關(guān)于指尖上的父愛閱讀理解

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的關(guān)于指尖上的父愛閱讀理解，希望對大家有所幫助。

　　《指尖上的父愛》

　　我的父親生于上世紀(jì)30年代，他做過整整40年鄉(xiāng)村小學(xué)老師。父親不僅僅是老師，還是家里幾畝自留地的主勞力，平日里起早帶晚干農(nóng)活，他的雙手因此磨礪得十分粗糙。

　　我剛學(xué)會走路時，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。父親對我從不嬌縱，即使是下雨天，泥路很滑，父親也依然是一根手指讓我抓著。倘若我抓不緊滑倒了，再從泥水里爬起來時，等著我的還是那根手指，絕不會多出一根來。那時候我就明白了一個道理：自己的事，不能全指望別人。

　　我在小學(xué)五年級聽了父親一年的語文課。現(xiàn)在想起來，父親的講課雖說扎實(shí)細(xì)致，卻并不很生動，這和父親嚴(yán)厲的性格有關(guān)。聽過父親講課的學(xué)生都知道，父親有個標(biāo)志性的姿勢�！澳銈兘o我聽清楚這一點(diǎn)！”每當(dāng)講到關(guān)鍵的地方，說著這話的同時，父親總是將沾著白色粉筆灰的右手食指高高舉過頭頂，于是全班幾十雙眼睛就聚焦在那指尖上，而父親強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)就銘刻在了我們腦海里。父親教書認(rèn)真，對我尤其嚴(yán)格，因?yàn)槲覐男√貏e馬虎，做事粗枝大葉。父親批改我的作文時，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個標(biāo)點(diǎn)符號的不當(dāng)他都不會放過，他的手指點(diǎn)到作文本上，戳到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時我慶幸地想，好在父親只教我一年�，F(xiàn)在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。

　　上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時期，我完全忘記了父親的手指，直到那年我到縣城參加高考。7月驕陽似火，父親送我到考點(diǎn)，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹陰下一直等到我們走出來。走進(jìn)校門十幾步遠(yuǎn)，我覺得越來越緊張，驀然回頭，校門口人頭攢動，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動作！我心里立刻就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。

　　考上大學(xué)離家的那一天，父親給我買了一雙新皮鞋，那是我的第一雙皮鞋。父親說我的腳碼已經(jīng)和他的一般大了，他試過那雙鞋，很合適。新鞋有點(diǎn)緊，我穿的時候，父親用那粗大的右手食指當(dāng)鞋拔，可是費(fèi)了好大勁也不行。我笑笑說：“您的手指頭在里面，我的腳后跟就只能在外面了。”父親撫了撫有點(diǎn)疼痛的手指，也樂了。

　　大學(xué)的第一個寒假結(jié)束，那天清早，寒風(fēng)凜冽，呵氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車在靠窗的一個座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些空落落的。忽聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親在窗外，指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那寫著滄桑的臉，卻看見了一個字“信”。那是父親用指尖在窗外反過來寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道

　　【訓(xùn)練題目】

　　1、父親在生活中充當(dāng)著怎樣的角色？

　　2、父親只用一根手指牽著“我”走路，絕不會多伸出一根，讓“我”明白了怎樣的道理？

　　3、你怎樣理解第三段文章中結(jié)尾的劃線句？

　　4、對于高考時的“我”來說，父親的手指發(fā)揮了怎樣的作用？

　　5、“我”讀大學(xué)時返校，父親到車站送“我”。我們學(xué)過一篇與車站有關(guān)的父子送別佳作，請寫出作者和題目。

　　6、文章結(jié)尾有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面概括。

　　7、你怎樣理解文章題目的含義？他有沒有看清楚。后來，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫信跟家里人說說會好些。

　　參考答案：

　　1、父親在生活中不僅是“我”的引路人，還是嚴(yán)師和慈父的結(jié)合體。他通過一根手指的牽引，教會了“我”獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)；在學(xué)業(yè)上，他嚴(yán)格要求，使“我”受益匪淺。

　　2、父親只用一根手指牽著“我”走路，讓“我”明白了自己的事情不能全指望別人，要學(xué)會獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。這種教育方式雖然看似嚴(yán)苛，卻充滿了父愛的深沉與偉大。

　　3、結(jié)尾句“現(xiàn)在我慶幸地想，好在父親教了我一年”表達(dá)了“我”對父親教育的感激之情。雖然當(dāng)時可能覺得父親太過嚴(yán)厲，但現(xiàn)在回想起來，正是父親的嚴(yán)格要求讓“我”改掉了許多錯誤和不良習(xí)慣，對“我”的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　4、高考時，父親的手指成為了“我”的精神支柱。在緊張的高考現(xiàn)場，父親用他那標(biāo)志性的手指動作給“我”傳遞了信心和力量，使“我”能夠自信地走向考場。

　　5、龍應(yīng)臺《目送》

　　6、文章結(jié)尾通過回憶父親的手指在“我”人生中的重要作用，升華了主題，表達(dá)了對父愛的贊美和感激之情。同時，結(jié)尾也呼應(yīng)了開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。

　　7、對于文章題目《指尖上的父愛》的理解，可以從多個層面進(jìn)行剖析：

　　直接含義：這個題目直觀地描繪了父親通過指尖這一細(xì)微的動作所傳遞的父愛�？赡苁窃谀硞�具體的場景中，父親用指尖輕輕觸碰、書寫或者傳遞某樣物品，這些細(xì)微的動作中蘊(yùn)含著深沉的父愛。

　　象征意義：更深層地，“指尖”可以象征著父親細(xì)膩、不易察覺但無處不在的關(guān)懷。父愛往往不像母愛那樣直接和熱烈，它更多地體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，通過一些微小的舉動和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。這些細(xì)微之處，就如同指尖一般，雖小卻能觸及人心最柔軟的部分。

　　情感表達(dá)：題目中的“父愛”是文章的核心情感。它表達(dá)了父親對子女的深深關(guān)愛和默默付出。而“指尖上的”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這種愛的細(xì)膩和深刻，讓讀者感受到父愛雖不言說，卻無處不在、溫暖人心。

　　關(guān)于“他有沒有看清楚”這一問題，在文中沒有直接給出明確的答案，但結(jié)合后文的“母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫信跟家里人說說會好些”可以推斷，這里的“他”很可能指的是父親。而“有沒有看清楚”可能是在描述父親在閱讀或處理來自遠(yuǎn)方的信件時的一種狀態(tài)。雖然文中沒有明確指出父親是否“看清楚”了信的內(nèi)容，但更重要的是他通過這一行為表達(dá)了對子女的關(guān)心和牽掛。即使信件內(nèi)容并未完全清晰呈現(xiàn)，但父親的心意和父愛卻是明明白白、真真切切的。

　　綜上所述，《指尖上的父愛》不僅描繪了父親通過指尖傳遞的細(xì)微關(guān)懷，更深刻表達(dá)了父愛的深沉和偉大。而“他有沒有看清楚”則是對這一情感表達(dá)的一個側(cè)面烘托，強(qiáng)調(diào)了父親在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)的父愛。

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