- 相關(guān)推薦
家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的寫(xiě)話技能
各位家長(zhǎng)好!不知你有沒(méi)有留意到:平時(shí)我們的孩子在寫(xiě)話時(shí),有時(shí)候像擠牙膏一樣去寫(xiě)一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),等好不容易把詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)了,他可能就忘了要自己寫(xiě)了什么。其實(shí),如果能從孩子開(kāi)始讀寫(xiě)的時(shí)候就注意培養(yǎng)孩子的寫(xiě)話能力,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的寫(xiě)話其實(shí)是一件蠻有樂(lè)趣的事情。
1.讀書(shū)給孩子聽(tīng),不僅是培養(yǎng)寫(xiě)話能力的第一課,也是最有效的一種辦法,注意選擇那些適合孩子年齡特點(diǎn),生動(dòng)有趣的讀物,要鼓勵(lì)他們自己多去閱讀。在這方面,我做了一些小嘗試。平時(shí),我會(huì)經(jīng)常上網(wǎng)找找,發(fā)現(xiàn)適合孩子閱讀的文章,例如:童話故事、寓言、兒歌等等,我會(huì)及時(shí)地幫助孩子打印下來(lái),并分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行裝訂,然后最為禮物送給孩子。也許是它有別于買(mǎi)來(lái)的書(shū),孩子會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。最初,她需要我讀給她聽(tīng),漸漸地,孩子的認(rèn)字能力提高了,就自己開(kāi)始閱讀。有時(shí),家里來(lái)不及讀完,她就像得到了一個(gè)寶貝似的,小心地帶去學(xué)校閱讀。聽(tīng)老師說(shuō):“每天吃過(guò)午飯,當(dāng)很多孩子還在玩的時(shí)候,我的孩子就開(kāi)始了她的午間閱讀!蔽蚁胨欢ê芟硎軐儆谧约旱拈喿x時(shí)光。而這一切,需要一點(diǎn)一點(diǎn)地耐心的培養(yǎng),決不能操著過(guò)急。但如果孩子回家后,我們對(duì)
孩子的閱讀采取不聞不管的態(tài)度,我相信還是不行的。孩子是我們自己的,僅靠老師,我想老師也會(huì)忙不過(guò)來(lái)的。
2.幫助孩子選材。
1)讓孩子回憶做過(guò)的事情,看看哪些事情體驗(yàn)很深,孩子有過(guò)親身體驗(yàn),她就覺(jué)得好表達(dá),就愿意表達(dá)。而且能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感。
2)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的事情,可以引導(dǎo)孩子仔細(xì)去觀察,讓孩子動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,經(jīng)歷了這樣的過(guò)程以后,孩子再寫(xiě)就感覺(jué)簡(jiǎn)單多了。
3) 寫(xiě)作之前,讓孩子口述。口述的目的,就是讓孩子思路清晰,確定寫(xiě)作的內(nèi)容和順序。因?yàn)楹⒆幽挲g比較小,她還不會(huì)組織語(yǔ)言,不會(huì)確定文章的中心,所以我們應(yīng)該扶一把。我一般是邊聽(tīng)孩子說(shuō),我邊加上一些關(guān)聯(lián)詞,把她的思路往下引導(dǎo)。比如在寫(xiě)去南部山區(qū)游玩的那篇文章。在說(shuō)之前,我問(wèn)孩子想寫(xiě)什么?孩子說(shuō):“寫(xiě)去柳埠玩的事。”你重點(diǎn)寫(xiě)什么呢?孩子說(shuō):“寫(xiě)逮小蝦、小魚(yú)!毙那樵趺礃?孩子說(shuō):“我很高興!蔽揖驼f(shuō):“對(duì),你就圍繞著你怎么高興寫(xiě)就行了!焙⒆娱_(kāi)始敘述:“前天,我們一家到柳埠去玩!蔽艺f(shuō):“一路上,我看到”孩子接著說(shuō):“我看到馬路兩邊有梨樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、蘋(píng)果
樹(shù),到處是綠色,可美了!我們來(lái)到一條小河邊。我說(shuō):“我看到”孩子說(shuō):“我看到河里的水很清,清的可以看到河底的沙石,河面上還有幾只大白鵝在自由自在地玩耍。水里有很多小魚(yú)和小蝦!蔽艺f(shuō):“我就”就這樣,當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或卡殼時(shí),我就給孩子一點(diǎn)提示,孩子說(shuō):“我還逮了小蝦和小魚(yú)!痹陉P(guān)鍵體現(xiàn)高興的時(shí)候,她就用一句話結(jié)束了。我就提醒她:“你是怎么逮的?”“逮不著的時(shí)候怎么想、怎么做的?”我的用意很簡(jiǎn)單,就是讓孩子圍繞文章中心表達(dá)的更具體,更生動(dòng),學(xué)會(huì)表達(dá),幫孩子度過(guò)一個(gè)難關(guān)。時(shí)間久了,孩子就知道怎么去說(shuō),這樣孩子就不感到困難了。
3.與孩子談?wù)撘黄鹱鲞^(guò)的事情,并寫(xiě)下一兩個(gè)句子,然后讀給孩子聽(tīng),在這樣的不斷地練習(xí)中,孩子的表達(dá)能力也會(huì)增強(qiáng)。
4.鼓勵(lì)孩子把每天閱讀到的好詞、好句摘抄下來(lái),周末再把它集結(jié)成一個(gè)小集子,(注意不要太長(zhǎng),否則會(huì)讓孩子覺(jué)得頭痛。)然后與孩子復(fù)習(xí)寫(xiě)過(guò)的句子。
5.借助身邊的廣告、路標(biāo)、食物包裝盒等,增強(qiáng)孩子對(duì)文字的理解和運(yùn)用的能力。
各位家長(zhǎng),相信你的孩子在你的用心、細(xì)心、耐心的輔導(dǎo)下,個(gè)個(gè)都是寫(xiě)話高手。
家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的寫(xiě)話技能 [篇2]
在家庭教育中,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?在孩子剛?cè)雽W(xué)以來(lái)的幾個(gè)月里做了以下幾方面的嘗試,取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效,和大家一起分享。
一、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后,首先我要讓她知道:如今自己已是一名小學(xué)生了,主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如:每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書(shū)本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品,一樣不少地準(zhǔn)備齊全,這樣做既可避免第二天清晨的忙亂,又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具,不形成“丟三落四”壞毛病。在家中,剛開(kāi)始的時(shí)候,我在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品,應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅(jiān)持一段時(shí)間后,她就會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,女兒逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品,我就及時(shí)根據(jù)她的準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。在一次次的鼓勵(lì)中,女兒慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。
《家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的寫(xiě)話技能》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
二、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程知識(shí),課前的預(yù)習(xí),既是心理準(zhǔn)備,也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。對(duì)于一年級(jí)的女兒,我的語(yǔ)言預(yù)習(xí)要求是:一畫(huà),大聲地朗讀課文,勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。二問(wèn),問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)字或詞,自學(xué)字、詞,并寫(xiě)下來(lái)。三析,對(duì)課文進(jìn)行分析,說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容,最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達(dá)出來(lái)。四答,濃度性回答課后作業(yè)題。五提,提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不懂的問(wèn)題!坝幸蓜t進(jìn)”,有求知欲,則有興趣。孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上,在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài),就能充滿(mǎn)自信,這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)主動(dòng),走在前面,心情好,充滿(mǎn)自信,于是成績(jī)就好。成績(jī)好了,學(xué)習(xí)更主動(dòng),學(xué)習(xí)興趣更濃,成績(jī)會(huì)更好,良好循環(huán)鏈就形成。所以,培養(yǎng)課前預(yù)的習(xí)慣尤為重要。同時(shí),也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,提高自學(xué)能力一種最有效途徑。
三、培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣
俄-國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識(shí)比作喝醉酒的馬車(chē)夫,忘記了所裝載的東西捆在車(chē)上,也不往后看看,只是一個(gè)勁地往前趕路,東西顛簸丟了也不知道,結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車(chē)。中國(guó)“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知,熊瞎子每掰一個(gè)苞米,便還將有人腋下,同時(shí)扔掉了前一個(gè)舊苞米,這樣忙了很長(zhǎng)時(shí)間,還只是有一苞米。我就是用這個(gè)故事告訴女兒要及時(shí)復(fù)習(xí),溫故知新。雖然她懂得了復(fù)習(xí)的重要性,但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問(wèn)題,卻并沒(méi)有引起她足夠的重視。例如:一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生認(rèn)讀400個(gè)生字,孩子認(rèn)為:復(fù)習(xí)嘛,太簡(jiǎn)單了,一遍又一遍的讀,一遍又一遍的記就是了。結(jié)果是“讀卡片的時(shí)候什么都知道,合上卡片什么都忘掉!彼灾挥锌茖W(xué)的復(fù)習(xí),才能有好的效果。還需要家長(zhǎng)的指導(dǎo),為了搞好課后復(fù)習(xí),需要她做好二件事:一試圖回憶、二認(rèn)真看書(shū),而試圖回憶,就是“過(guò)電影”,在大腦的熒光屏上,放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說(shuō),就是下課后自己考一考自己:今天老師主要講了幾個(gè)字?哪些生字會(huì)寫(xiě)了?哪些生字還不會(huì)?二認(rèn)真看書(shū)。復(fù)習(xí)時(shí)的看書(shū),是在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、回想基礎(chǔ)上進(jìn)行的,必然會(huì)有新的收獲和體會(huì)。看書(shū)時(shí),還可以不時(shí)的加以對(duì)照,看看書(shū)上是怎樣寫(xiě)的,老師是怎樣教的,從而加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于聽(tīng)課中已經(jīng)記住和理解的部分,可以少用時(shí)間;對(duì)于沒(méi)聽(tīng)明白的地方,還得讓孩子知道不會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該主動(dòng)地詢(xún)問(wèn),及時(shí)補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交替復(fù)習(xí)一句話,這樣便于溝通知識(shí)的聯(lián)系,溫故而知新,從而牢固地掌握知識(shí)。
四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,鞏固課堂學(xué)到的知識(shí),加深對(duì)課本知識(shí)理解。要求孩子做到“今日事今日畢”,獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。一年級(jí)的女兒尚未養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,而這一習(xí)慣對(duì)于她以后的發(fā)展是必不可少的。我首先要培養(yǎng)女兒認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,例如在書(shū)寫(xiě)生字時(shí),我要求她做到“三到”:眼到、心到、手到。眼到,眼睛要看清字結(jié)構(gòu);心到,字形要牢記心中;手到,字寫(xiě)的正確美觀。我經(jīng)常在家展開(kāi)比賽,展出她寫(xiě)得漂亮的作業(yè),在展出的作業(yè)上給她寫(xiě)出一些激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),家里來(lái)了客人也讓他們觀看,進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)這種展示制度的實(shí)施以后,她學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了,興趣變得也越來(lái)越濃。這樣,認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。
五、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣
這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺(jué)改正的習(xí)慣,一要先讓孩子認(rèn)真讀老師的批語(yǔ)和評(píng)語(yǔ),要認(rèn)真思考,從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷提高。二要看看書(shū),考慮自己的錯(cuò)誤,不懂就問(wèn),弄懂為止,想想自己該如何做。三要針對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)自改。四要改后再認(rèn)真檢查一遍。這樣做可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞,防止錯(cuò)誤過(guò)多過(guò)久,從而影響以后的學(xué)習(xí)。
孩子的心田是一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會(huì)有行為的收獲,播種了行為,便會(huì)有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲,播種了品德,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō),行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話不一定準(zhǔn)確,但良好的習(xí)慣對(duì)孩子的人生的確太重要了。相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益非淺。
【家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的寫(xiě)話技能】相關(guān)文章:
家庭教育中如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力11-23
在家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢11-23
家庭教育中如何培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣11-23
家庭教育如何培養(yǎng)孩子的自信11-23