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如何培養(yǎng)小學(xué)生責任心
責任心是一種良好品德的表現(xiàn) ，具有責任心的小學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活和所負責的工作積極主動、一絲不茍；對他人、對集體很關(guān)心；反之，缺乏責任心的小學(xué)生常表現(xiàn)出馬虎、自私、任性，不會關(guān)心他人，不會關(guān)心集體等缺點。一個人有責任心，才會自覺學(xué)習(xí)，才會不斷進取，才會天天向上。那么，該如何培養(yǎng)學(xué)生的責任心呢？
一、在家庭生活中培養(yǎng)學(xué)生的責任心。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，培養(yǎng)學(xué)生的責任心，首先應(yīng)該讓學(xué)生成為家庭的主人。我曾經(jīng)問過我們班的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家能自覺地給家長做點簡單的家務(wù)（拿碗筷，倒垃圾等）的人寥寥無幾！學(xué)生也是家庭的一員，我們完全可以讓他們承擔他們該承擔的家庭勞動任務(wù)，如掃地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房間等等，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做。利用一些節(jié)日創(chuàng)設(shè)與家人溝通、增進感情的機會，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心家人。例如：“三八”婦女節(jié)，為媽媽做件事，唱首歌，親手做張賀卡，為媽媽洗一次腳；重陽節(jié)為爺爺、奶奶捶捶背，說說心里話等等。這些活動增進了學(xué)生對家人的關(guān)心和理解。明確了自己作為家庭的一員，應(yīng)為家里出一分力。
在家里為學(xué)生創(chuàng)造機會，給學(xué)生一點任務(wù)，讓他們感受做事認真負責的樂趣，在點點滴滴的小事中培養(yǎng)學(xué)生的責任心。
二、在集體生活中培養(yǎng)學(xué)生的責任心
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的責任心的另一個重要基地。作為老師可以從小事做起，來培養(yǎng)學(xué)生的責任心。比如說，讓盡可能多的學(xué)生參與到集體活動、班級管理中來，老師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會，讓班中人人有事做，人人有責負。事事責任到人，力求每一個學(xué)生都能在班級中找到自己滿意的位置，從而充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動他們的積極性，讓每一個學(xué)生品嘗到為集體、為他人盡責的辛苦和幸福，從而學(xué)會尊重他人，并經(jīng)常開展競賽，在競賽中培養(yǎng)學(xué)生的責任心。這學(xué)期一開學(xué)，我就給每個學(xué)生分配了勞動任務(wù)，讓每個學(xué)生都有為大家服務(wù)的崗位。堅持積極引導(dǎo)、正面教育。放手讓班干部管早讀、午間閱讀紀律。第一次大掃除，我?guī)ь^做，以后打掃衛(wèi)生，就叫小干部負責，分組打掃，掃完后小干部檢查，檢查合格，再報告老師。為了讓更多的學(xué)生得到鍛煉，我在班上實行了值日班長制。我根據(jù)學(xué)校的四項競賽，制定獎懲制度，力求用具體明確的指標來衡量學(xué)生。每周確定一個小而具體的目標，用紅筆寫在黑板的右上角，時刻提醒學(xué)生注意。當天進步最大的學(xué)生，將成為第二天的值日班長。于是每天放晚學(xué)前評選第二天的值日班長，成了學(xué)生最期盼的事。偶爾因為事情多忘了宣布，總有學(xué)生大聲地提起。平時堅持多表揚、鼓勵。
三、教師以身作則，促使學(xué)生責任心的形成。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就是說，教師要用實際行動教育學(xué)生。教師的一言一行，對學(xué)生的影響至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的責任心，教師要起表率作用。要求學(xué)生做到的，教師一定要先做到。如要求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進教室，要求學(xué)生每天按時完成作業(yè)，教師也要當天批改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手中，不得隔日。常言說得好，身教重于言教。一個有工作責任心的教師，會給學(xué)生留下深刻的印象，自然會成為學(xué)生的楷模，學(xué)生的責任心會在教師潛移默化的影響下逐步增強。，“潤物細無聲”是最好的教育，也是學(xué)生最愿意接受的教育。
四、樹立學(xué)生中的榜樣
榜樣的力量是無窮的。榜樣具有很大的說服力和感染力，是一種無聲的教育。我十分注重利用學(xué)生身邊的榜樣來使他們感知責任心。學(xué)生中樹立起來的榜樣就在學(xué)生自己的身邊，看得見，摸得著，易于學(xué)習(xí)。如：有學(xué)生能認真學(xué)習(xí)了或能做好值日工作了，就表揚他能對自己負責了；有同學(xué)能主動幫助有困難的人，就表揚他能關(guān)心他人了；有同學(xué)能撿起地上的廢紙，就表揚他有主人翁精神了。對于平時較好的作業(yè)，我就把它貼在學(xué)習(xí)園地里，名字上班級寫字排行榜或日記排行榜，讓大家都去觀看，進而學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我除了耐心教育、幫助他們，還成立了互助小組，讓一個好的學(xué)生督促、幫助他完成各種作業(yè)。這樣不僅減輕了教師的負擔，還能鍛煉那些小干部的管理能力。小干部不僅要幫助老師管好班級，更重要的是在班級中起帶頭作用，使全班學(xué)生做到學(xué)有榜樣，趕有目標，促使整個班級成為積極向上，你追我趕的先進集體。時間長了，學(xué)生就會主動為集體著想，主動為爭取集體榮譽做貢獻。教師通過表揚和鼓勵學(xué)習(xí)有責任心的學(xué)生，使班級營造出你追我趕，人人好學(xué)上進的良好氛圍。
小學(xué)生年幼，犯錯誤在所難免。我們應(yīng)該抓住促使學(xué)生成熟的有利時機，注意啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動承擔責任，改正錯誤。不管是有意還是無意，都應(yīng)承擔相應(yīng)的責任，這也是培養(yǎng)小學(xué)生責任心的一個最好契機。在處理學(xué)生的過失時，可通過適當?shù)馁r償性“懲罰”來強化他們的責任心，讓學(xué)生以行動來為自己的過失承擔必要的責任。當學(xué)生不小心碰倒了別人的文具盒，我要求學(xué)生不僅要真誠地向?qū)Ψ降狼福�要用實際行動來彌補。應(yīng)馬上揀起，要是摔斷了筆心還應(yīng)該幫助把筆削好。當學(xué)生因為忘戴紅領(lǐng)巾而扣分，影響了班級榮譽，我要求學(xué)生用實際行動為班級爭光。每天早上檢查同學(xué)是否佩戴紅領(lǐng)巾，保證班級不再因此而扣分。
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當然，培養(yǎng)學(xué)生的責任心并非一朝一夕之功，而是日積月累、長期地教育，不斷地督促，逐步地強化，逐步形成的。相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，努力創(chuàng)造各種有利條件，定能促使每個學(xué)生都擁有一顆責任心。
如何培養(yǎng)小學(xué)生責任心 [篇2]
工作二十幾年，我不斷反思總結(jié)，什么樣的班主任是學(xué)生認可的班主任？什么樣的班級是優(yōu)秀的班集體？怎樣才能提高學(xué)生管理工作的效率？每一次的班主任經(jīng)驗交流，我們都聽到了同一個話題，用愛教育學(xué)生。優(yōu)秀的班主任用他們切身的感受和寶貴的經(jīng)驗告訴我，責任感是我們教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。的確，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛，教師職業(yè)的天性就是富有一種責任感和使命感。前蘇聯(lián)家馬卡連柯說過：“培養(yǎng)一種認真的責任心，是解決許多問題的手段�！蔽艺业搅舜鸢�，一個優(yōu)秀的班集體是對學(xué)生自己負責、對他人負責、對家人負責、對學(xué)校責任的集體，一個有責任心的班主任是學(xué)生都認可的班主任，如果你想要提高您的工作效率，讓您的學(xué)生懂得愛，富有責任感吧！
一.以身作則價值觀，感染學(xué)生。
還記得自己在讀書的時候，常常會把一些老師作為自己模仿的對象，他們優(yōu)良的作風(fēng)，對工作的一絲不茍的品質(zhì)，對生活積極向上的態(tài)度都能感染我和改變我。而現(xiàn)在，我已是一名教師，我的一言一行對學(xué)生也會能產(chǎn)生不小的影響，他們把我們當作一面銅鏡，作為他們行動的參照物。正所謂“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從”，這句話也作為時時刻刻鞭策自己行為準則。快樂能傳遞，悲傷能傳遞，我想責任心也能被傳遞和感染學(xué)生，一個愛自己、愛集體、愛生活，對自己和他人，對家庭和集體負責，對工作積極主動、一絲不茍，言而有信的人能得到更多人敬佩，能感動學(xué)生，改變學(xué)生，讓學(xué)生受到教育。所以我要做一個積極生活，樂觀向上，做事認真負責的老師。
二.組織有意義的、豐富多彩的班會、團課，讓他們潛移默化感受責任的意義。
歷史上有周恩來“為中華之崛起而讀書”，魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，典故，他們是社會責任感的體現(xiàn)。在教育管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)具有責任心的學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活和所負責的工作積極主動、一絲不茍；對他人、對集體很關(guān)心；反之，缺乏責任心的學(xué)生常表現(xiàn)出馬虎、自私、任性，感情冷漠，不會關(guān)心他人，不會關(guān)心集體等缺點。所以教師應(yīng)該時刻呼喚學(xué)生的責任心，培養(yǎng)學(xué)生的責任感。強化學(xué)生責任感不是紙上談兵，不是教育幾句就能做好的，是經(jīng)過一個道德認識的啟蒙到道德情感的激發(fā)，再到道德習(xí)慣的養(yǎng)成的過程，我們開展各種各樣的主題班會，團課，活動，讓學(xué)生在活動中感受責任，只有經(jīng)過他們思考了，才能真正提高他們的責任感。
三．鼓勵學(xué)生多參加實踐活動，讓富有責任感的學(xué)生成為你的助手。
學(xué)生走出校園，深入社會，在實踐中了解社會，樹立正確的價值觀，能增強他們的責任感。尋找一個責任感強的學(xué)生，培養(yǎng)他們成為你左右手，讓你的管理工作事半功倍。有這樣的學(xué)生價值觀，他們不僅是班長，還是學(xué)生會的成員，工作三年都能一直保持工作熱情，嚴謹?shù)膽B(tài)度，這是不容易的，也是很多班委做不到的�；叵肫鹞液椭均i老師帶著他們參加暑期三下鄉(xiāng)活動的場景，心里面滿滿的感激，因為他們踏實，肯干，認真負責，我們都會特別的放心交給他們的任務(wù)，三下鄉(xiāng)活動很成功。從班級的日常管理，學(xué)生活動的開展，到課外的實習(xí)等，我想正是這些一次又一次的參與，鍛煉了他們，收獲良多，也讓他們脫穎而出，成為老師們的好助手。
從事班主任工作的教師應(yīng)該都體會到，一個成功班級的建設(shè)與班級中學(xué)生所表現(xiàn)出的責任感存在著密切的關(guān)系。當然，學(xué)生責任感的形成非一朝一夕之功。黃興在《復(fù)劉承烈書》中提到：“人生以精神貫注而立，大事以一線到底而成�！边@句話也說明了無論做什么事情，只要有恒心就肯定能夠成功。學(xué)生是這個社會的未來，我相信，具備了責任感的學(xué)生，將來一定會更適應(yīng)于這個社會，并且也一定會為這個社會做出更大的貢獻。
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