這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀，看句子里的有沒(méi)有否定詞不有的給刪去沒(méi)有的給加上，軍官對(duì)孩子說(shuō)你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的，刪掉在中上等表示時(shí)間地點(diǎn)方向環(huán)境的詞。
四年級(jí)上冊(cè)句子專(zhuān)題
四年級(jí)上冊(cè)句子專(zhuān)題練習(xí)
一、反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍�，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。
（一）反問(wèn)句變陳述句方法指導(dǎo)
1、先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。
3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“�！薄�
練習(xí)：
1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？_______________________________________________
2.知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿(mǎn)，故步自封呢？_______________________________________________
3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？__________________________________________________________
4.這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？___________________________________________________________
（二）陳述句變反問(wèn)句方法指導(dǎo)第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先加上反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)刪去“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。
3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞加上“�！弊儭�？”。
練習(xí)：
1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。_______________________________________________
2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。_______________________________________________
3、我們不能做損人利己的事。_______________________________________________
二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。
(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________
(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線(xiàn)。_______________________________________________
(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
________________________
2三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：
1、藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去�！�
_______________________________________________
2、軍官對(duì)孩子說(shuō)：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的�！盻_______
_______________________________________
3、王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書(shū)包縫好了�！�
__________________________________________________________
四、縮句
方法指導(dǎo)：
1、縮句原則：保留愿意。
2、刪掉“在中（上）”等表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向、環(huán)境的詞。
3、刪去修飾詞語(yǔ)（“的、地”前面的詞語(yǔ)，“得”后面的詞語(yǔ)）
4、保留“了”“著”“過(guò)”。
5、刪掉“一個(gè)、兩只、三把”等類(lèi)似的數(shù)量詞
6、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。
練習(xí)：
1.活潑可愛(ài)的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋(píng)果。
2.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去。
3.王老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。
4.他激動(dòng)得久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
五、修改病句
修改原則：保留句子原意；盡量少改動(dòng)，不要輕易刪去原句中的詞語(yǔ)或者給
原句增加詞語(yǔ)。主要病句類(lèi)型及修改方法：語(yǔ)序不當(dāng)（調(diào)整詞序法）、搭配不當(dāng)
（換一個(gè)與之搭配的詞語(yǔ)）、成分殘缺（增法）、重復(fù)啰嗦（刪法）、表意不明（刪
掉其中的某個(gè)詞語(yǔ)讓句子保留一個(gè)意思）。
練習(xí)：
1.我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。
2.我們必須做到邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。
3.在教室里專(zhuān)心聽(tīng)教師講課。
4.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書(shū)等體育運(yùn)動(dòng)。
5.中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)。
6.媽媽總愛(ài)回憶過(guò)去的往事。
7.星期天，我畫(huà)了一幅畫(huà)和一篇作文。
8.春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié)。
六、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。
2、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。
3、一排排柳樹(shù)倒映在水中。
4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了１
七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
【常見(jiàn)的幾種關(guān)系】
并列關(guān)系；既又；不是而是；一方面一方面
因果關(guān)系；因?yàn)樗裕患热痪�；因此之所以；是因�(yàn)?/p>
條件關(guān)系；只要就；只有才；無(wú)論都；不管總
轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然但是；盡管還是
假設(shè)關(guān)系；如果就；即使也；要是就
選擇關(guān)系；不是就是；是還是；與其不如；寧可也不
遞進(jìn)關(guān)系；不但而且；不僅還練習(xí)：
（一）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空
1、張老師（）身體不好，（）一直堅(jiān)持給我們上課。
2、（）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（）不會(huì)出交通事故。
3、（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。4、這件衣服（）漂亮（
得很大方。
（二）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)并成一句話(huà)。
1、我們上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講。我們上課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。
2、周總理離開(kāi)了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。
3、張敏堅(jiān)持鍛煉身體。張敏長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。）顯
4附：答案（一）反問(wèn)句變陳述句出錯(cuò)點(diǎn)：很多學(xué)生容易忘了第二個(gè)步驟，要注意。
1.這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。2.知識(shí)是無(wú)止境的，我們沒(méi)有什
么理由驕傲自滿(mǎn)，故步自封。3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。
4.這個(gè)膽瓶怎么容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。（二）陳述句變反問(wèn)句出錯(cuò)點(diǎn)：忘加
反問(wèn)詞，而是句子成為疑問(wèn)句；忘記加反問(wèn)語(yǔ)氣詞；難道嗎？怎能呢？1、這
個(gè)真實(shí)的故事怎能不使我深受感動(dòng)呢？2、我們?cè)跄芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切希望呢？3、我
們?cè)跄茏鰮p人利己的事呢？二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。出錯(cuò)點(diǎn)：
改變句子原來(lái)的內(nèi)容。不能漏字、填字。(1)這個(gè)故事里的主人公把我迷住了。我
被這個(gè)故事里的主人公迷住了。(2)大風(fēng)卷起的塵土把我的視線(xiàn)遮住了。我的視線(xiàn)被大風(fēng)
卷起的塵土遮住了。(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于把適合做燈絲的材料找到了。
經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),適合做燈絲的材料終于被愛(ài)迪生找到了。三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：1、
藺相如對(duì)趙王說(shuō)，他愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。2、軍官對(duì)孩子說(shuō)，這孩子會(huì)成為一個(gè)真正的
戰(zhàn)士的。3、王老師對(duì)小華說(shuō)，他把小華的書(shū)包縫好了。
四、縮句
51.弟弟吃著蘋(píng)果。
2.飛蛾飛來(lái)飛去
3.眼睛投來(lái)目光。
4.他激動(dòng)。
五、修改病句
1.我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的。
2.我們必須養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。
3.我在教室里專(zhuān)心聽(tīng)教師講課。
4.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書(shū)等。
5.中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)之一。
6.媽媽總愛(ài)回憶過(guò)去的事。
7.星期天，我畫(huà)了一幅畫(huà)，寫(xiě)了一篇作文。
8.蘭州的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。
六、把下列句子改為擬人句。
易錯(cuò)點(diǎn)：加上了像、猶如等比喻詞，致使句子成為比喻句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩
起舞。2、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝唱歌。
3、一排排柳樹(shù)在水中照鏡子。4、
知了熱得在枝頭上喊著“知了，知了１七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（一）用關(guān)聯(lián)詞填空1、張老
師（雖然）身體不好，（但是）一直堅(jiān)持給我們上課。2、（只要）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（就）
不會(huì)出交通事故。3、（因?yàn)椋┨煜掠辏ㄋ裕┻\(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。4、這件衣服（不但）漂亮
（而且）顯得很大方。（二）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)并成一句話(huà)。1、我們上課時(shí)不僅要
專(zhuān)心聽(tīng)講，而且要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。2、雖然周總理離開(kāi)了我們，但他的光輝形象永遠(yuǎn)活在我
們心中。
四年級(jí)上冊(cè)句子專(zhuān)題練習(xí)
四年級(jí)上冊(cè)句子專(zhuān)題練習(xí)
一、反問(wèn)句與陳述句
有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍�，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。
（一）反問(wèn)句變陳述句方法指導(dǎo)
1、先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。
3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“�！�。練習(xí)：
1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
______________________________________________
2.知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿(mǎn)，故步自封呢？
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3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？
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4.這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？
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（二）陳述句變反問(wèn)句方法指導(dǎo)
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先加上反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)刪去“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞加上“。”變“？”。練習(xí)：
1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。
2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。
3、我們不能做損人利己的事。
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二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。
(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。
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(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線(xiàn)。
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(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
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三、縮句
方法指導(dǎo)：
1、縮句原則：保留愿意。
2、刪掉“在中（上）”等表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向、環(huán)境的詞。
3、刪去修飾詞語(yǔ)（“的、地”前面的詞語(yǔ)，“得”后面的詞語(yǔ)）
4、保留“了”“著”“過(guò)”。
5、刪掉“一個(gè)、兩只、三把”等類(lèi)似的數(shù)量詞
6、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。
練習(xí)：
1.活潑可愛(ài)的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋(píng)果。
2.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去。
3.王老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。
4.他激動(dòng)得久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
五、修改病句
修改原則：保留句子原意；盡量少改動(dòng)，不要輕易刪去原句中的詞語(yǔ)或者給原句增加詞語(yǔ)。主要病句類(lèi)型及修改方法：語(yǔ)序不當(dāng)（調(diào)整詞序法）、搭配不當(dāng)（換一個(gè)與之搭配的詞語(yǔ)）、成分殘缺（增法）、重復(fù)啰嗦（刪法）、表意不明（刪掉其中的某個(gè)詞語(yǔ)讓句子保留一個(gè)意思）。練習(xí)：
1.我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。
2.我們必須做到邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。
3.在教室里專(zhuān)心聽(tīng)教師講課。
4.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書(shū)等體育運(yùn)動(dòng)。
5.中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)。
6.媽媽總愛(ài)回憶過(guò)去的往事。
7.星期天，我畫(huà)了一幅畫(huà)和一篇作文。
8.春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié)。
四、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。
2、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。
3、一排排柳樹(shù)倒映在水中。
4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了１
五、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
方法指導(dǎo)：
【常見(jiàn)的幾種關(guān)系】
并列關(guān)系；既又；不是而是；一方面一方面
因果關(guān)系；因?yàn)樗�；既然就；因此之所以；是因�(yàn)?/p>
條件關(guān)系；只要就；只有才；無(wú)論都；不管總轉(zhuǎn)折關(guān)系；
雖然但是；盡管還是
假設(shè)關(guān)系；如果就；即使也；要是就
選擇關(guān)系；不是就是；是還是；與其不如；寧可也不
遞進(jìn)關(guān)系；不但而且；不僅還
練習(xí)：
（一）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空
1、張老師（）身體不好，（）一直堅(jiān)持給我們上課。
2、（）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（）不會(huì)出交通事故。
3、（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。
4、這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。
（二）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)并成一句話(huà)。
1、我們上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講。我們上課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。
2、周總理離開(kāi)了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。
3、張敏堅(jiān)持鍛煉身體。張敏長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)句子專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題
四年級(jí)語(yǔ)文句子專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題
班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：
一、把下列句子改為“被”和“把”字句。（1）媽媽?zhuān)盹埼乙呀?jīng)燒好了。
“把”字句：“被”字句：
（2）水手從河底撈上了鐵牛。
“把”字句：“被”字句：
（3）人們打掃干凈了街道。
“把”字句：“被”字句：
（4）科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。
“把”字句：“被”字句：
（5）霞光照得小孩子的臉紅紅的。
“把”字句：“被”字句：
二、按要求寫(xiě)句子。
（1）天空中的小星星。（寫(xiě)成擬人句）
（2）特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）
（3）河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
（4）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）
（5）泰山日出的景色真美麗。（改為感嘆句）
（6）天上的星星在閃爍。（改為擬人句）
（7）天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不祝（改為夸張句）
（9）精彩的演出結(jié)束了，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出很響的掌聲。（改為夸張句）
（10）事先已經(jīng)約定好了，他會(huì)來(lái)的。
（11）小興安嶺是一座美麗的大花園。
（8）已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。（用作比較的方法寫(xiě)一句話(huà)。）
（12）沒(méi)有人不說(shuō)藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。(改為肯定句)
（13）寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞語(yǔ)。
（14）寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的句子，用上“驚心動(dòng)魄”這個(gè)詞語(yǔ)。
（15）寫(xiě)一句關(guān)于“真正的友誼和知音”的名人名言。
（16）我家在市圖書(shū)管附近祝（改變?cè)~序，
（17）葉老站在門(mén)口。（改變?cè)~序，意思不變）
意思不變）