我們的作文老師作文

　　記得在四年級(jí)的時(shí)候，我有幸結(jié)識(shí)了一位讓我受益終生的老師——郭老師。

　　郭老師是一位教育有方的教學(xué)專(zhuān)家，他在作文教學(xué)中標(biāo)新立異，曾被評(píng)為全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人。郭老師面色微黃，濃黑的眉毛，臉上深深的皺紋記載著他在教學(xué)生涯中走過(guò)的滄桑歲月。

　　那是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我與郭老師初次見(jiàn)面。那時(shí)候我們聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里要請(qǐng)一位外地教授來(lái)主抓我們的作文，并且要在我們班講課，心中便有些忐忑不安。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的作文成績(jī)并不優(yōu)秀，并從內(nèi)心討厭作文，我寫(xiě)作文簡(jiǎn)直跟擠牙膏一樣。但那一次郭老師的一席話，徹底改變了我對(duì)寫(xiě)作文的恐懼，從此我竟喜歡上了寫(xiě)作文。

　　那天郭老師穿一身樸素的西服，臉上掛著自信的微笑，一見(jiàn)面就讓人感覺(jué)到親切與溫暖。上課了，郭老師還未曾開(kāi)口，我心中竟像打鼓一樣咚咚地敲起來(lái)，因?yàn)槲遗伦魑囊才伦魑睦蠋�。但郭老師講課時(shí)那幽默的語(yǔ)言春雨般滋潤(rùn)了我的心，漸漸的我完全融入了課堂中。那次郭老師講的是如何寫(xiě)人物，他說(shuō)；寫(xiě)人物最重要的是要抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的事件去體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)作文的開(kāi)頭要像“鳳頭”那樣小巧精美，中間的.內(nèi)容要像“豬肚”那樣充實(shí)飽滿(mǎn)，結(jié)尾要像“豹尾”那樣簡(jiǎn)潔有力，描寫(xiě)和修辭也是必不可少的。

　　聽(tīng)著郭老師那一句句簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言，看著郭老師寫(xiě)在我作文本上那一段段經(jīng)典的評(píng)語(yǔ)，這些都成了我進(jìn)步的源泉和大步向前的的巨大推力。我的作文成績(jī)從此開(kāi)始突飛猛進(jìn)，從此以后每次我的作文成績(jī)都名列前茅。原來(lái)寫(xiě)作文竟是這樣簡(jiǎn)單啊，我享受著作文帶給我的愉悅和快樂(lè)。

　　郭老師是我寫(xiě)作文的指路明燈，照亮了我前進(jìn)的方向，指引著我們不斷跨越前進(jìn)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是郭老師辛勤工作的真實(shí)寫(xiě)照嗎？。

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