關(guān)于數(shù)學(xué)月考試卷分析
數(shù)學(xué)月考試卷分析篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)月考、期中、期末試卷分析
一、考試基本情況（考生人數(shù)、平均分、優(yōu)良率、合格率等考生及成績等基本情況）我校參加這次四年級數(shù)學(xué)考試的共115名同學(xué)，我對他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:
從統(tǒng)計的這些指標(biāo)看，成績是良好的，達(dá)到了的預(yù)期教學(xué)目的。
二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況分析（較好、較差方面）
1、較好方面：（1）學(xué)生的書寫較好。（2）選擇題做得較好。（3）動手操作題做得較好。
2、不夠好方面：（1）學(xué)生分析問題的能力不是特別強(qiáng)，部分題意理解不透徹,所以丟分。我想以后我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重。
3、對概念的理解不深。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,造成丟分。
4、部分同學(xué)計算能力有待提高。這里不光有粗心的習(xí)慣問題，還有對運算順序以及運算定律的不夠熟練而造成了丟分。
5、解決問題，這部分內(nèi)容出現(xiàn)丟分的主要原因是學(xué)生沒有仔細(xì)審題，
不能很好理解題目的意思，以致于列式、計算出錯，認(rèn)真讀題的能力有待培養(yǎng)。
三、今后教學(xué)的意見或想法
從不足中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我們以后要從以下幾方面來做：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材
的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。
3、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練。
4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決
問題的習(xí)慣。
四、對試卷的意見和建議
1、難度：試題按難度分為容易題、中等題和稍難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為8：1：1，整體來說試題稍微簡單了一些。
2、考查知識及能力：這張試卷考查的知識涵蓋整個教材，側(cè)重于計算能力和運算定律的考查。應(yīng)用題貼近生活實際，考查同學(xué)們運用所學(xué)知識來解決生活中的實際問題的能力。填空一（1）是考查億以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法；（2）是考查負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用；（3）是考查可能性的大��；（4）是考查編碼在生活中的應(yīng)用。
3、試卷特點：題型結(jié)構(gòu)合理,難度偏低.
數(shù)學(xué)月考試卷分析篇二：七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析
七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析
李拓
本次考試主要考察第一章及第二章到有理數(shù)的加減混合運算，以基礎(chǔ)考察為主，題目較靈活，難度中等，但是從答題情況來說，和期望差距較大，以下對本次考試做以分析。
試題分析：本次考試選擇題10道，填空題10道，解答題7道，共27道題。以概念、計算題考察居多，也有做圖和要求學(xué)生動手操作的題型，最后一道聯(lián)系實際的題型相對較難，學(xué)生答題較差，凸顯了學(xué)生用知識解決實際問題這方面偏弱。整張卷子主要考察圖型和計算這兩大塊，也契合了這一個月來所學(xué)，達(dá)到了考查學(xué)生對新知識掌握的情況，也為日后的教學(xué)找準(zhǔn)了對策。
試卷分析：選擇題第一題較簡單，是對相反數(shù)的概念的直接考察，較簡單，第二、三、六、七、八題屬于中等題，較靈活，很大一部分學(xué)生做錯，原因是對概念理解不透徹，知識掌握不牢固，第四、九、十題相對較難，屬于綜合性較強(qiáng)的題，錯誤較多。第11題到第21題都是對學(xué)生計算能力的考察，基本都是常規(guī)題，但學(xué)生的答題情況并不如意，第二十二題和二十五題是對第一章立體圖形的考察，失分較嚴(yán)重，尤其是二十五題，二十三題是關(guān)于有理數(shù)的分類，考察形式較新穎，錯誤較多，二十四題是對數(shù)軸的.綜合考察，凸顯了一些學(xué)生對數(shù)軸的畫法，在數(shù)軸上找有理數(shù)還掌握不好，二十六題還是對數(shù)軸的考察，更靈活了，學(xué)生更迷茫了，最后一題壓軸題，做得更差。
改進(jìn)措施：這個班上學(xué)生的特點：基礎(chǔ)差、底子薄，習(xí)慣不好等諸多問題，我制定了如下措施：從最基礎(chǔ)抓起，從最底層抓
起，從最簡單的計算抓起，從學(xué)生的做題格式抓起，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。根據(jù)每個學(xué)生的情況，對他們的要求不一樣，通過跟個別學(xué)生談話，和一些家長交流，了解學(xué)生更具體的情況，以便有針對性的展開教學(xué)。從精神上鼓勵他們，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生缺乏自信，哪怕他們有小小的進(jìn)步，都要在全班同學(xué)面前表揚，增強(qiáng)他們的自信心，同時對其他同學(xué)也是一個促進(jìn)。爭取讓每一個學(xué)生在下次的考試中都有進(jìn)步，讓他們感受到進(jìn)步的快樂。
數(shù)學(xué)月考試卷分析篇三：五年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析
五年級數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析
一、試卷情況分析
這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學(xué)中的不足，以改進(jìn)教學(xué)方法。
二、學(xué)生考試情況分析
本試卷共六道大題。
第一大題；填空題以基礎(chǔ)知識為主，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。學(xué)生對這道題掌握得還不錯，只有一小部分學(xué)生不會做這道題。
第二大題：判斷題
此題中6小題，考查學(xué)生對因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、表面積這些概念的理解。有個別的學(xué)生弄不明白了，混淆了。
第三大題：選擇題考查了學(xué)生對概念的認(rèn)識和圖形的變換掌握情況。學(xué)生大體上掌握的比較好。
第四大題：計算和求圖形表面積，考查學(xué)生對圖形表面積計算公式的運用能力。學(xué)生基本上都會應(yīng)用公式，但有的同學(xué)不注意單位。
第五大題：操作題考查了學(xué)生畫圖能力，學(xué)生對畫軸對稱圖及旋轉(zhuǎn)90度圖形掌握得不錯，大部分學(xué)生都做對了這道題。正確率達(dá)到90%。但畫兩個圓的對稱軸，出現(xiàn)的錯誤就比較多。很多學(xué)生把它看成了兩個單一的圖形了。
第六大題：解決問題
此題以課本基礎(chǔ)為主，一共4小題，對一部分學(xué)生來說，有一定難度。學(xué)生失分最多的就是這道題。錯誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識不夠清晰。應(yīng)用題從意義上講不容易通過，學(xué)生們不容易理解，這就要學(xué)生學(xué)會靈活的運用做題方法，這樣才能隨機(jī)應(yīng)變。應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)階段一個重點又是一個難點，因此，在教學(xué)中要把握好這方面的教學(xué)，找到合適的方法，我們還需要讓學(xué)生多說、多畫、多練，結(jié)合實際以達(dá)到教學(xué)目的。
三、教師教學(xué)情況分析
1、注重知識的銜接，并在教學(xué)中能反復(fù)練習(xí)。
2、對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠。
3、在課堂上講解太多，練習(xí)的力度沒有達(dá)到。
四、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，此試卷測出了學(xué)生的水平，也測出教師自己教學(xué)中的不足之處，我將會在今后教學(xué)工作中加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。
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