈ缃Y(jié)膜炎、手足口并水痘、腮腺炎等）須告知老師并及時到正規(guī)醫(yī)院就診，痊愈后憑醫(yī)生證明方可回園。如果幼兒生病不來上學(xué)，請家長及時與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便關(guān)注孩子。另外，現(xiàn)在是傳染病的高發(fā)季節(jié)，請家長們盡量鼓勵幼兒獨立進園，避免我們大人將病菌帶進園（三）幼兒每周一、五要穿園服，為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，因為我們8：05要做早操。如果因為一些特殊原因遲入園，請您在教室門口輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正�；顒�。（四）關(guān)于安全教育方面：安全教育包括消防安全、食品安全、交通安全、地震時的安全自救等，這些我們在幼兒園會跟小朋友講，希望家長們也要引起重視，每學(xué)期在家和家庭成員一起至少進行一到兩次的消防演習與地震疏散演習，并拍照或發(fā)郵件給老師。還有，請在來園前檢查孩子的書包或口袋，不要讓幼兒帶一些危險的物品，如刀子、尖銳的東西、硬幣、玩具子彈等來園。零食也不要帶來。不要給孩子帶耳環(huán)及項鏈、戒指等其他貴重物品，以免遺失。（五）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，周末里請家長為幼兒修剪指甲。（六）培養(yǎng)幼兒的生活自理能力（家長要放手）
（七）在日常的活動中,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)等我們會將這些要求通過園迅通信息告訴您，請您多留意并積極配合。（八）為了豐富孩子們課處生活，特請家長們幫忙做一些器材（布包、拉力器）。（九）家長們平時有什么事情請直接與老師聯(lián)系交談，問清楚，不要私下議論，避免以訛傳訛，造成不良影響。
總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關(guān)系，增進彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。
在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關(guān)心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。
另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可以在電話里與我們交流。今天的家長會到此結(jié)束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬事如意，衷心的祝愿我們小一班的每個孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活，健康、快樂的成長。
謝謝大家！
2016-9-19
2016年度302班上學(xué)期家長會發(fā)言稿
2016年度上學(xué)期302班家長會發(fā)言稿
馮玲
各位家長：
大家好！首先，請允許我代表所有授課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天,借著家長會這個機會,我想我們應(yīng)該敞開心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。我就先把我個人的一些想法跟大家分享一下，在坐的家長有的和我接觸的機會比較多，可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。
首先，我把咱們班的班級特點和目前班級總的情況作個簡單的介紹。本班共48人，29名男生，19名女生，孩子聰明活潑，思維敏捷，上課氣氛活躍，但在學(xué)習上相對來說比較浮躁，男生多，相對來說在紀律上表現(xiàn)的還不夠好，加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過渡期這個特殊階段，他們對學(xué)校熟悉了，對同學(xué)了解了，會玩了，會調(diào)皮了，玩起來比較瘋狂、自控能力差，，學(xué)習不夠認真、仔細。
各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級。這是因為三年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。下面就從三個方面談?wù)勅昙壓⒆拥囊恍┨攸c：
1。知識方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學(xué)生們
來獵齲數(shù)學(xué)方面，開始綜合運用所學(xué)知識解決問題，要求學(xué)生多動手實踐的知識在增加。而且有新添了英語，由于不是母語，孩子學(xué)起來就有些吃力，特別是對于語感特別差的學(xué)生，平時又很少接觸，交流的機會極少。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要注意的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認識。
班級管理中所做的一些工作在班級管理上，，我一直堅持“愛字當頭，嚴字把關(guān)”，
多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律
上、學(xué)習上、品德上，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學(xué)生體會到老師對他的關(guān)心和愛護，我的想法是當學(xué)生如果出現(xiàn)錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。中年級的學(xué)生正處于行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，同時，個人行為習慣的中，好壞也影響著整個班級的班風。所以，本學(xué)期，我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專心聽講；做作業(yè)時要靜下心來，積極思考；每天能準備齊學(xué)習用品（如鉛筆、中性筆或鋼筆、尺子、橡皮、各項作業(yè)本……）從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。作為三年級的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準備當天所需的學(xué)習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。
在本學(xué)期的班級管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學(xué)有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，多想想自己哪里做的不對。
在班內(nèi)，實行值日班干輪流制，每天兩名，盡量讓每個學(xué)生都有
為大家服務(wù)的體驗，盡量讓每一位學(xué)生體會到自己是班級主人的樂趣。并且，在班內(nèi)實行衛(wèi)生責任承包制，培養(yǎng)孩子的主人翁意識和管理能力。我經(jīng)常對學(xué)生說，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應(yīng)該為這個班的建設(shè)出謀劃策、貢獻力量。
以上就是我作為班主任的一點做法和想法。下面我將我校的一些重大改革向家長們匯報一下：（觀看幻燈片，教師進行適當解說）
1、關(guān)于孩子接送時間的要求。（排隊舉牌到門外由家長接送。）
2、關(guān)于孩子的早到問題。
3、關(guān)于安全問題。
4、關(guān)于接送車輛的擺放問題。
5、接、送孩子地點。
6、關(guān)于大課間活動的有關(guān)內(nèi)容。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長，成為棟梁之材！