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談如何培養(yǎng)識(shí)別和使用技術(shù)研究型人才
習(xí)提出并深刻闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，其實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于擁有一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍。因而黨的發(fā)出了“廣開(kāi)進(jìn)賢之路、廣納天下英才”的號(hào)召，強(qiáng)調(diào)“建立集聚人才體制機(jī)制，擇天下英才而用之”。要求把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來(lái)，要不拘一格選人才，開(kāi)創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面。如何實(shí)現(xiàn)上述構(gòu)想，是一個(gè)綜合性強(qiáng)而又復(fù)雜的問(wèn)題，筆者以技術(shù)研究領(lǐng)域的人才為例，對(duì)如何培養(yǎng)、選拔和使用技術(shù)人才的方法進(jìn)行了探討，嘗試提出了一套針對(duì)技術(shù)人員的人才管理機(jī)制，確保技術(shù)人員人盡其才、才盡其用、用當(dāng)其時(shí)。
1 什么是技術(shù)研究型人才
所謂人才，指的是某人具有才能，具有超過(guò)他人的才干和能力。它包括社會(huì)發(fā)展所需要的人的方方面面能力以及能力的不同層次。因此，對(duì)人的能力進(jìn)行分類(lèi)，針對(duì)不同的才能類(lèi)型提出相應(yīng)的培養(yǎng)選拔使用機(jī)制，不僅有利于發(fā)揮人才的最大作用，也是社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展必然要求。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)分工的體系，人才大體可以分為以下幾類(lèi)：①管理型人才（各種企事業(yè)單位、個(gè)體公司管理、組織等）；②藝術(shù)型人才（唱歌、繪畫(huà)、書(shū)法、表演、服裝等）；③社會(huì)型人才（思想、社會(huì)理論、社會(huì)活動(dòng)、歷史、文學(xué)、語(yǔ)言、司法、財(cái)務(wù)、治安等）；④技術(shù)型人才（數(shù)理化、醫(yī)療、地質(zhì)、環(huán)境、自然等理科）；⑤指揮型人才（軍事、戰(zhàn)略、謀略等）；⑥特殊型人才（特殊文化、文明傳承者，一些特殊的、非自然的、當(dāng)前解釋不了的能力范疇，巫術(shù)等）；⑦運(yùn)動(dòng)型人才（人的運(yùn)動(dòng)能力等）；⑧綜合型人
才（上述二種或多種能力的綜合）。
其中，技術(shù)型人才又可細(xì)分為技術(shù)技能型人才和技術(shù)研究型人才，技術(shù)技能型人才指的是熟練掌握和應(yīng)用某種技術(shù)能力的人才，如具體操作各種軟件、儀器，從事資料收集、基礎(chǔ)分析、一般性重復(fù)研究等。技術(shù)研究型人才指的是具有豐富的理論和實(shí)踐知識(shí)，有較強(qiáng)的分析和判斷能力，善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，善于抓住事物的變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力的理科型人才。曾經(jīng)獨(dú)立創(chuàng)新提出解決方案或解決了一項(xiàng)或多項(xiàng)科研研究難題（理論型），或有技術(shù)創(chuàng)新的成果，如已申請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)利等，按照解決問(wèn)題的難易程度不同，可對(duì)技術(shù)研究型人才分級(jí)。
2 技術(shù)研究型人才的培養(yǎng)與選拔
技術(shù)研究型人才是具創(chuàng)新能力的研究型人才，這種能力是在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成發(fā)展和提高的。其能力形成后，在其相關(guān)研究領(lǐng)域具有較強(qiáng)的解決科研問(wèn)題的能力，是我國(guó)急需的的研究型人才。因此，如何培養(yǎng)與選拔技術(shù)研究型人才，形成一個(gè)有利于技術(shù)研究型人才的成長(zhǎng)環(huán)境，很有深入研究的必要。
2.1 學(xué)習(xí)型環(huán)境有利于技術(shù)研究型人才的成長(zhǎng)
對(duì)于單位和企業(yè)、公司的研究機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，一個(gè)寬松、合理而又相對(duì)公平的學(xué)習(xí)型的環(huán)境是技術(shù)研究型人才成長(zhǎng)的必要條件。所謂寬松，就是對(duì)研究項(xiàng)目非命令式嚴(yán)格時(shí)間管理，而是留有一定余地。合理就是研究項(xiàng)目的難度與其工作能力基本相稱(chēng)或略有提高，而不是超出其研究能力之外。相對(duì)公平就是誰(shuí)的研究成果就是誰(shuí)的，要突出主要研究人員，不存在功勞被冒領(lǐng)或說(shuō)不清的情況，管理者認(rèn)真負(fù)責(zé)，不以關(guān)系、相貌或個(gè)人喜好及其它目的取人而導(dǎo)致真正研究人員遭受委屈，研究成果被盜用。
學(xué)習(xí)型的研究環(huán)境應(yīng)具備兩方面的要素，一是相關(guān)研究人員具有平等的享受相關(guān)研究培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的權(quán)利，可通過(guò)舉辦講座、發(fā)放研究資料等體現(xiàn)。鼓勵(lì)自學(xué)與提高，尤其是自我學(xué)習(xí)要求強(qiáng)烈的人，具有較方便的學(xué)習(xí)與提高的條件與機(jī)會(huì)。其次，具相關(guān)研究人員有參與相關(guān)研究工作的平等機(jī)會(huì)，充分考慮科研人員的研究興趣與研究水平，研究機(jī)構(gòu)提供多種方式及方便條件供研究人員參與具體的研究工作。比如一個(gè)研究項(xiàng)目允許多個(gè)項(xiàng)目組同時(shí)進(jìn)行研究，允許研究人員自己對(duì)感興趣的相關(guān)課題進(jìn)行研究（當(dāng)然是與公司需要相關(guān)的項(xiàng)目），不設(shè)立地區(qū)、主
題等方面的研究限制，對(duì)業(yè)余研究過(guò)程進(jìn)行鼓勵(lì)，在條件成熟時(shí)可轉(zhuǎn)為正式研究項(xiàng)目，如此等等。
2.2 選拔技術(shù)研究型人才的標(biāo)準(zhǔn)
有了一個(gè)人才成長(zhǎng)的環(huán)境，還要有一套合理方法來(lái)選拔人才。如何選拔技術(shù)研究型人才，與當(dāng)前的職稱(chēng)評(píng)定、院士評(píng)選的目的一樣，就是如何科學(xué)地、客觀的評(píng)價(jià)一個(gè)科研人員的研究能力，主導(dǎo)完成及參與的研究項(xiàng)目、出版專(zhuān)著及發(fā)表文章等，都可以作為評(píng)價(jià)的一個(gè)參考。但對(duì)技術(shù)研究型人才評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，與上述評(píng)價(jià)依據(jù)還有區(qū)別，應(yīng)該抓住重點(diǎn)和劃分級(jí)別。什么是重點(diǎn)呢，創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力是重點(diǎn)，什么是級(jí)別呢，解決問(wèn)題難度的大小就是級(jí)別。因此，對(duì)技術(shù)研究型人才評(píng)價(jià)比較有效的方法就是依據(jù)研究人員在項(xiàng)目研究過(guò)程中已獨(dú)立解決的各種科研難題的次數(shù)（理論型及技術(shù)創(chuàng)新）及其實(shí)際應(yīng)用效果來(lái)進(jìn)行劃分評(píng)價(jià)。至于在項(xiàng)目研究過(guò)程中獨(dú)立解決各種理論、技術(shù)在實(shí)際中應(yīng)用的能力（應(yīng)用型）及其實(shí)際應(yīng)用效果建議在技術(shù)技能型人才里進(jìn)行評(píng)價(jià)，本篇不予討論。
通過(guò)上述分析，對(duì)技術(shù)研究型人才評(píng)價(jià)可建立5個(gè)級(jí)別15個(gè)小類(lèi)進(jìn)行選拔錄用（見(jiàn)表1）。
表1 技術(shù)研究型人才劃分級(jí)別評(píng)價(jià)依據(jù)表
因此，對(duì)技術(shù)研究型人才的評(píng)價(jià)不在乎你參與了多少研究項(xiàng)目，獲得了多少獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，或?qū)懥硕嗌傥恼拢P(guān)鍵是看一個(gè)研究人員解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其是有無(wú)理論上的創(chuàng)新和深入認(rèn)識(shí)以及專(zhuān)利發(fā)明等技術(shù)創(chuàng)新。從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，它能夠有效對(duì)理論研究及技術(shù)創(chuàng)新人才進(jìn)行分類(lèi)評(píng)價(jià)，為合理對(duì)待或選拔技術(shù)研究人員提供了依據(jù)。
3 技術(shù)研究型人才的管理使用與激勵(lì)機(jī)制
3.1 技術(shù)研究型人才的管理使用
使用人才的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)人才，并對(duì)人才的能力基本了解。用人不當(dāng)?shù)闹饕蚴前驯緛?lái)不是人才的人當(dāng)做人才、甚至大才來(lái)使用，往往導(dǎo)致事業(yè)的損失或失敗。還有一種情況就是管理者自身素質(zhì)差，明知某人是人才而不敢用，怕別人知道自己的無(wú)能或顯出自己的無(wú)才而對(duì)自己不利。上述原因在當(dāng)前的研究機(jī)構(gòu)也比較普遍，為了讓技術(shù)研究型人才充分展示自己的才華，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而作出自己最大的貢獻(xiàn)，一個(gè)合理的管理及激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)勢(shì)在必行。
首先，從管理人員上著手，把管理崗位和研究崗位分離開(kāi)來(lái)，至少在局級(jí)單位及以下的級(jí)別，搞管理的專(zhuān)門(mén)從事管理工作，不搞專(zhuān)業(yè)研究，技術(shù)研究型人才從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)研究，不負(fù)責(zé)行政管理的職責(zé)。對(duì)于水平特高的專(zhuān)家學(xué)者，承擔(dān)的院長(zhǎng)等行政職務(wù)可轉(zhuǎn)為榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并不負(fù)責(zé)具體的事務(wù)，以從事項(xiàng)目研究及管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為第一要?jiǎng)?wù)。這樣，技術(shù)研究型人才能專(zhuān)心致志的從事研究工作，避免了研究人員在管理崗位上的不稱(chēng)職行為。
其次，從研究管理機(jī)制上進(jìn)行改革，一是對(duì)部分研究難題（不涉及國(guó)家機(jī)密）可采用公開(kāi)懸賞、給與一定獎(jiǎng)勵(lì)的方式在研究單位或社會(huì)上進(jìn)行張榜招標(biāo)解決，最合理的利用社會(huì)資源。二是項(xiàng)目的安排可采取多個(gè)項(xiàng)目組及自由組合的方式，提高靈活性及項(xiàng)目研究的成功率。三是建立一套合理的科研項(xiàng)目及技術(shù)研究型人才分級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，讓科研人員對(duì)項(xiàng)目的貢獻(xiàn)及級(jí)別劃分過(guò)程透明化，避免一些人為因素對(duì)人才的打壓，讓人才充分暴露在使用者面前。
3.2 技術(shù)研究型人才的激勵(lì)機(jī)制
對(duì)技術(shù)研究型人才的激勵(lì)就是一個(gè)待遇問(wèn)題，這個(gè)其實(shí)不用特別費(fèi)心，屬于好解決的問(wèn)題。對(duì)于技術(shù)研究型人才來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是得到組織認(rèn)可，具有優(yōu)先從事某項(xiàng)目研究的權(quán)利，能合理得到相應(yīng)研究報(bào)酬。至于待遇與具體的研究工作掛鉤即可，完全沒(méi)有必要整一個(gè)單獨(dú)級(jí)別待遇。技術(shù)研究型人才完全可作為一個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)而存在，實(shí)行這種做法的主要目的是讓真正有才的研究人員更好的發(fā)揮自己研究能力，讓一些不適合研究工作的人員離開(kāi)自己的位置，理順各自關(guān)系位置，使得技術(shù)研究型人才為國(guó)為民輕裝上陣，從而為促進(jìn)國(guó)家各種技術(shù)的發(fā)展、理論的進(jìn)步，發(fā)揮自己的最大能力，為更快更好的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 4 結(jié)語(yǔ)
歷史的車(chē)輪滾滾向前，它不是自己走的，而是靠每個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)推動(dòng)的。建立一套合理的人才管理、激勵(lì)體系，讓每個(gè)人的才能發(fā)揮在他最適合的位置上，充分發(fā)揮每個(gè)人能對(duì)社會(huì)所作的最大貢獻(xiàn)，讓人人成才，則中國(guó)夢(mèng)必將實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
1 關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)論述，人民網(wǎng)-理論頻道，2017年12月05日。
2 選人用人新思路，《人民論壇》雜志原創(chuàng)文章。
3 如何把好干部培養(yǎng)選拔出來(lái)，《人民論壇》雜志原創(chuàng)文章。
4 堅(jiān)持實(shí)踐觀點(diǎn)不拘一格選人才，《人民論壇》雜志原創(chuàng)文章。
5 張惠元，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須以人為本，《科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)》，2004年第14卷第8期。
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