刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，因?yàn)橛辛四闶澜绮艜?huì)如此美麗因?yàn)橛辛四阄业纳艜?huì)如此多彩，我都將以生命的翠綠向您致敬，衷心小學(xué)生寫給老師的教師節(jié)祝福語住
寫給中小學(xué)老師的話
寫給中小學(xué)老師的話
我們有一部分中小學(xué)老師會(huì)說這樣的話：“我能教育好別人的孩子，怎么就教育不好自己的孩子？我能把別人的孩子教育好，培養(yǎng)上了清華，北大，而我自己的孩子教育不好呢？”我想，說到不客氣一點(diǎn)這叫開玩笑，只能說明他根本不懂教育的規(guī)律�！敖逃脛e人的孩子”，那叫貪天之功為己有。人家孩子不是他教育的，人家的孩子是人家父母在后面支撐著，一個(gè)班級(jí)60個(gè)學(xué)生，有十個(gè)學(xué)生，發(fā)奮學(xué)習(xí)，老師在課堂上講課，十個(gè)學(xué)生接受到了，這些學(xué)生學(xué)好了，然后他就說，這些學(xué)生是他教育的，純粹是開玩笑。如果一個(gè)老師在班級(jí)上，60個(gè)學(xué)生60個(gè)全培養(yǎng)的好，說明他懂教育規(guī)律。如果個(gè)別的學(xué)生好，那是人家父母在后面做了多少的工作，而他根本不知道。一個(gè)人成長、成功有復(fù)雜的原因，人家的爸爸媽媽在后面調(diào)整孩子的心態(tài)，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，你教育不教育，人家都一樣學(xué)，所以當(dāng)這樣的老師說：“我自己的孩子教育不好，只會(huì)教育別人的孩子”或者說“自已的刀削不了自己的把兒”，這都是極其錯(cuò)誤的。
如果老師說：“我望子成龍心切，恨鐵不成鋼１這本身就是教育者的愚蠢。明明是鐵，要百煉才能成鋼。這樣說，教育者本身就在用高標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，這是讓孩子自卑的根本性原因。那些所謂恨鐵不成鋼的老師和家長，實(shí)際上他是沒明白教育的規(guī)律，用成年人的標(biāo)準(zhǔn)在要求孩子。部分老師，他自己在學(xué)校當(dāng)老師，自己孩子學(xué)習(xí)不好，他面子上過不去，他的虛榮心導(dǎo)致他高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子，殘酷要求自己的孩子，越打越頑劣，最后失敗了，他解釋，我這人能教育好別人的孩子，教育不好自己的孩子。一個(gè)老師，一個(gè)校長，自己孩子教育不好，你說你能教育好別人的孩子，這是絕對(duì)不客觀的。說明你不懂教育的規(guī)律。教育的大規(guī)律在哪里，就在關(guān)系兩字上，我在給教師講育人模型圖時(shí)，也畫了一個(gè)類似的關(guān)系圖，教師跟學(xué)生之間的關(guān)系，對(duì)教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的影響，如果老師明白了這個(gè)原理，他就會(huì)把全班60多個(gè)學(xué)生，全都激勵(lì)起來。北京有個(gè)叫孫偉剛的老師，班級(jí)51名同學(xué)，29名上清華北大，剩下的全上重點(diǎn)大學(xué)。51名，我可以負(fù)責(zé)任告訴大家，如果我做班主任，我向上帝保證我會(huì)做這個(gè)事，我會(huì)把所有的學(xué)生全激勵(lì)起來，針對(duì)每個(gè)不同的情況，我先不教育孩子們?cè)趺磳W(xué)，先處理好與孩子們之間的關(guān)系：人格平等，我欣賞你這個(gè)人，給你輸入精神養(yǎng)分，讓你找到自我價(jià)值，慢慢激勵(lì)起來，這才是對(duì)的。如果老師說，我能教育好班級(jí)的學(xué)生，而讓自己孩子在高壓打罵下成長，和自己的孩子關(guān)系處不好，是他根本就不明白教育的真諦。
教育者與被教育者的“關(guān)系”對(duì)教育的效果起著決定性的影響，大家回憶一下，如果你的孩子討厭一個(gè)數(shù)學(xué)老師，特別在小學(xué)階段，初中階段，他討厭一個(gè)老師，這科就不學(xué)了，這科的效果就下來了，這就是眾所周知的所謂的“偏科”。
這是所有人的常識(shí)，回憶一下你自己的童年，因?yàn)槔蠋熞痪鋹阂獾呐u(píng)，這個(gè)學(xué)生恨這個(gè)老師，這科成績下來了，整個(gè)人生改道了，有多少愚蠢的老師，導(dǎo)致人家孩子的整個(gè)人生發(fā)展出現(xiàn)了偏離？有多少老師多少校長讓這種事情每天都在全國各地的中小學(xué)上演？真是痛心。
好的形式也要與相適應(yīng)的內(nèi)容匹配才好。說到這里，讀者也許會(huì)明白我為什么一直不贊成用一種教學(xué)模式統(tǒng)率全校課堂：每一個(gè)學(xué)科是如此不同，每一部分教學(xué)內(nèi)容都有著如此獨(dú)特的內(nèi)涵，每一位教師都有著各不相同的品格、氣質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)諸多不同，怎能用一個(gè)相同的教學(xué)模式去應(yīng)對(duì)瞬息萬變的課堂和個(gè)性各異的學(xué)生？
慎重呀！切不可用一個(gè)腦袋想出來的東西塞滿許多的腦袋，一位管理者也萬不可習(xí)慣于把別人的腦袋執(zhí)意地當(dāng)做自己思想的跑馬常、
高中老師寫給學(xué)生的話
送給我高一一班親們……2016年9月25日
2016年9月3日，我們見面了，你們的28個(gè)人與我見面了，回想第一節(jié)課，你們的表現(xiàn)我特別滿意，當(dāng)時(shí)，我決定扮演一個(gè)嚴(yán)師的角色�；蛟S因?yàn)槲覀兡挲g相仿，有著相似的愛好，相似的青春，相似的未來憧憬，我們的距離進(jìn)了，但是，我希望的是，大家能夠真正的做好自己，明白自己是誰，為什么來到了高中……看到這兒，我覺得大家肯定覺得，我即將和大家說的，是從小到大老師一直在耳邊叨叨叨的話。不過，作為你們的任課老師，我和你們分享一點(diǎn)我的故事吧！
2016年6月，那個(gè)夏天格外炎熱，這是我一生不會(huì)忘記的夏天，在那個(gè)初夏的時(shí)節(jié)，我的高考結(jié)束了，第一次高考結(jié)束了。沒有喜悅，沒有悲傷，似乎整個(gè)人就被架空了一樣，恨不能天天躲在屋子里，不愿意見到父母的眼神，不愿意看到這種眼神中的期盼、關(guān)切、欲言又止的焦慮……這種復(fù)雜的眼神，自己的不甘心，使我選擇了復(fù)讀。
復(fù)讀開始了，在這所復(fù)讀學(xué)校中，你在堅(jiān)持的時(shí)候別人也在拼命，在這兒沒有人偷懶，沒有人應(yīng)付，有的只是勤奮，有的只是拼搏，有的只是每一天甚至每一秒的奮斗。復(fù)讀的每一個(gè)細(xì)節(jié)就像篆刻出來的字，它們深深地印在了我的腦海。每天早晨，我們氣喘吁吁地沖進(jìn)那間早已坐好安靜的教室，放書包，拿練習(xí)，開始演算。那一個(gè)個(gè)相似卻又不太相同的日子現(xiàn)在想來已經(jīng)抽象成了總是寫得密密麻麻的草稿紙，黑板上一直擦不干凈的公式、習(xí)題，每個(gè)人都拼命三郎般地背誦，教師一句句發(fā)自肺腑的叮嚀和永遠(yuǎn)飄浮在空氣里的粉筆屑。一年的時(shí)間很長卻又很短，每一天的生活很簡單卻又很充實(shí)，每一天的努力都是在為未來的通行證上增添著色彩。
像山一樣高的發(fā)黃的紙頁，浸在發(fā)霉的空氣里緩緩地挪動(dòng)。有時(shí)候背書背得眼淚都要掉下來，書都想扔到窗外去�？墒�，意志總有著那種戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大力量，也總會(huì)適時(shí)地發(fā)生作用，執(zhí)著呀執(zhí)著，堅(jiān)持呀堅(jiān)持，我不明白高三時(shí)那么散漫的一個(gè)我現(xiàn)在怎么就能這樣努力地讓自己感動(dòng)。
2016年6月，高考又結(jié)束了，這一次的考場(chǎng)上，我從容不迫、努力回憶著老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，腦袋里滿滿的全是題，這一次我提高了90分，雖然最后583分的成績沒有傳說中的勵(lì)志故事般光輝，即使583在班里也僅僅排在了45名，但我知道這里面凝聚了我的付出。這些變化，讓當(dāng)上老師的我深深反思，反思著高三和復(fù)讀的自己。高三的那個(gè)時(shí)候教室里永遠(yuǎn)吵吵嚷嚷，自習(xí)課總是安靜不下來，老師的話也總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，甚至于連進(jìn)也沒進(jìn)……
人還是那個(gè)人，知識(shí)還是那些知識(shí)，目標(biāo)還是那樣的目標(biāo)，只是習(xí)慣變了，心境變了，動(dòng)力變了，目標(biāo)也就更接近了。好久沒有用文字和同學(xué)們交流，總感覺有些文不達(dá)意，我只是想和親們說，你們都是有潛力的，一切才剛剛開始，從現(xiàn)在起，對(duì)自己要求嚴(yán)一些，讓每一天的自己都是全新的自己，每一天都充滿激情充滿斗志，精神飽滿地迎接初升的太陽。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中三年雖然像煉獄，但是堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的目標(biāo)、有序的計(jì)劃……這些習(xí)慣會(huì)讓你們?cè)跓挭z中重生……
親們，加油��！O(∩_∩)O~
希望你們釋放正能量！
政治老師
2016年9月25日
小學(xué)生寫給老師的話
小學(xué)生寫給老師的話
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”
，望教師永發(fā)光輝，照耀大地——老師，教師節(jié)快樂
!
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，
一屆屆學(xué)生走來又走過，
不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。
祝福
您，親愛的老師
!
一份誠摯的祝福
,
代表一顆顆充滿感激的心
.
愿您的喜悅
,
您的愿望
,
在您打開這小小卡片時(shí)能
夠同時(shí)滿足
!
一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念
,
一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的
分分秒秒。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，
三尺講臺(tái)四季晴雨，
加上五臟六腑，
七嘴八舌九思十分用心，
滴滴汗水，
桃李芳天下
!
一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了
一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
一路上有您的教導(dǎo)，
才不會(huì)迷失方向
;
一路上有您的關(guān)注，
才更加的自信勇敢
...
老師，
謝謝您
!
三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師
!
不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您、祝福您就好。
世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。
書念完了，
試考完了，
真想在成功的日子里與您不見不散，
把我們的師生情義上演的沒完沒
了。
親愛的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對(duì)您說：不管何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師
!
親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。
人生旅程上
您為我點(diǎn)燃希望的光芒
豐富我的心靈，增添我的智慧
謝謝您
!
老師
愿您永遠(yuǎn)
健康
!
愉快
!
幸福
!
人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，
豐富我的心靈小學(xué)生寫給老師的教師節(jié)祝福語增添我的
智慧謝謝您
!
老師。
今天
,
在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)
,
您的學(xué)生把您給予的昨天
,
折疊成記憶的小船
,
任其飄蕩在思念的心
湖今天當(dāng)?shù)谝豢|暑光灑進(jìn)您的窗戶，那是學(xué)生給您的深情祝福：老師，節(jié)日快樂
!
今天的太轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)
http://www.lady-power.com
，請(qǐng)保留此標(biāo)記陽為您升起，今天的鮮花為怒
放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您展翅飛翔
!
你的諄諄教導(dǎo)
,
是愛的清泉
,
將在我心靈的河床里
,
永遠(yuǎn)流淌
小學(xué)生寫給老師的教師節(jié)祝福語
像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂
!
別后
,
漫漫歲月
,
您的聲音
,
總在我耳畔響起
;
您的身影
,
常在我腦中浮現(xiàn)
;
您的教誨
,
常駐在我心
田在今天這屬于您的日子里
,
恭祝您平安如愿
!
刻在木板上的名字未必不朽
,
刻在石頭上的名字亦未必永垂千古
;
而刻在我們心靈深處的您的
名字
,
將真正永存
!
十年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報(bào)師恩。
因?yàn)橛辛四悖澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四�，我的生命才�?huì)如此多彩
!
在不久的將來
,
無論我成為挺拔的白楊
,
還是低矮的小草
,
老師
,
我都將以生命的翠綠向您致敬
!
在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣
!
您是我永遠(yuǎn)的老師
!
衷心祝您健康幸福
!
在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣
!
衷心小學(xué)生寫給老師的教師節(jié)祝福語祝
您節(jié)日快樂
!
在所有的主任中，
班主任的職位最低，
但是在所有的主任中，
班主任對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大。
老師，
我們永遠(yuǎn)感激您
!
在著美好的節(jié)日里，
我要用老師教我寫的字，
用老師教我的美好詞句，
為老師寫一首最美的
小詩
在筆和紙的摩擦間，你度過了你神圣地一生。祝福你，老師
!
在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說聲：老師節(jié)日快樂
!
愿您在今后的日子里更加健康快
樂!
在這個(gè)特殊的日子里我祝天下所有辛勤地園丁節(jié)日快樂萬事如意
多想再一次注視您的目光
,
多想再一次傾聽您的講課
,
多想再一次緊握您的雙手
,
衷心道聲謝
謝,
用我所有的真誠。
多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。
好的管理人才不是天生的而是培養(yǎng)起來的，
我的成長與你的關(guān)心是分不開的，
真心的感謝你，
師長
!
本文由百分網(wǎng)提供，原文地址
: http://www.lady-power.com /a/201601/44375.html
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，
謝謝！