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如何培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識(shí)
當(dāng)前，許多孩子缺乏感恩意識(shí)，認(rèn)為吃父母的、用父母的、拿父母的都是理所當(dāng)然。這主要是由于父母平時(shí)的寵愛、溺愛，造成孩子由嬌而橫，唯我獨(dú)尊，由愛生恨，甚至有的還恩將仇報(bào)。這不得不讓我們反思，如何喚醒孩子的感恩意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，明白“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理？下面是小編為大家整理的如何培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
如何培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識(shí) 篇1
一、重視感恩意識(shí)教育啟蒙，開啟孩子感恩之心
“孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲；”家長(zhǎng)平時(shí)注意利用各種場(chǎng)合或時(shí)機(jī)在孩子的心底播種善的種子，好讓孩子逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓孩子用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。教育孩子將他人恩惠銘記在心，增強(qiáng)責(zé)任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負(fù)責(zé)，與人為善，善待自然界中的一草一木。
二、老師要及時(shí)點(diǎn)拔學(xué)生，參與感恩意識(shí)教育的實(shí)踐活動(dòng)
環(huán)境是無(wú)聲的教育，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，為此學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮�？梢酝ㄟ^(guò)在班中開展以“感恩”為主題的故事會(huì)，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行演講，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源；可以用新穎的排版、立意鮮明的內(nèi)容，定期出刊有關(guān)“感恩”的個(gè)案，使學(xué)生親眼目睹“孝星”的.形象，從而受到感染；可以設(shè)計(jì)“感恩”的廣告，編排“感恩”的節(jié)目。讓學(xué)生將文化藝術(shù)融入“感恩”活動(dòng)中，從中得到熏陶；可以經(jīng)常問(wèn)候，讓父母舒心。古人云：“言為心聲”，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)說(shuō)體貼或感激的話。如“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”也可以將“感恩”遷移到愛社會(huì)，愛黨愛國(guó)上。開展“團(tuán)旗在我心中”的文明活動(dòng)，為孤兒院小朋友們送溫暖，課余時(shí)間清掃“白色垃圾”，清除非法廣告紙等等。以此增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛社會(huì)、愛黨愛國(guó)的情懷。
三、體驗(yàn)“感恩”的真實(shí)情感
學(xué)�？梢越Y(jié)合節(jié)日，開展感恩教育活動(dòng)。如：國(guó)際“三八”節(jié)、母親節(jié)，通過(guò)這些節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育；也可以讓學(xué)生學(xué)做父母，體驗(yàn)辛勞。如：冬天洗衣、洗菜等洗理活動(dòng)。讓學(xué)生們從真實(shí)的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷！
身教重于言傳。相信通過(guò)家庭和學(xué)校的配合，以及孩子的親身參與體驗(yàn)，一定可以將“感恩意識(shí)”植入孩子們的內(nèi)心，讓孩子們懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩。
如何培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識(shí) 篇2
家庭教育的偏差，學(xué)校應(yīng)試教育的流行，社會(huì)不良環(huán)境的影響，是造成學(xué)生感恩意識(shí)淡薄的重要原因。
孩子天性是向善的，并不是生來(lái)就缺失感恩的意識(shí)。
筆者認(rèn)為，要讓孩子多接觸社會(huì)，了解國(guó)情，讓他們切身感受到父母、老師和社會(huì)為他們的健康成長(zhǎng)所做的種種努力。家長(zhǎng)要接受科學(xué)的育兒思想和理論，在教育子女成長(zhǎng)時(shí)更多地教育子女學(xué)會(huì)做人，做對(duì)家庭和社會(huì)有用的.人。社會(huì)宣傳要有科學(xué)的正面的導(dǎo)向性。學(xué)校要提倡和突出素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，促成學(xué)生的全面發(fā)展，真正將，道德為首落在行動(dòng)上，而不是停留在口頭上。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既要注重所謂的主課成績(jī)，更要建立起對(duì)學(xué)生思想品德教育的有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
在感恩教育上，應(yīng)該以學(xué)生由內(nèi)而外的內(nèi)省為突破口，將感恩思想在學(xué)生內(nèi)心中激發(fā)出來(lái)，變“要我學(xué)好”到“我要學(xué)好”，找回學(xué)生內(nèi)心人性的東西，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展。讓學(xué)生經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地去想別人之所想，哀別人之所哀，樂(lè)他人之所樂(lè)，積極學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心情感。只有這樣才能使我們培養(yǎng)的學(xué)生，能感人所感，知他人之情，能體諒他人，同情他人，幫助他人，愛護(hù)他人，從而形成學(xué)生的道德觀。這樣，教育就不會(huì)停留在靠紀(jì)律制度來(lái)強(qiáng)迫維持，而是從學(xué)生的心理流淌出，使學(xué)生的感恩意識(shí)上升到心靈的自覺要求。
感恩教育要實(shí)實(shí)在在。比如在教育學(xué)生要感謝父母養(yǎng)育之恩時(shí)，可以采取這樣一些具體的措施：布置一篇作文《父母愛》，要求寫出真情實(shí)感；讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封感恩信；每月實(shí)踐一次感恩行動(dòng)（為父母洗一次腳等）；召開感恩主題班會(huì)，學(xué)習(xí)報(bào)刊上的一些有關(guān)感恩父母的報(bào)道和文章，并進(jìn)行討論。日積月累，潛移默化，感恩之情就會(huì)真正留駐在學(xué)生的靈魂深處。
感恩教育應(yīng)該分層次來(lái)實(shí)施。首先教育學(xué)生感謝父母的養(yǎng)育之恩，感受到是父母讓我們有機(jī)會(huì)來(lái)到和看到這個(gè)精彩紛呈的世界，并撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)；其次是感謝老師的教育之恩，感受到是各位師長(zhǎng)嚴(yán)格要求并培育我們成長(zhǎng)成才；最后是感恩社會(huì)，感受到是社會(huì)給我們提供了這樣一個(gè)美好時(shí)代和自由生活的空間。由近及遠(yuǎn)，由小及大，分層次實(shí)施，效果會(huì)更好。
感恩教育是學(xué)生思想教育的有機(jī)組成部分，所以感恩教育應(yīng)該和其他思想教育內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣才能發(fā)揮其真正作用。
感恩是一種生活態(tài)度，是一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的能力，更是一種責(zé)任意識(shí)，一種精神境界。“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”讓我們一起唱起這首《感恩的人》。
如何培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識(shí) 篇3
一、對(duì)當(dāng)前青少年感恩現(xiàn)狀的調(diào)查
2013年2月19日晚上8點(diǎn)，我組織部分學(xué)生觀看了中央電視臺(tái)一套綜合頻道播出的“感動(dòng)中國(guó)”2012年度人物頒獎(jiǎng)典禮。當(dāng)時(shí)，孩子們都流下了感動(dòng)的淚水。給我們印象最深的是“綁著”母親上班的大孝子――陳斌強(qiáng)老師。陳斌強(qiáng)，38歲，是浙江省磐安縣冷水鎮(zhèn)初中語(yǔ)文教師，在他9歲那年，父親因車禍去世，媽媽獨(dú)自一人含辛茹苦地把三個(gè)孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了生活自理能力。常言道：忠孝兩難全�？申惐髲�(qiáng)既沒(méi)有耽誤工作，更沒(méi)有丟下媽媽。為了能每天親自照顧媽媽，他用一根布帶把媽媽綁在自己身上，每天騎著電動(dòng)車行駛30公里去學(xué)校上班。連續(xù)五年，風(fēng)雨無(wú)阻。
是啊，羔羊尚知跪乳，烏鴉懂得反哺。陳斌強(qiáng)不正是在反哺嗎？然而，在人類社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，我們身邊不是每個(gè)人都懂得感恩的，尤其是我們的青少年學(xué)生，感恩意識(shí)嚴(yán)重錯(cuò)位，只知索取不懂回報(bào)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：
叢飛，感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一，他常說(shuō)這樣一句話：“我是懷著一顆感恩的心回報(bào)社會(huì)”。他捐款300余萬(wàn)元資助了180多個(gè)山區(qū)貧困孩子，可是，在叢飛病危期間，讓人心寒的是很少收到被資助孩子的感恩之言，更有甚者，還有沒(méi)良心的家長(zhǎng)和孩子抱怨叢飛不繼續(xù)資助他們，說(shuō)他的資助行為是為了自己出名，與他們沒(méi)有關(guān)系。
以上事例令人深思，由此折射出我們學(xué)校、家庭以及社會(huì)“感恩教育”的嚴(yán)重缺失。這些孩子大多是獨(dú)生子女，冷漠、自私，他們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系中以“自我”為中心，他們理所當(dāng)然地享受著父母、師長(zhǎng)以及社會(huì)給予的關(guān)愛，感恩意識(shí)淡薄。因此，對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育迫在眉睫。
二、學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)
（一）課堂教學(xué)中滲透感恩教育
課堂教學(xué)是實(shí)施感恩教育的主渠道，可以通過(guò)品德與社會(huì)、語(yǔ)文等各學(xué)科，挖掘教材里蘊(yùn)含的感恩思想，把感恩教育融入到課堂教學(xué)中，通過(guò)情境重現(xiàn)、故事講述、內(nèi)容回顧等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩、感恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。
《只有一個(gè)地球》這篇課文，讓我們明白地球只有一個(gè)，她是我們?nèi)祟惖哪赣H，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，我們要珍愛她、保護(hù)她；《桂林山水》又讓我們領(lǐng)略了大自然的美，并針對(duì)課文有關(guān)知識(shí)與內(nèi)容開展愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境活動(dòng)。從《秋天的懷念》、《詹天佑》等課文，讓我們體會(huì)到什么才是祖國(guó)的'優(yōu)秀兒女。從課文《畫楊桃》中，我們感受師恩，從課文《她是我的朋友》中，我們感受友恩。
在課堂教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育滲透，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獲得更多的感恩信息，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品行和人格魅力，使學(xué)生從中理解感恩的真正含義。
（二）校園文化中的感恩教育
1.注重宣傳。
利用升旗儀式、廣播，櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式大力宣傳。注意捕捉校園中出現(xiàn)的好人好事，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、報(bào)道。在班級(jí)中，成立由學(xué)生自己組成的感恩行動(dòng)評(píng)價(jià)小組，由小組成員來(lái)評(píng)價(jià)每一個(gè)人的日常表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。
2.開展活動(dòng)。
在班級(jí)開展各種形式的具有感恩意識(shí)的活動(dòng)項(xiàng)目，如：感恩知識(shí)競(jìng)賽；感恩大行動(dòng)中，評(píng)選“孝心少年”等。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們爭(zhēng)做文明人的積極性。
3.感恩日記。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從寫感恩日記做起，教會(huì)學(xué)生寫感恩日記的方法。我讓學(xué)生每天堅(jiān)持從寫一句話到寫一段話。比如：感謝媽媽的一日三餐，感謝老師為我批改作業(yè)，感謝同桌給我?guī)?lái)快樂(lè)等等。督促學(xué)生每周至少為班級(jí)、家里做2至3件好事，把時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、感受寫在感恩日記中，師生、家長(zhǎng)一起參與評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
�。ㄈ┘倚f(xié)同的感恩教育
感恩教育需要家庭與學(xué)校緊密結(jié)合，才能收到良好效果。首先，老師和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)要保持一致，并能做到率先垂范。社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活水平在不斷提高，很多家長(zhǎng)在孩子對(duì)物質(zhì)的要求上總是盡其所能，給予滿足，但如果不加限制地滿足孩子的欲望，結(jié)果只會(huì)助長(zhǎng)孩子的自私與貪欲，自私的孩子不會(huì)體諒他人，更不懂得感恩。
在學(xué)�；顒�(dòng)中，老師要利用校信通、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，通過(guò)親子感恩互動(dòng)、家校感恩快遞、感恩演講比賽、感恩征文比賽、感恩畫廊展覽、感恩行動(dòng)倡議書、感恩成果匯報(bào)等形式，與家長(zhǎng)溝通、交流，促進(jìn)家校協(xié)同開展系列活動(dòng)，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
（四）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的感恩教育
利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課及節(jié)日開展以感恩為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，我校每年都要組織學(xué)生去盱眙縣鐵山寺素質(zhì)教育基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)國(guó)家一級(jí)原始森林鍛煉生存能力，感受大自然的美。同時(shí)還要定期組織學(xué)生走進(jìn)敬老院，為老人送溫暖。走進(jìn)社區(qū)、街道，進(jìn)行環(huán)保宣傳等。在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行感恩他人，感恩社會(huì)、感恩自然的教育，使學(xué)生能正視個(gè)人價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，認(rèn)識(shí)感恩，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。
如何培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識(shí) 篇4
感恩自古以來(lái)是人類社會(huì)道德的基本范疇，是人類文明最基本、最恒久的內(nèi)容，也一直是中華民族最為真誠(chéng)的道德情感和為人處事的道德準(zhǔn)則。從小培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，提升孩子的道德素養(yǎng)，健全孩子的人格品質(zhì)，不僅僅是一種意識(shí)，一種行為，更是一種責(zé)任。讓中華兒女繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人，不僅僅是每個(gè)家庭的需求，也是全社會(huì)的需求，更是推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的迫切需求。小學(xué)生教育，知識(shí)是一方面，一個(gè)人從小應(yīng)該有的基本道德、體貼、感恩、善良和愛心等等，是小學(xué)生必備的品質(zhì)。那么，作為社會(huì)、家人、學(xué)校，我們?nèi)绾尉唧w地培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生的道德品質(zhì)呢?
一、通過(guò)一些活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)
學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、受教育的主要平臺(tái)，學(xué)生的大部分意識(shí)啟蒙和思想認(rèn)識(shí)的形成，都與學(xué)校的.教育有著密切的關(guān)系。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，老師可以結(jié)合小學(xué)生的生活習(xí)慣，為學(xué)生組織有計(jì)劃、有針對(duì)性的各種有關(guān)于感恩的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中常懷感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神以及他們的責(zé)任意識(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)。春節(jié)臨近，我們可以讓學(xué)生開展一場(chǎng)演講活動(dòng)，如何對(duì)待父母親和親朋給予的壓歲錢和禮物，是需要表示衷心的感謝，還是理所當(dāng)然地收著，亦或是一邊玩著手機(jī)，一邊頭都不抬的形式化地說(shuō)聲:“謝謝!”。以此為主題內(nèi)容表達(dá)一下自己的感受。通過(guò)演講，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)別人給予東西時(shí)的感恩意識(shí)，面對(duì)別人的好意和祝福時(shí)，懂得感謝。在國(guó)慶、教師節(jié)、父親節(jié)和母親節(jié)來(lái)臨之前，都可以借此開展一系列感恩的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)感恩中感受到成長(zhǎng)的真正快樂(lè)，無(wú)形中也養(yǎng)成學(xué)生助人為樂(lè)的品質(zhì)。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，感恩是一種美德，更是一種積極向上的生活態(tài)度，要想讓人與人之間有溫暖、有關(guān)心、有幫助，那么感恩就是不可缺的連接紐帶、從小事入手，從教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩，他們就會(huì)懂得回報(bào)他人無(wú)私的幫助，對(duì)遇到困難的人肯伸出手，給予其希望和溫暖。這不但能把人與人之間的感情連接起來(lái)，還能把愛與關(guān)懷相互傳遞下去，更能從小培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識(shí)，塑造小學(xué)生的完美品格。
二、利用身邊的有效資源，強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)
老師在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體，給學(xué)生播放“感動(dòng)中國(guó)晚會(huì)”的視頻，通過(guò)一系列的感恩教育活動(dòng)，從小處入手，從身邊入手，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)感受父母、老師、同學(xué)、身邊人對(duì)自己的關(guān)愛和幫助，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，樹立學(xué)生的感恩情懷，懂得心存感激和知恩圖報(bào)，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人，進(jìn)而發(fā)展為愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛祖國(guó)等，使感恩成為一種生活態(tài)度，一種終身存在的良好人格和高尚品德。讓孩子們從那些人的故事中，感受他們高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)做人的道理;讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動(dòng)懂得理解、寬容、體貼和關(guān)愛他人、懂得孝敬父母以及長(zhǎng)輩是為人之本。老師還可以通過(guò)班級(jí)QQ群、微信群或者學(xué)校公眾號(hào)，向?qū)W生推薦一些感恩的好文章，讓學(xué)生閱讀，并發(fā)表評(píng)論或者表達(dá)自己的看法，等等。只要社會(huì)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到了有效的凈化，對(duì)于學(xué)生的感恩意識(shí)，思想品德的培養(yǎng)都會(huì)是一種極大的促進(jìn)，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、從感恩父母開始，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)
天下最無(wú)私的愛和奉獻(xiàn)恐怕就是父母親對(duì)子女的愛，那種愛是無(wú)私的，是發(fā)自內(nèi)心的，灑滿孩子的成長(zhǎng)之路。教育需要有方，愛也需要得法，作為父母在日常的生活中，要有意無(wú)意地引導(dǎo)孩子正確對(duì)待父母對(duì)他們的付出，讓孩子對(duì)父母無(wú)私的愛知道感恩，并且學(xué)會(huì)感恩，把感恩當(dāng)成孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的重要課程，需要孩子在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去學(xué)習(xí)。
總之，感恩教育既是一種情感教育，也是一種德育教育，加強(qiáng)小學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)，有助于國(guó)民整體素質(zhì)的提升。小學(xué)生首先需要學(xué)會(huì)感恩，才能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。作為老師和父母，我們時(shí)刻要注意從點(diǎn)滴入手，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生擁有一顆溫暖的愛心，溫暖自己，也溫暖別人。
如何培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識(shí) 篇5
1.言傳身教，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和表達(dá)感恩
父母是孩子最好的老師。父母在生活中的一言一行都會(huì)影響到孩子。所以家長(zhǎng)要做到在生活中不抱怨，不患得患失，以感恩之心面對(duì)自己的生活。
首先，我們要珍視孩子的付出，并及時(shí)感謝孩子。例如，當(dāng)孩子幫我們倒水、拿拖鞋、買東西、給爺爺捶背時(shí)，我們要對(duì)孩子說(shuō)一聲謝謝。
其次，要發(fā)自內(nèi)心地感謝他人的付出。家長(zhǎng)對(duì)幫過(guò)自己的人充滿感激，真誠(chéng)地感謝生活和身邊的人，孩子心領(lǐng)神會(huì)，自然也就懂得感謝爸爸媽媽的付出了。例如，生活中因?yàn)楦兄x清潔工人把街道打掃干凈，所以我們把垃圾放到垃圾桶里，不隨手丟棄；因?yàn)楦兄x農(nóng)民伯伯辛勞播種蔬菜和瓜果，所以我們吃飯絕不浪費(fèi)；因?yàn)楦兄x交警叔叔辛苦指揮交通，所以我們更要遵守交規(guī)……感恩的心就這樣不知不覺地被傳承。
另外，當(dāng)孩子對(duì)我們表達(dá)感謝的時(shí)候，我們應(yīng)該坦然接受，并且表達(dá)自己聽到孩子的感謝之后，感覺到的快樂(lè)。
比如：爸爸出差回來(lái)為媽媽和孩子都帶了禮物，拿到禮物之后，媽媽可以帶著孩子給爸爸一個(gè)大大的擁抱或者甜甜的吻，并對(duì)爸爸說(shuō)：“謝謝爸爸的禮物�！蹦前职志涂梢詫�(duì)孩子說(shuō)：“不客氣，看到你喜歡這個(gè)禮物爸爸非常開心�！�
2.學(xué)會(huì)放手，讓孩子承擔(dān)家庭責(zé)任
教育專家馬卡連柯說(shuō)：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子最可怕的禮物�！�
舍得“用”孩子，是我們?yōu)槿烁改敢獙W(xué)的第一課，要讓孩子在付出的過(guò)程中感受到父母的不易，學(xué)會(huì)感恩父母，更要在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，培養(yǎng)出適用一生的能力和責(zé)任感。學(xué)會(huì)放手，讓孩子在實(shí)踐中成長(zhǎng)，體驗(yàn)越多，感悟越深，凡是孩子能做到的事情，家長(zhǎng)盡可能不要替孩子做。
父母愛孩子，要有分寸，應(yīng)該給孩子恰到好處的愛。不包辦一切，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的.事情負(fù)責(zé)，同時(shí)在家庭事務(wù)中承擔(dān)起一部分責(zé)任；不無(wú)底線滿足孩子的所有要求，鼓勵(lì)孩子靠自己的努力和能力獲得自己想要的東西。
在日常生活中，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，比如拿筷子、掃地、整理自己的的玩具等，讓孩子感受到這個(gè)家的一切都不是憑空而來(lái)的，是爸爸媽媽認(rèn)真經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。當(dāng)孩子能夠共情父母的辛苦，自然也會(huì)感激父母的付出。
3.及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，嘗試“睡前的感恩儀式”
當(dāng)孩子對(duì)別人表達(dá)感謝時(shí)，我們一定要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓孩子感覺到這樣做是正確的，是快樂(lè)的，是會(huì)得到鼓勵(lì)的。那么，這樣的行為就會(huì)逐漸增加，慢慢變成一種習(xí)慣。
“睡前的感恩儀式”這是積極心理學(xué)里面提到的一種方法：每天睡覺之前，和孩子一起利用幾分鐘回想這一天發(fā)生的事情，各自說(shuō)出三件值得感恩的事情。比如：我在幼兒園表現(xiàn)好，老師給了我一朵小紅花；今天媽媽做的雞蛋餅特別好吃；奶奶帶我玩了特別喜歡的搖搖車……
這個(gè)感恩儀式讓我們和孩子一起發(fā)現(xiàn)身邊的美，懷著滿足和感恩的心情進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。同時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，哪怕一天大部分的事情都很糟糕，但至少還有三件小事是暖的，那么明天又是充滿希望的一天。
4.共讀有關(guān)感恩和愛的繪本
和孩子一起共讀有關(guān)感恩和愛的繪本也是很好的感恩教育方式。通過(guò)閱讀繪本，聆聽故事，一起感受來(lái)自家人、老師、朋友、生活和自然的愛，在濃濃的愛意中體驗(yàn)快樂(lè)與溫暖，也在孩子心中播下“美好”“希望”和“善良”的種子。
這幾本關(guān)于感恩和表達(dá)愛主題的繪本，例如，《艾薇的禮物》《愛是一捧濃濃的蜂蜜》《我愛媽媽》《奶奶的護(hù)身符》《感謝的味道》等，通過(guò)一個(gè)個(gè)溫馨動(dòng)人的小故事代替正面的說(shuō)教，潛移默化地讓孩子體會(huì)到什么是感恩并學(xué)會(huì)感恩。它會(huì)告訴你，如何才能找到尋常生活里的那些令人感到幸福和滿足的小細(xì)節(jié)。在生活中，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆感恩的心，你就能遇到幸福，擁有快樂(lè)和滿足。
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