懲罰與賞識讀書筆記
當(dāng)今的青少年，既不缺乏相互間的溝通，又不缺少長輩的激勵(lì)，他們所欠缺的是應(yīng)有的“管教”。如何管教好孩子，是一門學(xué)問。如果把握不好尺度，則“寬嚴(yán)皆誤”。
賞識教育已成為當(dāng)今教育的熱門話題�！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹�。的確，在教育孩子的過程中，激勵(lì)、贊譽(yù)和夸獎(jiǎng)是必需的。讓孩子們在愉悅的環(huán)境中快樂成長，是教育者的初衷，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不可能不犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤還要夸嗎?中國青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，在提倡表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。讓孩子在成長的過程中，懂得為自己的過失負(fù)責(zé)，適當(dāng)?shù)膽土P能使學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感，磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，造就學(xué)生完善的人格，增強(qiáng)耐挫力。
教育本就是十八般武藝，表揚(yáng)、批評、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，什么都應(yīng)該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。這很容易令人想起家長和老師紛紛效仿的“賞識教育”。其實(shí)，賞識教育并不能包治百病。
現(xiàn)在，獨(dú)生子女占很大比例，家長的注意力和愛，自然都傾注在孩子身上，有的家庭對孩子的要求百依百順，特別是在物質(zhì)上不斷的滿足他們。結(jié)果過分的寵愛，無休止的滿足，漸漸使孩子養(yǎng)成了自私、自利和任性的性格。有的家庭過分保護(hù)孩子，一切事情父母都包辦代替，由于沒有獨(dú)立的實(shí)踐機(jī)會，動(dòng)手能力大大減弱。一些孩子很少受批評或處罰，常聽的是溢美之詞，時(shí)日長久，就有如長期在溫室里的嬌嫩花朵，不能忍受溫室外的驕陽和暴雨，他們的心理脆弱得承受不了批評。很多孩子由于缺乏自我定位的能力，被贊揚(yáng)得飄飄然，稍受責(zé)備，就覺得自尊心受損，要知道一味地表揚(yáng)或不適當(dāng)表揚(yáng)都是孩子的'“溫柔殺手”。
過度地夸獎(jiǎng)和賞識，可能會給孩子的成長帶來不良的影響：一是增加孩子的依賴性。越是夸獎(jiǎng)，孩子就越依賴大人們的選擇來決定什么是對什么是錯(cuò)，而不是形成自己的判斷;二是會剝奪孩子的自豪感。
兒童教育專家瑪莉琳古特曼認(rèn)為，那些小時(shí)候經(jīng)常受到父母表揚(yáng)的孩子，在他們步入生活后很可能會遇到更多的失望。隨著年齡的增長，孩子不再會很容易地接受父母那種表面上的夸獎(jiǎng)。過分“賞識”你的孩子，必然滑向溺愛的沼澤，對孩子有百害無一益。人在一生中，肯定會遇到許多挫折與失敗，我們應(yīng)該讓學(xué)生知道：一個(gè)人，有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，就要勇敢、正確地去面對，接受應(yīng)有的處罰和教育，從思想深處認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，進(jìn)行反思和借鑒，以便今后可以避免再犯類似的錯(cuò)誤。這是一個(gè)人一生中的寶貴精神財(cái)富，是不可替代的，也是學(xué)不來的，只能自己積累。
因此，教師和家長應(yīng)該根據(jù)不同的性格特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了錯(cuò)誤，在不傷害其自尊的前提下實(shí)施“懲罰”，嚴(yán)格管教，是必要的。如果孩子性格孤僻，就應(yīng)該鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng);如果孩子動(dòng)手能力不強(qiáng)，就應(yīng)該鼓勵(lì)他干一些力所能及的事情，等等。
人生是一次沒有回程票的旅程，許多機(jī)會錯(cuò)過了就永遠(yuǎn)不會再有。老師應(yīng)是孩子人生旅程中的指南針、路標(biāo)和向?qū)�，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的語言，一個(gè)會心的微笑，一句激勵(lì)的批評，一次耐心的輔導(dǎo)，都會讓學(xué)生倍感欣慰，倍感鼓舞，勇氣倍增。引導(dǎo)學(xué)生踏上正確的人生旅程。
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